Как происходило формирование специальных научных картин мира?

Формирование специальных картин мира было сопряжено со становлением дисциплинарной организации науки. Ее предпосылками выступали наряду с внутринаучными факторами новые социокультурные и институциональные параметры науки, а именно усиление связи науки с производством, возникновение новых типов научных сообществ, появление новых способов трансляции знаний в культуре и воспроизводства субъекта научной деятельности. Дифференциация научного знания привела вначале к возникновению естественнонаучных и технических дисциплин, а затем и социально-гуманитарных наук. В каждой из них развивалась соответствующая специальная научная картина мира, что порождало разнообразие исследовательских программ и стимулировало новые формы их взаимодействия. При этом отдельная наука уже не стремилась к построению общей картины мира, а вырабатывала внутри себя систему представлений о собственном предмете исследования (специальную научную картину мира).

Новый этап в динамике научной картины мира связан с возникновением постнеклассической науки, характеризующейся усилением процессов дисциплинарного синтеза знаний. Специфической особенностью развития науки конца XX в. является то, что рост научного знания как бы стирает жесткие границы между отдельными науками.

В ситуации, когда происходит размывание границ между конкретными науками, осуществляется и своеобразное «размывание» границ специальных научных картин мира. Научная картина мира начинает выступать как многослойное образование. С одной стороны, общенаучная картина мира предстает как некая целостность, в которой обязательно должны быть специальные научные картины мира. Но, с другой стороны, само существование специальных картин мира в качестве особых форм систематизации знания и их функционирование оказываются возможными только при условии универсального целого — общенаучной картины мира, поскольку любая специальная научная картина мира в самой себе содержит элементы общенаучной картины мира, и иначе она уже не может существовать^[1].

• [1] См. подробнее: Кузнецова, Л. Ф. Динамика науки как смена научных картин мира / Л. Ф. Кузнецова; под ред. Я. С. Яскевич // Современная наука: ценностные ориентиры. Минск, 2003. С. 107−151.