Список использованной литературы

• 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 6 октября 2009 г. № 373. — (http://kpfu.ru/docs/F2009061155/FGOS. NOO₂₃_10₀₉_Minjust₃ ._l_.pdf).
• 2. Алиева, Е. Г. Творческая одаренность и условия ее развития / Е. Г. Алиева // Психологический анализ учебной деятельности. — М.: ИП РАН, 1991.
• 3. Богоявленская, Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д. Б. Богоявленская. — Ростов н/Д: Издательство Ростовского университета, 1983.
• 4. Богоявленская, Д. Б. Пути к творчеству / Д. Б. Богоявленская. — М.: Знание, 1991.
• 5. Бухарова, И. С. Проблемный подход в развитии неадаптивной активности старших дошкольников: Дисс. на соискание уч. ст. канд. пед. наук: 19.00.01 / И. С. Бухарова. — 202 с.
• 6. Галич, А. Л. Личность и творчество. Психологические этюды / А. Л. Галич. — Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 1989.
• 7. Гатанов, Ю. Б. Курс развития творческого мышления (по методу Дж. Гилфорда и Дж. Рензулли). Для детей 6(5)—8 лет: методическое руководство / Ю. Б. Гатанов. — СПб.: ГП «Иматон», 1998.
• 8. Глотова, Г. А. Творческая одаренность личности. Проблемы, методы исследования / Г. А. Глотова. — Екатеринбург, 1992.
• 9. Гнатко, Н. М. Проблема креативности и явление подражания / Н. М. Гнатко. — М., 1994.
• 10. Грузенберг, С. О. Гений и творчество / С. О. Грузенберг. —Л., 1924.
• 11. Дорфман, Л. Я. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве / Л. Я. Дорфман, Г. В. Ковалева // Вопросы психологии. — 1992. — № 2.
• 12. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. — СПб., 1999.
• 13. Дружинин, В. Н. Метафорические модели интеллекта / В. Н. Дружинин // Психологический журнал. — 1999. — Т. 20. — № 6. — С. 44—52.
• 14. Дружинин, В. Н. Психодиагностика общих способностей / В. Н. Дружинин. — М., 1996.
• 15. Дружинин, В. Н. Экспериментальное исследование формирующего влияния микросреды на креативность / В. Н. Дружинин, Н. В. Хазратова // Психологический журнал. —1994. — № 2.
• 16. Дьяченко, О. М. Чего на свете не бывает? / О. М. Дьяченко, Н. Е. Веракса. — М.: Знание, 1994.
• 17. Заика, Е. В. Комплекс игр для развития воображения / Е. В. Заика // Вопросы психологии. —1993. — № 2. — С. 54—62.
• 18. Исследование проблем психологи творчества / Под ред. Я. А. Пономарева. — М.: Изд-во «Наука», 1983.
• 19. Калошина, И. П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход) / И. П. Калошина. — М.: Изд-во Моек, ун-та, 1983.
• 20. Козленке, В. Н. Проблема креативности личности / В. Н. Козленко // Психология творчества; под ред. Я. А. Пономарева. — М.: Наука, 1990.
• 21. Кочкаров, Ю. С. Природа способностей / Ю. С. Кочкаров. — Ставрополь: Кн. Изд-во, 1980.
• 22. Лейтес, Н. С. Способности и одаренность в детские годы / Н. С. Лейтес. — М., 1984.
• 23. Лук, А. Н. Психология творчества / А. Н. Лук. — М.: Наука, 1976.
• 24. Лук, А. Н. Юмор. Остроумие. Творчество / А. Н. Лук. — М., 1993.
• 25. Маслоу, А. Самоактуализирующаяся личность / А. Маслоу // Психология личности; под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М., 1985.
• 26. Матюшкин, А. М. Загадки одаренности / А. М. Матюшкин. — М., 1993.
• 27. Матюшкин, А. М. Концепция творческой одаренности / А. М. Матюшкин // Вопр. психол. — 1996. — № 1. — 1989. — № 6.
• 28. Матюшкин, А. М. Одаренные и талантливые дети / А. М. Матюшкин, Д. А. Снек // Вопросы психологии. —1982. — № 4. — С. 88—97.
• 29. Матюшкин, А. М. Творческий потенциал одаренности: структура и развитие / А. М. Матюшкин // Психология сегодня. — 1996. — Т. 2. — Вып. 1.
• 30. Моляко, В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности / В. А. Моляко // Вопросы психологии. — 1994. — № 5.
• 31. Одаренные дети / пер с англ.; под общ. ред. Г. Л. Бурменской, Б. М. Слуцкого. — М.: Прогресс, 1991.
• 32. Одаренный ребенок / Под ред. О. М. Дьяченко. — М.,
• 1997.
• 33. Пономарев, Я. А. К теории психологического механизма творчества / Я. А. Пономарев. — 1998. — № 5.
• 34. Пономарев, Я. А. Психология творчества / Я. А. Пономарев. — М.: Наука, 1976.
• 35. Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика / Я. А. Пономарев. — М.: Педагогика, 1976.
• 36. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 1996.
• 37. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. — М.: Академия, 1996.
• 38. Развитие и диагностика способностей / Отв. ред. В. Н. Дружинин, В. Д. Шадриков. — М.: Наука, 1991.
• 39. Роджерс, Н. Творчество как усиление себя / Н. Роджерс // Вопросы психологии. — 1990. — № 1. — С. 164—168.
• 40. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск, 1998.
• 41. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. — М.: Аспект Пресс, 1995.
• 42. Торшина, К. А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии / К. А. Торшина // Вопросы психологии. — 1998. — № 4.
• 43. Туник, Е. Е. Диагностика креативности. Тест Е. П. Торренса / Е. Е. Туник. — СПб., 1998.
• 44. Туник, Е. Е. Опросник креативности Д. Джонсона / Е. Е. Туник. — СПб., 1996.
• 45. Туник, Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты / Е. Е. Туник. — СПб., 1997.
• 46. Урунтаева, Г. А. Помоги принцу найти Золушку: занимат. дидакт. задания для детей ст. дошк. возраста / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина. — М., 1994.
• 47. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. — М.: Изд-во Моек, ун-та, 1981.
• 48. Чудновосий, В. Э. Одаренность: дар или испытание / В. Э. Чудновский, В. С. Юркевич. — М.: Знание, 1990.
• 49. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. — М.: Педагогика, 1978.
• 50. Яковлева, Е. Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста / Е. Л. Яковлева // Вопросы психологии. — 1994. — № 6.
• 51. Яковлева, Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности / Е. Л. Яковлева. — М., 1997.

Абулъханова, К. А. Новый подход к проблеме способностей / К. А. Абульханова // Психологический журнал. — 1996. — № 3.

Анастази, А. Психологическое тестирование: Кн. 1, 2 / А. Анастази; пер. с англ.; под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского. — М.: Педагогика, 1982.

Андриянова, Т. М. Урок как творчество / Т. М. Андриянова // Вопросы психологии.- 1989. — № 1.

Баранова, Н. Творчество в движении. Развитие творческой активности ребенка / Н. Баранова // Школьный психолог. — 2016. — № 3.

Барканова, О. В. Методики одаренности и креативности: психологический практикум / О. В. Барканова; авт.-сост. О. В. Барканова. — Вып. 3. — Красноярск, 2011. — 196 с.

Барташникова, И. А. Учись мыслить: игры и тесты для детей / И. А. Барташникова, А. А. Барташников. — Харьков,.

1998.

Белова, Е. Одаренность и дошкольное детство в ракурсе психологических исследований / Е. Белова // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 9.

Береговских, Ю. Н. Развитие творческого воображения младших школьников на материале отечественной топонимики / Ю. Н. Береговских, М. В. Климова // Развитие креативности личности в современном образовательном пространстве: сб. материалов межрегион, науч.-практ. конф. с междунар. участием. — 2016. — С. 109—113.

Бескова, И. А. Как возможно творческое мышление? / И. А. Бескова. — М., 1990.

Боброва, Е. В. Актуальные проблемы развития творческих способностей в обучении и воспитании / Е. В. Боброва, О. Л. Князева // Вопросы психологии. — № 1. — 1989.

Богат, В. Развивать творческое мышление / В. Богат, В. Нюкалов // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 1.

Богат, В. Технология творчества / В. Богат // Дошкольное воспитание. — № 3. — 1999.

Богоявленская Д. Б. Об одном из подходов к исследованию интеллектуального творчества / Д. Б. Богоявленская // Вопросы психологии. — 1976. — № 4.

Богоявленская, Д. Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества / Д. Б. Богоявленская // Вопросы психологии. —.

1999. — № 2.

Богоявленская, Д. Б. К вопросу о личностных аспектах мышления / Д. Б. Богоявленская, М. Р. Гинзбург // Сов. педагогика. — 1977. — № 1. — С. 69—77.

Богоявленская, Д. Б. Метод исследования уровней интеллектуальной активности / Д. Б. Богоявленская // Вопросы психологии. — 1971. — № 1. — С. 144—146.

Богоявленская, Д. Б. О предмете и методе исследования творческих способностей / Д. Б. Богоявленская // Психол. журнал. — 1995. — № 5.

Богоявленская, Д. Б. Одаренность: ответ через полтора столетия / Д. Б. Богоявленская // Вести. Моек, ун-та. — Сер. 14: Психология. — 2010. — № 3. — С. 3—17.

Богоявленская, Д. Б. Одаренность: понятие, виды, метод идентификации / Д. Б. Богоявленская // Alma mater. — 2010. — № 7. — С. 40—45.

Богоявленская, Д. Б. Проблема валидности и надежности метода «Креативного поля» / Д. Б. Богоявленская // Вопросы диагностики психического развития. — Таллин, 1974.

Богоявленская, Д. Б. Пути к творчеству / Д. Б. Богоявленская. — М.: Знание, 1991.

Богоявленская, Д. Б. Структура интеллектуальной активности / Д. Б. Богоявленская, И. А. Петухова // Новые исследования в психологии. — 1980. — № 1.

Богоявленская, Д. Б. Творческая инициатива и управление познавательной деятельностью человека / Д. Б. Богоявленская. — М.: Изд-во МГУ, 1975.

Богоявленская, Д. Б. Целеполагание как центральная проблема творчества / Д. Б. Богоявленская // Новые исследования в психологии. — 1978. — № 1.

Бодалев, А. Л. О субъективных факторах творческой деятельности человека / А. А. Бодалев, Л. А. Рудкевич // Педагогика. — 1995. — № 3.

Болотова, А. К. Новый взгляд на проблему способностей /.

A. К. Болотова // Вопросы психологии. — № 2. — 1997.

Боно де, Э. Латеральное мышление / Э. де Боно. — СПб., 1997.

Боно де, Э. Рождение новой идеи / Э. де Боно. — М., 1976.

Боно де, Э. Шесть шляп мышления / Э. де Боно. — СПб., 1997.

Борзова, В. А. Развитие творческих способностей у детей /.

B. А. Борзова, А. А. Борзов. — Самара, 1994.

Бруитинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение / А. В. Брушлинский. — М.: Воронеж, 1996.

Брюно, Ж. Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика / Ж. Брюно, Р. Малви, Л. Назарет, Р. Пажес, Ж.-Ш. Террасы, Р. В. Усланов // Психол. журнал. — 1995. — № 4.

Вайнцвайт, П. Десять заповедей творческой личности / Пер. с англ. С. Л. Лойко. — М.: Прогресс, 1990.

Варламова, Е. П. Психология творческой уникальности человека: рефлексивно-гуманистический подход / Е. П. Варламова,.

C. Ю. Степанов. — М., 1998.

Васильева, Т. Н. Одаренность: проблемы психолого-педагогического сопровождения / Т. Н. Васильева // Справ, педагогапсихолога. — 2012. — № 4. — С. 73—79.

Венгер, Л. Л. Дошкольное обучение: программа, направленная на развитие способностей / Л. Л. Венгер, О. М. Дьяченко // Дошкольное воспитание. — № 9—10. — 1992.

Венгер, Л. Л. Педагогика способностей / Л. Л. Венгер. — М., 1973.

Венгер, Л. А. Угадай как нас зовут: игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко и др. — М., 1994.

Вересов, Н. Н. Культура и творчество как психологические идеи / Н. Н. Вересов // Вопросы психологии. —1992. — № 1, 2.

Винокурова, Н. К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей / Н. К. Винокурова. — М., 1995.

Винокурова, Н. К. Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. (Сер. «Магия интеллекта») / Н. К. Винокурова. — М., 1995.

Волгуснова, Е. А. Специфические особенности развития творческого воображения у младших школьников / Е. А. Волгуснова // Вести. Костром, гос. ун-та им. Н. А. Некрасова. — Сер.: Педагогика. Психология. Соц. работа. Ювенология. Социокинетика. — 2014. — Т. 20. — № 3. — С. 44—47.

Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. — СПб.: Союз, 1997.

Выготский, Л. С. Психология творчества / Л. С. Выготский. — М., 1987.

Вяткин, Б. А. Теория и практика комплексного изучения способностей / Б. А Вяткин. // Психологический журнал. — № 5. — 1994.

Гагай, В. В. Диагностика творческих способностей /.

В. В. Гагай. — Шадринск: Исеть, 1997.

Гагай, В. В. Роль учебных заданий в развитии младших школьников / В. В. Гагай // Начальная школа. — 1991. — № 6.

Галкина, Т. В. Развитие научного творчества Я. А. Пономарева / Т. В. Галкина, А. Л. Журавлев // Психологический журнал. — 2016. — Т. 37. — № 1. — С. 16—25.

Гальперин, П. Я. К психологии творческого мышления / П. Я. Гальперин, Н. Р. Котик // Вопросы психологии. —1982. — № 5.

Гилъбух, Ю. 3. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников / Ю. 3. Гильбух, О. Н. Гарнец, Н. П. Коробко // Вопросы психологии. — 1991. — № 1.

Годфруа, Ж. Что такое психология: В 2 т. Т. 1: Пер. С франц. / Ж. Годфруа. — М.: Мир, 1992.

Гонина, О. О. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для СПО / О. О. Гонина. — М.: Изд-во, 2017. — 465 с.

Горалъски, А. Об изучении творчества / А. Горальски // Вопросы психологии. — 1988. — № 3.

Готстдинер, А. Л. К проблеме многосторонних способностей / А. Л. Готстдинер // Вопросы психологии. —1991. — № 4.

Грановская, Р. М. Творчество и преодоление стереотипов / Р. М. Грановская, Ю. С. Крижанская. — СПб.: Иматон, 1994.

Григорьева, Г. Единство обучения и развития творчества на занятиях по изобразительной деятельности / Г. Григорьева // Дошкольное воспитание. — № 2. — 1989.

Грузенберг, С. О. Гений и творчество / С. О. Грузенберг. —Л., 1924.

Грузенберг, С. О. Психология творчества: введение в психологию и теорию творчества / С. О. Грузенберг. — Минск, 1923.

юз.

Гуревич, К. М. Психологическая диагностика / К. М. Гуревич. — М., 1981.

Дорфман, Л. Я. Креативное ментальное поле, дивергенция и вариативность / Л. Я. Дорфман // Психологический журнал. — 2016. — Том 37. — № 1. — С. 26—34.

Дорфман, Л. Я. Уровни и типы креативности: анализ современных психологических концепций / Л. Я. Дорфман // Психологический журнал. — 2015. — Т. 36. — № 1. — С. 81—90.

Дружинин, В. Н. Интеллект и продуктивность деятельности: модель «интеллектуального диапазона» / В. Н. Дружинин // Психологический журнал. — 1998. — Т. 19. — № 2.

Дружинин, В. Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы / В. Н. Дружинин. — Саратов: СГУ, 1990.

Дружинина, С. В. Интеллект, креативность и личностные свойства как факторы реальных достижений: дисс. на соискание уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.07 / С. В. Дружинина. — М.: Институт психологии РАО, 2016.

Дьяченко, О. М. Возможности образовательной работы с умственно одаренными дошкольниками 5—7 лет / О. М. Дьяченко, А. Булычева // Дошкольное воспитание. —1995. — № 3.

Дьяченко, О. М. Воображение дошкольника / О. М. Дьяченко. — М., 1986.

Дьяченко, О. М. Чего на свете не бывает? / О. М. Дьяченко, Е. Л. Агаева. — М., 1994.

Дягилева, Н. В. Педагогическая диагностика и развитие творческих способностей на занятиях изобразительным искусством. Метод, реком. / Сост. Н. В. Дягилева. — Екатеринбург, 1993. — 31 с.

Евтушенко, И. Н. Одаренность детей дошкольного возраста в аспекте гендерного подхода / И. Н. Евтушенко // Одаренный ребенок. — 2010. — № 4. — С. 27—33.

Егорова, Н. Приглашение к творчеству / Н. Егорова // Дошкольное воспитание. — 1999. — № 1.

Ермолаева-Томина, Л. Б. Опыт экспериментального изучения творческих способностей / Л. Б. Ермолаева-Томина // Вопросы психологии. — 1977. — № 4.

Ермолаева-Томина, Л. Б. Проблема развития творческих способностей // Л. Б. Ермолаева-Томина / Вопросы психологии. — 1975. — № 5.

Журавлев, А. Л. Я. А. Пономарев и психология творчества: от классики к современности / А. Л. Журавлев, Д. В. Ушаков // Психологический журнал. — 2015. — Т. 36. — № 6. — С. 5—11.

Задоржнюк, И. Е. Европейские перспективы и исследования в развитии одаренных и талантливых детей и учащихся / И. Е. Задоржнюк // Вопросы психологии. — 1989. — № 1.

Зиганшина, А. Р. Развитие творческого воображения младших школьников / А. Р. Зиганшина, Е. В. Скопинцева, Т. И. Петрова // Начальное и дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. материалов IV Всерос. науч.-практ. конф. — 2015. — С. 188—190.

Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности — СПб.; Питер, 2009.

Индивидуальность и способности / Под ред. В. Н. Дружинина и др. — М.: ИПАН, 1994.

Качественные и количественные методы исследований в психологии: учебник для бакалавриата и магистратуры / Авт.-сост. И. Н. Носе. — М.: Изд-во, 2017. — 362 с.

Козырева, А. Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества / А. Ю. Козырева. — Пенза, 1994.

Колков, А. И. Гармония и творчество / А. И. Колков // Вопросы психологии. — 1989. — № 1.

Костина, М. П. Развитие творческого мышления и воображения младших школьников посредством методов ТРИЗ / М. П. Костина // Концепт. — 2015. — Т. 4. — С. 52—57.

Красило, Л А. К проблеме критериев творческой деятельности / Т. А. Красило // Актуальные проблемы психологического знания. — М., 2010. — № 3.

Красило, Т. А. Социально-психологические аспекты развития творческих способностей человека в процессе образования [электронный ресурс] / Т. А. Красило // Психологическая наука и образование psyedu.ru. — 2013. — № 2. URL: http:// psyedu.ru/journal/2013/2/Krasilo.phtml.

Кудашева, Д. В. Педагогические условия развития творческого воображения младших школьников / Д. В. Кудашева, О. В. Рогачевская // Молодеж. науч. форум: гуманитар, науки. — 2015. — № 9 (27). — С. 109—113.

Кудрявцев, В. Ребенок — дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей / В. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. — 1995. — № 9—10.

Кузьмина, Н. В. Мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся / Н. В. Кузьмина // Вопросы психологии. — 1984. — № 1.

Кузьмичева, И. А. Европейская конференция по изучению одаренных детей / И. А. Кузьмичева // Вопросы психологии. — 1989. — № 2.

Кулагина, И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / И. Ю. Кулагина. — М.: Изд-во, 2017. — 291 с.

Лейтес, Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия / Н. С. Лейтес. — М.: Изд-во: «МПСИ, МОДЭК», 2008. — 480 с.

Леонтьев, А. А. «Научите человека фантазии…» (Творчество и развивающее образование) / А. А. Леонтьев // Вопросы психологии. — 1998. — № 5.

Лук, А. Н. Мышление и творчество / А. Н. Лук. — М., 1976.

Львова, С. В. Влияние образовательной среды (изобразительного искусства) на развитие творческого воображения младших школьников / С. В. Львова // ЦИТИСЭ. — 2016. — № 4(8). —С. 19.

Мальцева, Е. В. Особенности воспитания одаренных детей / Мальцева Е. В. // Педагогика искусства. — 2015. — № 1.

Марчукова, И. А. Экскурс в одаренность / И. А. Марчукова // Одаренный ребенок. — 2011. — № 5. — С. 48—52.

Маслоу, А. Г. Дальние пределы человеческой психики / А. Г. Маслоу. — СПб., 1997.

Матюшкин, А. М. Основные направления исследований мышления и творчества / А. М. Матюшкин // Психол. журн. — 1984. — Т. 5. — № 1. — С. 9—17.

Маханева, М. Ищем новые формы развития творчества дошкольников / М. Маханева // Дошкольное воспитание. — 1991. — № 7.

Меде, В. Детская одаренность / В. Меде, Г. Пиорковский. — М., 1925.

Мелик-Пашаев, А. А. Педагогика искусства и творческие способности / А. А. Мелик-Пашаев. — М., 1981.

Мелик-Пашаев, А. А. Ступеньки к творчеству / А. А. МеликПашаев, 3. Н. Новлянская. — М., 1987.

Мешкова, Н. В. О психологических исследованиях асоциальной креативности / Н. В. Мешкова, С. Н. Ениколопов // Психологические исследования. — 2016. — Т. 9. — № 50. — С. 3.

Микалко, М. Игры для разума. Тренинг креативного мышления / М. Микалко. — СПб.: Питер, 2007. — 448 с.

Микляева, Н. В. Развиваем способности дошкольников: методическое пособие / Н. В. Микляева, Ю. Н. Родионова. — М.: Сфера, 2010. — 128 с.

Моляко, В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности / В. А. Моляко // Вопросы психологии. — 1994. — № 5.

Монке, Ф. Одаренные дети / Ф. Монке. — М.: Когито центр, 2016. — 132 с.

Немов, Р. С. Общая психология в трех томах. Т. 2. В четырех книгах. Кн. 3. Воображение и мышление: учебник и практикум для академического бакалавриата / Р. С. Немов. — М.: Изд-во, 2017. — 224 с.

Никитин, Б. П. Гипотеза возникновения творческих способностей // Социологические и экономические проблемы образования / Б. П. Никитин. — Новосибирск, 1989.

Новикова, Л. И. Путь к творчеству / Л. И. Новикова, А. Г. Куракин. — М., 1966.

Носова, М. Д. Развитие творческого воображения у младших школьников на уроках изобразительного искусства при использовании природного материала / М. Д. Носова // Молодой ученый. — 2016. — № 7/6 (111). — С. 166—168.

Обухова, Л. Ф. Развитие дивергентного мышления в детском возрасте / Л. Ф. Обухова, С. М. Чурбанова. — М., 1995.

Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: Учеб. пособие / Рос. акад. образования. Моек, психол.-социал. ин-т; под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Изд-во Моек, психол.-социал. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2004. — 192 с.

Олах, А. Творческий потенциал и личностные перемены / А. Олах // Общественные науки за рубежом. Реферативный журнал. — Сер.: Науковедение. — 1968. — № 4. — С. 69—73.

Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. Д. Б. Богоявленской. — М.: Молодая гвардия, 1997.

Пасечник, Л. Одаренность: эволюция понятия и диагностика / Л. Пасечник // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 4. — С. 61—73.

Перкинс, Д. Н. Творческая одаренность как психологическое понятие / Д. Н. Перкинс // Общественные науки за рубежом. Реферативный журнал. Сер.: Науковедение. —1988. — № 4. —.

С. 88—92.

Петрайтите, А. М. Связь интеллектуальных творческих способностей с экстраверсией-интроверсией / А. М. Петрайтите // Вопросы психологии. — 1981. — № 6.

Петрова, В. Творческие задания и упражнения / В. Петрова // Дошкольное воспитание. — 1992. — № 1.

Петрушин, В. И. Психология и педагогика художественного творчества: учеб, пособие для СПО / В. И. Петрушин. — М.: Изд-во, 2017. С. 441.

Подалко, А. В. Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии учащихся / А. В. Подалко. — М, 1989.

Поддъяков, Н. Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников / Н. Н. Поддъяков // Вопросы психологии. — 1990. — № 1.

Пономарев, Я. А. Актуальные проблемы психологии творчества / Я. А. Пономарев, И. Н. Семенов, Н. Г. Алексеев // Вопросы психологии. — 1982. — № 5. — С. 161—166.

Пономарев, Я. А. Исследование проблем психологии творчества / Я. А. Пономарев, Н. Г. Алексеев, И. Н. Семенов // Вопросы психологии. — 1979. — № 3. — С. 182—186.

Пономарев, Я. А. О понятии психологического механизма решения творческих задач / Я. А. Пономарев // Психологический журнал. — 1996. — № 6.

Пономарев, Я. А. Психологические исследования творчества / Я. А. Пономарев, Н. Г. Алексеев, И. Н. Семенов // Психологический журнал. — 1982. — Т. 3. — № 3. — С. 153—160.

Пономарев, Я. А. Психология творчества / Я. А. Пономарев // Тенденции развития психологической науки. — М.: Наука, 1988.

Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика / Я. А. Пономарев. — М.: Педагогика, 1976.

Пономарев, Я. А. Психология творчества: перспективы развития / Я. А. Пономарев // Психол. журн. — 1994. — № 6. — С. 38—50.

Пономарев, Я. А. Фазы творчества и структурные уровни его организации / Я. А. Пономарев // Вопросы психологии. — 1982. — № 2.

Пономарев, Я. А. Человек в системе наук: Психологический механизм творчества / Я. А. Пономарев. — М., 1989.

Попов, Л. М. Концепция психологии творчества Я. А. Пономарева и ее применение в изучении саморазвития / Л. М. Попов, Е. Н. Ибрагимова, П. Н. Устин // Психологический журнал. — 2016. — Т. 37. — № 1. — С. 35 — 47.

Попова, Л. А. Что такое одаренность? / Л. А. Попова // Школа здоровья. — 1995. — № 1.

Попова, Л. В. Проблемы самореализации одаренных женщин / Л. В. Попова // Вопросы психологии. — 1996. — № 2.

Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1998.

Программа «Одаренный ребенок». Осн. Положения / Л. А. Венгер и др. — М.: Новая школа, 1995. — 64 с.

Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича. — М., 1993.

Психологические проблемы развития творческих способностей в условиях гуманизации образования: Сб. науч. тр. / Под ред. Г. А. Берулава. — М., 1995.

Психологические проблемы творческой деятельности / Под ред. В. А. Моляко и др. — Киев, 1990.

Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста // Вопросы психологии. — 1994. — № 5.

Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / Авт.-сост. А. С. Обухов. — М.: Изд-во, 2016. — 424 с.

Психология развития и возрастная психология: учебник для академического бакалавриата / Авт.-сост. О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Бубнова. — М.: Изд-во, 2016. — 367 с.

Психология творчества / Под ред. А. Я. Пономарева. — М.: Наука, 1990.

Рабочая концепция одаренности / Под ред. Д. Б. Богоявленской. — М., 1998.

Развитие творческого потенциала личности школьника / Под ред. Е. Л. Яковлевой. — М., 1996.

Развитие творческого потенциала личности школьника // Вопросы психологии. — 1996. — № 3.

Развитие творческой активности школьников / А. М. Матюшкин и др. — М., 1991.

Разумникова, О. М. Личностные и когнитивные свойства при экспериментальном определении уровня креативности / О. М. Разумникова, О. С. Шемелина // Вопросы психологии. — 1999. — № 5.

Рибо, Т. Творческое воображение / Т. Рибо. — СПб., 1901.

Родари, Дж. Грамматика фантазии / Дж. Родари. — М., 1996.

Ротенберг, В. Парадоксы творчества / В. Ротенберг // Новое время. — 1983. — N® 51.

Рубинштейн, С. А. Способности / С. А. Рубинштейн // Основы общей психологии. — СПб.: Питер Ком, 1998.

Русалов, В. М. Темперамент как предпосылка творческих способностей / В. М. Русалов, Л. И. Полтавцева // Журн. высш. нервн. деят. — 1997. — Т. 47. — № 3. — С. 451—459.

Савенков, А. И. Детская одаренность и проблема жизненной успешности / А. И. Савенков // Завуч. — 2009. — № 8. — С. 9—19.

Савенков, А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства / А. И. Савенков. — М., 1999.

Савенков, А. И. Коллективное творчество детей / А. И. Савенков, Т. С. Комарова. — М., 1998.

Савенков, А. И. Одаренные дети в детском саду и в школе / А. И. Савенков. — М., 2000.

Савенков, А. И. Психология детской одаренности / А. И. Савенков. — М.: Генезис, 2010. — 448 с.

Самсонов, Н. В. Развитие воображения у детей / Н. В. Самсонов. — М., 1993.

Сафарова, Д. М. Развитие творческого воображения младших школьников на уроках музыки с использованием элементов театрализации в соответствии с ФГОС / Д. М. Сафарова // Науч. дискуссия: вопр. педагогики и психологии. — 2015. — № 7 (40). — С. 45—50.

Семаго, Н. Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка: дошкольный и младший школьный / Н. Я. Семаго. — СПб.: Речь, 2011. — 373 с.

Семенов, И. Н. Взаимодействие Я. А. Пономарева и М. Г. Ярошевского в развитии психологии творчества и рефлексии / И. Н. Семенов // Психологический журнал. — 2015. Т. 36. — № 6. — С. 45—54.

Семенов, И. Н. Современные проблемы психологии творчества, рефлексии и проектирования / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Психологический журнал. —1984. — № 5. — С. 169—170.

Симановский, А. Э. Развитие творческого мышления детей: популярное пособие для родителей и педагогов / А. Э. Симановский. — Ярославль: Гринго, 1996.

Синельникова, В. Формирование умственной активности дошкольников при решении конструктивных задач / В. Синельникова // Дошкольное воспитание. — 1996. — № 8.

Слепцов, В. П. Развитие творческого воображения у младших школьников/В. П. Слепцов, А. В Оконешникова. //Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: материалы V Всерос. науч.-практ. конф. студ. и аспирантов. — 2016. — С. 29—31.

Сорокина, Е. С. Развитие творческого воображения младших школьников во внеурочной деятельности / Е. С. Сорокина // Инновационные технологии научного развития: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. — 2016. — С. 200—205.

Сорокина, М. А. Динамика креативности у детей 6—10 лет / М. А. Сорокина // Психология сегодня. — Т. 2. — Вып. 1. — М., 1996.

Сорокина, Н. Кукольный театр как средство развития творческих способностей детей / Н. Сорокина // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 3.

Сорокина, Н. Театр, творчество, дети / Н. Сорокина // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 8.

Способности и одаренность / Б. М. Теплов. Источник: Хрестоматия по возрастной психологии: учеб, пособие / Сост. Л. М. Семенюк. — 2-е изд., испр. — Воронеж, 2003. — С. 75—80.

Степанова, А. С. Развитие творческого воображения младших школьников средствами нетрадиционных техник рисования / А. С. Степанова, Н. В. Оконешникова // Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: материалы IV Всерос. науч.—практ. конф. — 2015. — С. 118—120.

Степанова, М. Большие возможности маленькой школы, или кое-что о творческом мышлении / М. Степанова // Школьный психолог. — Приложение к газете «1 сентября». — 1999. — № 8. — Февр. — С. 8.

Стернберг, Р. Инвестиционная теория креативности / Р. Стернберг, Е. Григоренко // Психологический журнал. — 1998. — Т. 19. — № 2.

Стоев, С. Сознательное и бессознательное в творчестве / С. Стоев // Техника — молодежи. — 1980. — № 3.

Структура и закономерности творческого процесса / Под ред. Н. А. Венгеренко. — М., 1983.

Субботина, Л. Ю. Детские фантазии: развитие воображения детей / Л. Ю. Субботина. — Екатеринбург: У-Фактория, 2006. — 189 с.

Субботина, Л. Ю. Развитие воображения у детей / Л. Ю. Субботина. — Ярославль, 1996.

Супрун, А. П. Метапсихология. Релятвисткая психология. Квантовая психология. Психология креативности / А. П. Супрун, Н. Г. Янова, К. А. Носов. — М.: Ленанд, 2010. — 512 с.

Тарасов, Г. С. О психологии творчества / Г. С. Тарасов // Вопросы психологии. — 1992. — № 1, 2.

Таффель, Р. Е. Использование диагностических методик для выявления творческих способностей / Р. Е. Таффель // Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. — М., 1973. — С. 166—174.

Таффель, Р. Е. К исследованию диагностических методик для идентификации творческих личностей / Р. Е. Таффель, В. М. Фаин // Вопросы психологии. — 1974. — № 6. — С. 121— 126.

Творчество в искусстве — искусство творчества / Под ред. Л Дорфмана, К. Мартиндейла, В. Петрова, П. Махотки, Д. Леонтьева, Дж. Купчика. — М., 2000.

Теплое, Б. М. Способности и одаренность / Б. М. Теплов // Избранные труды. — М., 1985. Т.1.

Тихомиров, О. К. Психология мышления / О. К. Тихомиров. — М., 1984.

Топанова, Г. Т. Одаренность как условие проявления самодетерминации личности / Г. Т. Топанова // Одаренный ребенок. — 2010. — № 6.

Трик, К. Е. Основные направления экспериментального изучения творчества / К. Е. Трик. — М., 1981.

Фигурная форма, А теста творческого мышления П. Торренса: Методические рекомендации по работе с тестом (для школьных психологов) / Пер. с англ, и общая ред. Е. И. Щебланова. — М., 1993.

Фурсина, Н. А. Развивать фантазию, творческие способности / Н. А. Фурсина // Начальная школа. — 1995. — № 6.

Хеллер, К. П. Лонгитюдное исследование одаренности / К. П. Хеллер, К. Перлет, В. Слервальд // Вопросы психологии. — 1991. — № 2.

Холодная, М. А. Интеллект, креативность, обучаемость: ресурсный подход (о развитии идей В. Н. Дружинина) / М. А. Холодная // Психологический журнал. — 2015. — Т. 36. — № 5. — С. 5—14.

Холодная, М. А. Психологические механизмы интеллектуальной одаренности / М. А. Холодная // Вопросы психологии. — 1993. — № 1.

Холодная, М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М. А. Холодная. — М.; Томск: ИП РАН, 1997.

Хоровитц, Ф. Д. Одаренные и талантливые дети: Состояние проблемы и направления исследований / Ф. Д. Хоровитц, О. Байер // Общественные науки за рубежом. Реферативный журнал. — Сер.: Науковедение. — 1988. — № 1. — С. 86—87.

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гипенрейтер, В. В. Петухова. — М.: Изд-во Моек, ун-та, 1981.

Чистякова, Г. Д. Творческая одаренность и развитие познавательных структур / Г. Д. Чистякова // Вопросы психологии. — 1991. — № 6.

Что такое одаренность. Выявление и развитие одаренных детей. Классические тексты. — М.: ЧеРо; Омега-Л; МПСИ, 2008. — 368 с.

Шадриков, В. Д. О содержании понятий «способность» и «одаренность» / В. Д. Шадриков // Психологический журнал. — 1983. — Т. 4. — № 5. — С. 3—10.

Шадриков, В. Д. Способности человека / В. Д. Шадриков. — М., 1998.

Шелби, Б. Тесты для детей: Открой своего ребенка с помощью тестов (тесты для детей) / Б. Шелби. — Тюмень.: Скорпион, 1994.

Штерн, В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования / В. Штерн. — М., 1926.

Шумакова, Н. Б. Исследование творческой одаренности с использованием теста П. Торранса у младших школьников / Н. Б. Шумакова, Е. И. Щебланова, Н. П. Щербо // Вопросы психологии. — 1991. — № 1. — С. 27—32.

Шумакова, Н. Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей / Н. Б. Шумакова // Вопросы психологии. — 1996. — № 3. — 1998. — № 4.

Щебланова, Е. И. Современные зарубежные лонгитюдные исследования одаренности / Е. И. Щебланова, И. С. Аверина // Вопросы психологии. — 1994. — № 6.

Юдина, Е. Первые шаги к творчеству / Е. Юдина // Дошкольное воспитание. — 1991. — № 8.

Яковлева, Е. Л. Психологические условия развития творческого потенциала детей школьного возраста / Е. Л. Яковлева // Вопросы психологии. — 1994. — № 5.

Яковлева, Е. Л. Развитие творческого потенциала личности как цель образования / Е. Л. Яковлева // Мир психологии. — 1996. — № 2.

Яковлева, Е. Л. Развитие творческого потенциала личности школьника / Е. Л. Яковлева // Вопросы психологии. —1996. — № 3.