Становление психологии спорта

В послевоенные годы спортивная жизнь в СССР значительно изменилась. Несмотря на огромные материальные трудности разрушенные во время войны спортивные сооружения ремонтировались. По мере восстановления народного хозяйства возводились новые спортивные объекты, открывались спортивные школы и клубы, возобновилось проведение соревнований.

В 1946 г. советские спортивные организации начали вступать в международные федерации по олимпийским видам спорта. В 1951 г. в СССР был создан Олимпийский комитет, который был признан Международным олимпийским комитетом (МОК). Эти организационные преобразования позволили советским спортсменам начать участвовать в международных соревнованиях, включая олимпиады.

В 1952 г. сборная СССР впервые выступила на XV летних Олимпийских играх в Хельсинки и смогла занять второе место по количеству медалей в неофициальном командном зачете. В 1956 г. советские спортсмены приняли участие в VII зимних Олимпийских играх в Кортина д’Ампеццо, завоевав первые места в командном зачете, как и на летних Играх этого года.

Популярность спортивных соревнований резко возросла, увеличилось их количество, по большинству видов спорта стали регулярно проводиться чемпионаты мира и Европы, кубковые турниры. Интерес к спорту поддерживался благодаря бурно развивающимся средствам массовой информации: газетам, радио и, особенно, телевидению. Победам в спортивных соревнованиях стало придаваться огромное идеологическое и политическое значение. Во всех видах спорта совершенствовались методики тренировок, уровень результатов неуклонно повышался. Требования к подготовке спортсменов стали намного серьезнее. Помимо правильной организации тренировочного процесса появилась необходимость учитывать достижения спортивной медицины и психологические знания.

В 1950—1960;е гг. начались исследования психологических аспектов физической, технической и тактической подготовки спортсменов. Большое внимание уделялось изучению механизмов волевой регуляции и вопросам развития волевых качеств. Очень много работ было посвящено исследованию психомоторных функций, проблемам запоминания движений и др. Стали разрабатываться вопросы психологии ФВ учащихся.

Проблематика научных работ, но психологии спорта в этот период тесно взаимосвязана с исследованиями выдающихся ученых-психологов СССР: Б. Г. Ананьева — о пространственном различении, образах; А. В. Запорожца — о развитии произвольных движений; П. И. Зинченко — о непроизвольном запоминании; Д. Н. Узнадзе — об установке; А. Н. Леонтьева — о проблемах развития психики; В. С. Мерлина — о темпераменте.

Достижения отечественной психофизиологии (работы Б. М. Теплова, В. Д. Небылицына) также отразились на научных разработках психологии спорта. Началось изучение индивидуально-типологических свойств и их влияния на успешность обучения двигательным навыкам. Впервые стали исследоваться взаимосвязи между выраженностью силы НС, волевыми качествами и показателями способностей.

В 1946 г. в Ленинграде в Государственном институте физической культуры им. П. Ф. Лесгафта (ГДОИФК) под руководством Пуни была открыта кафедра психологии спорта. В 1952 г. Пуни защитил первую в стране докторскую диссертацию по теме «Психология спорта», а в 1959 г. опубликовал монографию «Очерки психологии спорта». Кроме научных исследований, Пуни уделял огромное внимание подготовке будущих спортивных психологов и организации сплоченного коллектива, способного решать сложные научные, методические и педагогические задачи. Благодаря деятельности Пуни, его учеников и коллег в Ленинграде сформировалась научная школа психологии спорта.

В послевоенные годы продолжила свою плодотворную работу московская научная школа психологии спорта, концентрирующаяся вокруг кафедры психологии Государственного центрального института физической культуры. Под руководством Рудика сотрудники кафедры разработали первый в мире учебник по психологии для институтов физической культуры, который был издан в 1958 г.

В 1950—1960;е гг. в СССР были созданы кафедры психологии в вузах физкультурного профиля, а предмет «Психология» вошел в учебный план подготовки тренеров и преподавателей ФВ. В институтах физической культуры регулярно проводились семинары и конференции по психологии спорта. В 1956 г. по инициативе кафедры психологии ГДОИФК в Ленинграде состоялось первое Всесоюзное совещание по проблемам психологии физической культуры и спорта. В последующие годы Всесоюзные конференции спортивных психологов стали регулярными. Издавались сборники «Вопросы психологии спорта» (ГДОИФК); разделы по данной тематике появлялись в самом популярном в то время журнале для специалистов «Теория и практика физической культуры».

Итоги этапа становления психологии спорта (1945—1960;с гг.)

Психология спорта оформилась как научная дисциплина, имеющая свой предмет, понятия, задачи и методы. Она выделилась из психологии как прикладная наука, изучающая закономерности развития и проявления психики в спортивно-физкультурной деятельности. Темы научных исследований стали более ориентированы на решение практических задач спортивной подготовки. Психология спорта по-прежнему оставалась научной и учебной дисциплиной, но уже закладывалась база для выхода спортивных психологов в практику. В этот период формировалась организационная структура психологии спорта.