Психологическая диагностика как часть профессиональной подготовки тренера

Для управления процессом выбора профессии, подготовки специалиста, его профессионального становления и профессионального расцвета в области физической культуры необходима разработка модели деятельности тренера по тому или иному виду спорта, его личностных качеств и профессиональной подготовленности. Методология и процесс разработки модели профессиональной подготовленности тренера — организатора физкультурной деятельности — опирается на принцип единства сознания и деятельности. Для примера можно воспользоваться схемой моделирования процесса подготовки спортивного тренера (рис. 18.1).

Рис. 18.1. Общая схема моделирования процесса подготовки тренера по виду спорта (по Л. Д. Назаренко)^1.

Для диагностики характеристик личности и деятельности тренера используются такие методы, как педагогическое наблюдение и опрос. Диагностика проводится с целью выявления сформированных у тренера профессионально важных качеств, индивидуального стиля деятельности. По результатам обследования определяются «слабые» стороны личности и деятельности тренера, мешающие достижению профессиональных высот (в дальнейшем проводится коррекционная работа, позволяющая уменьшить негативные проявления этих качеств). Но подходить к результатам диагностики стоит крайне внимательно и осторожно. Несмотря на то, что успешность деятельности тренера зависит от ряда факторов (личностные качества, социальный статус и авторитет, структура отношений в спортивной группе, стоящие перед ней задачи и пр.), бывает неуместно (и невозможно) требовать от сформировавшегося тренера изменить стиль руководства или^[1]

начать развивать в себе противоположные имеющимся личностные качества. Он может просто потерять себя как личность. Однако в ряде ситуаций это все же стоит делать.

• [1] См.: Назаренко Л. Д. Моделирование профессиональной подготовки тренера по спортивной аэробике //Теория и практика физической культуры. 2006. № 7. С. 15—17.