Технологии оказания социально-педагогической помощи лицам с отклонениями в развитии

Социально-педагогическая деятельность по оказанию помощи лицам с отклонениями в развитии рассматривается как комплекс разнообразных образовательных технологий, применяемых в конкретной микросреде для восстановления социальных отношений личности в условиях ограничения возможностей.

Основными принципами построения образовательных технологий социально-педагогической деятельности являются следующие.

• 1. Человек с ограниченными возможностями сам по себе не является источником проблем и трудностей: их создает инвалидность.
• 2. Инвалидность — это не столько медицинская проблема, сколько проблема социальная, проблема неравных возможностей.
• 3. Не существует панацеи — чудодейственного средства — для преодоления всех проблем, связанных с инвалидностью, поэтому необходимо использовать все доступные резервы общества.
• 4. Объем личностно ориентированной помощи определяется на основе признания достоинства и ценности каждой личности и зависит от степени ограничения возможностей, а также от конкретной ситуации.

Социально-педагогические технологии — это инструментарий взаимодействия субъектов социально-педагогической деятельности в процессе передачи социального опыта в системе педагогических знаний.

Социально-педагогические технологии формируют личностную значимость собственно педагогических знаний, а их содержание и структура ориентированы на изменение статуса субъектов социально-педагогической деятельности в соответствии с требованиями социальной ситуации.