Стандартные мотивы. 
Детская и подростковая психотерапия

Характерной особенностью символдрамы является предложение пациенту некоторой темы для кристаллизации его образной фантазии — так называемого мотива представления образа. С психологической точки зрения, символдрама — это проективный метод. Благодаря этому в воображаемых образах непосредственно отражаются глубинные психические процессы, проблемы и конфликты, что позволяет называть кататимные образы «мобильной проекцией». При этом воображаемые образы характеризуют типичные признаки работы сновидения и первичного процесса по 3. Фрейду, прежде всего, смещение и сгущение.

Мотивы, используемые в символдраме, были выработаны в ходе долгой экспериментальной работы. Из множества возможных мотивов, наиболее часто спонтанно возникающих у пациентов, были отобраны такие, которые с диагностической точки зрения наиболее релевантно отражают внутреннее психодинамическое состояние и в то же время обладают наиболее сильным психотерапевтическим эффектом.

В качестве основных мотивов символдрамы для детей и подростков X. Лейнер предлагает следующие:

• • луг как исходный образ каждого психотерапевтического сеанса;
• • следование вдоль ручья вверх или вниз по течению;
• • подъем в гору, чтобы увидеть с ее вершины панораму ландшафта;
• • обследование дома;
• • наблюдение опушки леса и ожидание существа, которое выйдет из темноты леса;
• • встреча с особо значимым лицом (мать, отец, братья и сестры, кумир, учитель и т. д.) в реальной или символической форме (в образе животного, дерева и т. п.);
• • лодка, появляющаяся на берегу пруда или озера, на которой ребенок отправляется покататься;
• • пещера, которую сначала наблюдают со стороны в ожидании, что из нее выйдет символическое существо, и в которую, по желанию ребенка, можно также войти, чтобы в ней побыть или чтобы исследовать ее глубины^[1].

Наряду с перечисленными мотивами в последние годы широко используются также три следующих дополнительных мотива:

• 1) наблюдение семьи животных и установление контакта с ней с целью получить представление о проблемах в семье ребенка, а также провести их коррекцию;
• 2) получение во владение надела земли, чтобы что-нибудь на нем вырастить или построить;
• 3) представление себя примерно на 10 лет старше.

Для подростков можно предложить также мотив собственной машины или мотоцикла. Кроме того, в плане психодиагностики особенно эффективными оказались мотивы дерева, трех деревьев и цветка.

В определенных случаях используются специфические мотивы символдрамы:

• • представление реальной ситуации в школе или дома;
• • воспоминания из прошлого опыта;
• • представление последней сцены из ночного сновидения и продолжение ее развития в сновидении наяву под контролем психотерапевта;
• • интроспекция внутренностей тела (путешествие вглубь своего тела);
• • представление определенных предметов, имеющих особое эмоциональное значение (игрушки, любимой куклы, плюшевого мишки или другой мягкой игрушки).

Все мотивы имеют, как правило, широкий диапазон диагностического и психотерапевтического применения. В то же время существует определенное соответствие между каждым конкретным мотивом и некоторой проблематикой. Можно говорить об отнесенности конкретных мотивов к определенной проблематике и стадии детского развития (табл. 6.1), а также об особой эффективности некоторых мотивов в случае определенных заболеваний и патологических симптомов.

Соответствие стандартных мотивов определенной проблематике и стадиям детского развития.

Таблица 6.1

Окончание табл. 6.1

• [1] Лейнер X. Кататимное переживание образов. М.: Эйдос, 1996. С. 22.