Релевантный опыт работы как обязательное условие трудоустройства

В последнее время работодатели стали обращать внимание на релевантный опыт работы, т. е. соответствие профессиональных и личностных качеств соискателя требованиям, предъявляемым к кандидату на открытую вакансию. Необходимо подтвердить профпригодность особенно для ответственных работников. Для работодателя это важно, потому что имеющийся у соискателя опыт работы позволяет ему легко и быстро адаптироваться на новом месте и мягко войти в трудовой процесс, а нанимателю не нужно тратить время на его обучение или переобучение.

Наличие практического опыта работы, умений и навыков — это, несомненно, конкурентное преимущество любого соискателя. Но это необходимо подтвердить документально (например, записью в трудовой книжке), реальной рекомендацией работодателя с прошлого места работы, проверкой с помощью тестов, стажировок, испытательного срока. Для выпускника вуза, молодого специалиста без опыта работы это может быть рекомендация декана, заведующего кафедрой или руководителя с места практики, руководителя проекта. Очевидно, потребность в проверке появилась в связи с тем, что по ряду причин ищущие работу специалисты стали преувеличивать свои достижения и возможности, переоценивать себя и вводить в заблуждение работодателя, желая попасть на высокооплачиваемую вакансию. Либо предъявляются не адекватные сведения из-за неумения соискателя представить себя или устаревшие, не обновленные данные.

Релевантность относительно опыта работы не обязательно аналогичность прошлого опыта и идентичность функционала, это, скорее, понимание должностных обязанностей, соответствие профессиональноличностным требованиям к специалисту, умение успешно применить знания, навыки на практике, это высокий уровень компетентности, профессионализма и квалификации. То есть способность выполнять те обязанности, которые предписаны вакантной должностью.

Например, имея диплом специалиста по рекламе и связям с общественностью и работая ранее на должности PR-менеджера, специалист выполнял широкий круг обязанностей. Но новая вакансия пресссекретаря, относящаяся к этой же сфере деятельности, требует узкопрофильной, специфической работы со СМИ, медиа-коммуникаций, контактов с журналистами, работы с PR-текстами и др., что этот специалист ранее делал не часто. Таким образом, образование позволяет ему работать на должности пресс-секретаря, но опыт работы в этой специализации настолько мал, что его нельзя считать релевантным. Скорее всего, такой специалист плохо будет справляться с обязанностями и его придется обучать. Конечно, при старании специалист может освоить новый вектор деятельности, но это требует времени — работодателю это не выгодно. Хотя в последнее время появилась тенденция брать на работу молодого специалиста без опыта работы, научить его работать по требованиям компании, а не переучивать. Есть данные, что наличие профессиональных навыков после окончания вуза отмечают только 19% работодателей и 69% выпускников. Отсюда сделаем вывод, что релевантный опыт работы не всегда востребован в трудоустройстве.

Остановимся на некоторых дефинициях, относящихся к профессиональному опыту. Обращаясь к понятию «профессионализм», следует отметить, что это особое свойство людей систематически, эффективно и надежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях [33, 166]. Как отмечает С. А. Дружилов, в понятии «профессионализм» отражается такая степень овладения человеком психологической структурой профессиональной деятельности, которая соответствует существующим в обществе стандартам и объективным требованиям. Профессионализм человека — это не только достижение им высоких производственных показателей, но и особенности его профессиональной мотивации, система его устремлений, ценностных ориентаций, смысла труда для самого человека. Автор видит профессионализм в качестве интегральной характеристики человека-профессионала как личности и субъекта деятельности [33, 166].

В данный момент сложились две модели профессионала. «Для англоамериканской модели характерна трактовка профессионала как человека, достигшего в своей области выдающихся высот, занимающего высокий статус в системе социальной стратификации, имеющего высокий заработок, обязательно включенного в профессиональные ассоциации, но фактически выключенного из системы организационных отношений. Европейская (континентальная) традиция трактует профессионала как человека, имеющего профессию, т. е. занимающегося сложной многоаспектной деятельностью, которая требует специальной профессиональной подготовки, как в рамках специального образования, так и вне его, предусматривает наличие определенного набора специфических навыков и компетенций, является источником постоянного дохода, характеризуется принадлежностью работника к определенному типу организаций, во многом предопределяет его социальный статус и место в социальной структуре общества, влияет на его образ жизни и способ восприятия реальности» [2, с. 12].

«В России принята европейская модель профессионала. Его карьера выстраивается в рамках одной организации: должностная (повышение уровня в административной иерархии) или профессиональная (расширение профессиональных знаний и навыков)» [44, с. 192].

Профессиональное становление рассматривается, с одной стороны, как процесс формирования отношения к профессии, степень эмоционально-личностной вовлеченности в нее, с другой — накопление опыта практической деятельности, профессиональное совершенствование и приобретение мастерства [182].

Профессиональным мастерством называют высший уровень овладения профессиональной деятельностью. Профессиональное мастерство в нашем контексте — это высокая и постоянно совершенствуемая степень овладения имиджелогической деятельности и характеризуется качеством выполнения работы, высокой производительностью труда, профессиональной самостоятельностью, культурой труда и творческим отношением к труду. Мастерство не ограничивается знаниями, умениями и навыками, это еще и процесс формирования личности, ценностных установок, интересов, имиджевой культуры, творческих способностей.

Показателем мастерства является результативность, которая позволяет производить некую количественную и качественную оценку осуществленных специалистом действий, направленных на применение в профессиональной сфере усвоенных им знаний и проявление знаний, касающихся самоимиджирования и самопрезентации в профессиональной деятельности, умения осуществлять самоконтроль процесса и корректировать процесс. Мастеров в профессии характеризуют такие черты: выдержанность, работоспособность, осознанное соблюдение норм и правил поведения, настойчивость в достижении целей, ответственность, развитая эмпатия, мобильность, самостоятельность, креативность, высокая профессиональная устойчивость, развитый самоконтроль, стремление к самосовершенствованию.

Таким образом, соответствие личностно-профессиональных качеств специалиста требованиям рынка труда, релевантность его опыта способствует успеху в поиске работы и трудоустройстве.