Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

История призрения детей в России

ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Среди воспитанников школ-интернатов 68% детей, родители которых лишены родительских прав, 8%- одинокие родители, 7%- родители которых сами отказались от своих детей. Увеличение числа семей, где родители по состоянию здоровья, физического и психического, не способны воспитывать детей, большинство из них умственно отсталые; Комиссия по делам женщин, семьи и демографии при президенте РФ отмечает… Читать ещё >

История призрения детей в России (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Призрение в России как социальное явление
    • 1. 1. Понятие призрения
    • 1. 2. Функции призрения
    • 1. 3. История становления детского призрения в России
  • Глава 2. История призрения детей в России во второй половине XIXXX веков
    • 2. 1. Призрение детей в России во второй половине XIX века
    • 2. 2. Из истории призрения детей в первые годы Советской Властью
    • 2. 3. Забота о сиротах в годы Великой Отечественной войны и после военные годы
    • 2. 4. Состояние призрения детей в современной России
  • Заключение
  • Приложение

2.4Состояние призрения детей в современной России

В 1985 г. ЦК КПСС и Совмин СССР приняли постановление «О мерах по улучшению обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в домах ребенка, детских домах, школах-интернатах». Постановление позволило не только укрепить названные учреждения, но и улучшить положения воспитанников. После принятия постановления Совета Министров СССР (1988) «О создании детских домов семейного типа» забота о детях-сиротах приобретает более индивидуальный характер.

В 1990 г. в России было 347 детских домов семейного типа, в них находятся 3,5 тыс. детей. Эти дома финансируются из госбюджета, с учетом зарплаты родителям-воспитателям, оплаты их отпусков.

В 90-е годы существуют государственные детские дома, в том числе дома-ребенка, школы-интернаты и государственно-общественные. Ко вторым относятся отпускные и приемные семьи, семейные детские дома Российского Детского фонда, детские деревни. Приюты общественных организаций.

Новыми формами воспитания детейсирот являются приюты, лицеи, дома материи ребенка.

Социальное сиротство — социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признание родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т. д. Это и дети, родители которых не лишены родительских прав, но фактически не заботятся о своих детях.

Понятие «социальное сиротство» возникло в период кризисного состояния семьи. Падение ее нравственных устоев, массовой беспризорности.

Детейсирот стали усыновлять иностранные граждане. С 1992 года в России иностранцы усыновили 12 тысяч ребят. Уничтожение детских домов и создание школ интернатов, перевод в школыинтернаты детейсирот ухудшило их положение. В большинстве школыинтернаты переполнены и не благоустроены. Детски дома были небольшими, и в них воспитатели пытались дойти до каждого воспитанника. Школыинтернаты не справляются с решением социальных проблем детейсирот. Нетрудоустроенные, без жилья, вытолкнутые в ПТУ, не подготовленные к самостоятельной жизни выпускники школинтернатов встают на путь нарушения закона.

Сегодня в России 4 млн. беспризорных, 6 тысяч преступлений совершено подростками, 2 тысячи детей самоубийц, 573 тысяч детей — сирот.

Комиссия по делам женщин, семьи и демографии при президенте РФ отмечает, что с 1990 года число детейсирот и детейинвалидов увеличилось на 70%.

Что является причиной социального сиротства?

— Рост числа родителей, лишенных родительских прав;

— Выросшие дети, идут по стопам своих родителей, как и они, лишаются родительских прав;

— Обнищание населения. Так же рост наркомании и алкоголизма ;

— увеличение числа семей, где родители по состоянию здоровья, физического и психического, не способны воспитывать детей, большинство из них умственно отсталые;

— возросло число семей, где нет нормальных условий для проживания;

— несовершеннолетние матери бросают детей.

Резко сократилось число детей, которых берут под опеку. По сравнению с 1994гг на 50% сократилось усыновление, что влечет за собой необходимость увеличения мест в детских домах. 23]

В 1994 году в нашей стране существовало 422 дома ребенка для 35 тысяч детей, 745 детских дома для 84 тысяч детей, 237 школ-интернатов для 71 тыс. детей.

В России ежегодно выявляются около 100тыс. детей, нуждающихся в опеке. Детисироты или дети, брошенные родителями, попадают в дома ребенка (с рождения до 3 лет), позднее в детские дома и школы-интернаты.

Среди воспитанников школ-интернатов 68% детей, родители которых лишены родительских прав, 8%- одинокие родители, 7%- родители которых сами отказались от своих детей.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Антология педагогической мысли России первой половины 19 века. Москва 1987. С. 361.
  2. Л.В. Исторический опыт социальной работы в России .Москва 1994.-С. 88−92.
  3. В.В. Сиротские детские учреждения Рос-сии.Москва.1993.
  4. В.В. Указ сочинений.-С.14.
  5. В.В. Забота о детях в годы войны (1941−1945).// Воспитание школьника- 1998.- С. 54.
  6. БезленкинаЛ.Ф. Семья нуждается в поддержке.// Семья и школа. 1995. № 6.- С. 10−11.
  7. Ю. В. Василькова Т.А. Социальная педагогика. Москва. Издательский центр «Академия». 1999.- С. 18.
  8. Ю.Т. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. Москва. Издательский центр «Академия». 1999.-С.104−107.
  9. Ю.Т., Василькова Т. А. Социальная педагогика. Москва Издательский центр «Академия». 1999.- С. 111−114.
  10. Ю.Т., Василькова Т. А. Социальная педагогика. Москва Издательский центр «Академия» 1999.- С. 209−216.
  11. Ю.Т., Василькова Т. А. Социальная педагогика. Москва Издательский центр «Академия» 1999. С.299−305.
  12. Ю.Т., Василькова Т. А. Социальная педагогика. Москва Издательский центр «Академия» 1999.- С.313−319.
  13. Е.А. Педагогика. 1995. № 1.-С.117−119.
  14. О.В. Формы призрения детей, нуждающихся в социальной помощи.//Актуальные проблемы современного детства. Москва. 1993.- С. 102.
  15. О.В. Формы призрения детей, нуждающихся в социальной помощи. // Актуальные проблемы современного детства. Москва. 1993.-С.104.
  16. Г. М., Плоткин М. М., Ширинский В. И. Содержание и организация социально-педагогической работы в учреждениях социальной реабилитации детей и подростков.// Проблемы, методика и опыт социальной реабилитации детей и подросткв в современных условиях. Москва. 1994. С.20−21.
  17. В. Сыны полка. Газета «труд» от 2000−02−27. С. 3.
  18. И.В. Педагогический опыт А.С. Макаренко. Книга для учителя. Москва. Просвещение-1987.- С. 159.
  19. Ю.В. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в современной России.// Актуальные проблемы современного детства. Москва. 1993.
  20. А.А. Возвысим голос и дела.// Актуальные проблемы современного детства. Москва. 1993.-С.6−7.
  21. В.П., Холостова Е. И. История социальной работы в России. Москва. 1998.
  22. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941−1961). Москва.1998.- С. 37.
  23. О положении детей в Российской Федерации.// Государственный доклад 1994 год. Москва.1995.-С.20−21.
  24. О положении детей в Российской Федерациии. Москва.1995.
  25. Общественное призрение в России в конце 19 века.// Детская помощь.
  26. С.И. Словарь русского языка. Издательство: Советская энциклопедия. Москва-1973.-С.543.
  27. Педагогическая энциклопедия. Москва-1964.-Том1.-С.230.
  28. Педагогическая энциклопедия. Москва-1964.-Том1.-С.193−194.
  29. По материалам газеты «труд» и Российского детского фонда.// За решеткой- детские глаза.2000−03.
  30. .Р. Первые учреждения для детей народа в царской России. // Советское государство и право.1991.№ 6-С.216.
  31. Н.Е. Трудовое вспомоществование детей Московских приютов. Москва. 1998.-С.32−41.
  32. М.В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы.//Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Москва.2000.-С.209.
  33. М.В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы.//Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Москва.2000.- С. 60.
Заполнить форму текущей работой