Задачи. 
Профилактика профессиональной деформации курсантов федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования "Уральский юридический институт министерства внутренних дел Российской Федерации"

• -определить факторы, способствующие появлению профессиональной деформации, влиянию которых подвержен данный сотрудник или курсант, определить «сильные и слабые стороны» личности человека, которые способствуют или напротив не допускают развитие профессиональной деформации;
• -определить насколько участник тренинга подверглись профессиональной деформации.

Организационно-методические условия поведения: участники располагаются сидя в общем кругу.

Материал: бланки анкет с неоконченными предложениями.

Инструкция: Участникам предлагается дописать следующие неоконченные предложения:

• 1. Сотрудник уголовно-исполнительной системы…
• 2. Обстановка, существующая в учреждении, действует на меня…
• 3. Мои сослуживцы…
• 4. Осужденные…
• 5. Проявление инициативы в моей работе…
• 6. Творчество в моей работе…
• 7. Осужденные, с которыми я работаю, заслуживают…
• 8. Если я вижу, что осужденный попал в беду…
• 9. Грубость в обращении с осужденными…
• 10. Я считаю, что использовать нецензурные выражения в общении с осужденными…
• 11. Я считаю, что использовать нецензурные выражения в общении с коллегами…
• 12. Жаргон, которым пользуются осужденные…
• 13. Если меня критикуют…
• 14. Я выполняю свою работу…
• 15. Мне говорят, что я в последнее время…
• 16. Свободное время я чаще провожу…
• 17. Окружающие относятся ко мне…
• 18. Однообразная, рутинная работа действует на меня…
• 19. Наличие бдительности на службе…
• 20. Сотрудники, которые утратили бдительность…
• 21. Сотрудник, вступивший во внеслужебную связь с осужденным…
• 22. Мои друзья…
• 23. Я хотел бы научиться…
• 24. Самое важное в моей жизни…
• 25. Когда со мной поступают несправедливо…
• 26. Мое руководство…
• 27. Неожиданное изменение ситуации действует на меня…
• 28. Больше всего я хотел бы работать…
• 29. Быть сотрудником исправительного учреждения…
• 30. Если бы я мог…

Далее ведущий собирает бланки и хранит их у себя, до последней встречи, на которой будет проходить их обсуждение.

Данная методика диагностирования носит прицельный характер — благодаря ей, мы можем приблизиться к проблеме, подтвердив или же опровергнув наличие у курсантов или сотрудников профессиональной деформации.