Первичное образование. 
Система образования России, Великобритании и США

Детские комнаты или детские классы, находящиеся на территории детских садов, могут принимать очень маленьких детей (от 2 до 5 лет). Но только маленький процент от этой возрастной группы посещают такие заведения, поскольку на всех желающих мест в таких комнатах не хватает. В детских садах, где имеется все необходимое оборудование, включая игрушки всех видов и моделей., дети заняты с 9 часов утра до 4 часов дня. Здесь они играют, завтракают, принимают дневной сон, все это происходит под руководством двух воспитателей для каждой классной комнаты. На одного воспитателя приблизительно приходится 30 детей.

Образование в детской школе с высококвалифицированными и обученными преподавателями — необходимая первая стадия всестороннего первичного образования. Это дает основу для физического, эмоционального и интеллектуального развития ребенка и обеспечивает первый существенный опыт проживания в обществе.

Начальная школа обслуживает детей с 5 до 11 лет, первые два года являются обучением в детском саде или комнате.

Численность в классах первичного образования изменяется широко: в сельских районах они могут достигать 20 и даже меньше; в городских областях — они чаще всего — больше 40 учеников.

Дети в школе учатся писать, читать, понимать и использовать числа, развивать свои творческие инстинкты. Вся работа преподавателей основана на интересах детей. В течении первого года уроки преподают по 20 минут в день, увеличивая постепенно время занятий до 2 часов.

Задача для преподавателей — это не только развивать у ребенка навык чтения и письма, но и развивать руки, тело и воображение.

Рисуя цветными мелками на асфальте, танцуя под великолепную музыку фортепиано, моделирование аппликаций и разных поделок, игра в небольших школьных пьесах — всеми этими способами заполнен весь день ребенка, причем очень полезно.

В семь лет дети квалифицируются согласно своих умений в английском и арифметике, а затем идут в младшие классы. Множество младших школ следуют политике так называемого отбора, где А-поток, класс поток самых умных, В-поток, следующих способностей и так далее. Каждый поток составляет один класс. В средней школе С-поток, — самый низкий.

Младшая стадия включает более, чем 4 года обучения (с 7 до 11). Средняя школа включает в себя предметы: история, она изучается примерно 30 минут каждый день в неделю; физкультура, включающая в себя подвижные игры, плавание и танцы, такой предмет преподают очень часто, около 5 уроков за неделю; от 40 до 50 минут каждого дня потрачено на арифметику; 1 час в неделю предоставляется географии, музыке, литературе; и самое почетное место отдается английскому языку, который может занять от 7 до 10 часов в неделю.

В некоторых школах еще сохраняется метод выбора дальнейшего образования после 11 лет, так называемый «одиннадцать плюс». Ученик должен сдать определенные экзамены и по своим возможностям выбрать место дальнейшего обучения.

Это затрагивает все будущее образование ребенка. Хотя теперь это отменено центральными властями, этот метод все еще проводится местными властями, обычно экзамен состоит из теста по арифметике, теста по английскому языку и испытание интеллектуальных возможностей ученика. Последнее, как думают, является главным фактором отбора, поскольку это позволяет испытателям определить Коэффициент умственного развития или АйКью. Дети проверяются в отдельный день. Дети с высоким Коэффициентом умственного развития могут идти в Грамматическую школу, после окончания которой они могут продолжить образование в Университете или Высшей технической школе. Но дети с низким АйКью должны идти во Вторичную Современную школу, где они, вероятно, после ее окончания будут поступать в менее низкое образовательное заведение, чем Университет. И преподаватели должны следить, чтобы выбранный дальнейший путь не шел в разрез с возможностями ученика.