Методические рекомендации по формированию основ гражданской идентичности у обучающихся начальной школы
Как было выявлено в ходе экспериментального исследования, проведенного на базе МБОУ СШ № 19, г. Нижневартовска, в котором приняли участие учащиеся 2 «Г» класса в количестве 20 человек, у испытуемых не в полной мере сформированы эмоционально-чувственный, когнитивно-интеллектуальный и поведенческо-волевой компоненты гражданской идентичности, в связи с этим в целях формирования основ гражданской… Читать ещё >
Методические рекомендации по формированию основ гражданской идентичности у обучающихся начальной школы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Как было выявлено в ходе экспериментального исследования, проведенного на базе МБОУ СШ № 19, г. Нижневартовска, в котором приняли участие учащиеся 2 «Г» класса в количестве 20 человек, у испытуемых не в полной мере сформированы эмоционально-чувственный, когнитивно-интеллектуальный и поведенческо-волевой компоненты гражданской идентичности, в связи с этим в целях формирования основ гражданской идентичности у обучающихся начальной школы разработаем методические по формированию основ гражданской идентичности.
В качестве методических рекомендаций по формированию основ гражданской идентичности у обучающихся начальной школы можно предложить провести систему внеклассных краеведческих занятий и систему экскурсий по исторически важным местам города Нижневартовска, главной целью которых является расширение и углубление знаний учащихся о родном городе.
Чтобы достичь цели детям была разработана система внеклассных мероприятий по ознакомлению детей младшего школьного возраста с историей и культурой г. Нижневартовска.
При подготовке к проведению экспериментальной части исследования руководствовались рекомендациями, сформулированными в педагогике и психологии (Л.И. Божович, Е. В. Бондаревская, Л. С. Выготский, И. А. Зимняя, Я. А. Коменский, М. М. Рубинштейн, В. А. Сухомлинский и др.):
- 1) воспитательная работа патриотической направленности в образовательных учреждениях не должна носить разовый и формальный характер;
- 2) восстановление многих, хорошо зарекомендованных ранее инструментов патриотического воспитания, разработка новых эффективных методик и технологий.
- 3) средства и методы патриотического воспитания с помощью национально-регионального компонента должны быть адекватны целям и задачам программ.
- 4) процесс патриотического воспитания должен соответствовать возрастным особенностям. Необходимо, чтобы все звенья образовательной системы были включены в систему патриотического воспитания, чтобы оно проходило через все образовательные ступени, нарастая по глубине и содержанию, формировало личность школьника как гражданина своего Отечества, осознающего неразрывную связь с Родиной.
- 5) воспитание личности в коллективе и через коллектив способствует формированию черт характера человека — патриота.
Перспективный план работы по формированию основ гражданской идентичности у обучающихся начальной школы представлен в таблице 1.
Таблица 1 — Перспективный план работы по формированию основ гражданской идентичности у обучающихся начальной школы.
Тема. | Цель. | Предположительные результаты. |
Внеклассное занятие «Символика России и г. Нижневартовска». | Воспитать уважение к государственным символам РФ и г. Нижневартовска, способствовать привитию навыков работы в команде. | Формирование у воспитанников понимания сущности и значения государственной и городской символики, умения слушать и говорить друг с другом. |
Экскурсия в краеведческий музей. | Познакомить детей историей основания Нижневартовска, с первым строением города; способствовать воспитанию гордости за родной город, его успехи и достижения. | Повышение интереса к историческим ценностям города, формирование представления о происхождении города. |
Экскурсия по проспекту и парку Победы, памятным местам города. | Познакомить учащихся с историческим центром города, повысить уровень сопричастности его историческому наследию и культуре. | Понимание учащимися значимости, роли проспекта и парка Победы в жизни города; формирование гордости за свой город. |
Внеклассное занятие «Дети войны». | Воспитать в учащихся чувство гражданской гордости за нашу Родину и город Нижневартовск, повысить уровень сопереживания ее утратам, привить уважение и любовь к историческому прошлому нашей страны, к своим героическим ровесникам — детям войны. | Повышение уровня патриотизма, сопереживания, интереса к истории страны и Санкт-Петербурга. |
Работа по формированию гражданской идентичности не может в полной мере быть реализована без активного участия родителей. Однако сегодня существуют серьезные риски, связанные с недостаточной информированностью многих родителей в вопросах воспитания и развития личности ребенка. Необходима серьезная целенаправленная подготовка родителей на базе учреждений общего образования с целью определения стратегии родительского воспитания, а при необходимости, ее корректировке. На школу ложится важнейшая задача повышения воспитательного потенциала семьи и развития ее социализирующего ресурса, оказание своевременной квалифицированной помощи родителям в воспитании детей. Сегодня в условиях введения новых государственных стандартов, реализации проекта «Наша новая школа» и принятия Федеральной целевой программы развития образования 2011;2015 гг. задача повышения воспитательного потенциала семьи и школы, установления плодотворного партнерства между ними является ключевой.
Одной из форм работы с родителями в рамках социального партнёрства школы и семьи по формированию гражданской идентичности являются родительские собрания. Предлагается методическая разработка одного из родительских собраний.
Также немаловажное значение в формировании гражданской идентичности играют интегрированные уроки, экскурсии, сообщения, беседы, метод рассказа, игры-имитации, исторические реконструкции, классные часы, конференция младших школьников, походы по местам боевой славы, кружки и др.
Данные рекомендации должны способствовать формированию основ гражданской идентичности у обучающихся начальной школы, привитию гордости за свою страну и за родной город, и по итогам проведения системы занятий и экскурсий с детьми младшего школьного возраста должна наблюдаться положительная динамика в отношении учащихся к истории г. Нижневартовска, его архитектуре, традициям, ценностям, быту.
Таким образом, были предложены следующие рекомендации по формированию основ гражданской идентичности у обучающихся начальной школы:
- 1) провести систему внеклассных мероприятий, специально разработанных для обучающихся по ознакомлению с историей и культурой г. Нижневартовска;
- 2) предлагается организация социального партнёрства школы и семьи по формированию гражданской идентичности по средством проведения тематических родительских собраний;
- 3) проведение интегрированных уроков, экскурсий, бесед, игр-имитации, классных часов, конференций младших школьников, организация походов по местам боевой славы, посещение кружков и др.