Сказкотерапия как метод коррекции девиантного поведения в подростковом возрасте

Молодое поколение переживает сегодня кризисную социально — психологическую ситуацию. Разрушены прежние, устаревшие стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Выработка новых форм психологической и социальной адаптации происходит хаотично и бессистемно. Многие люди, в том числе молодого возраста, не готовы к преодолению возрастающего психоэмоционального напряжения, что приводит к возникновению различных форм саморазрушающего поведения: употреблению наркотиков, алкоголя, суицидам, побегам из дома и бродяжничеству, вандализму, сексуальным отклонениям и др. Особые сложности в поведении наблюдаются в подростковом возрасте. Этот период охватывает промежуток с 11 до 15 лет. Самое прекрасное, но и самое трудное время жизни. У этих трудностей есть чисто биологическая основа — бурное половое развитие, резкий скачок роста, интенсивное и обычно неравномерное развитие всех систем организма. Детская доверчивость и открытость сменяются склонностью к уединению, скрытностью, повышенной требовательностью к себе и к окружающим. В связи с этими сменами настроения, с неясным томлением тела, с пугающими минутами сердцебиения или головной боли, мучительными уколами ущемленного самолюбия или неудовлетворенной потребностью в признании ребятам крайне сложно оставаться в рамках норм поведения. Подростки часто совершают поступки, противоречащие эти принятым в обществе нормам. Протест проявляется в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, уклонения от нравственного контроля. В этом случае мы имеем дело с девиантным поведением. Девиантное (отклоняющееся) поведение — это общественное поведение, которое отклоняется по своим мотивам, ценностным ориентациям и результатам от принятых в данном обществе норм, ценностей, идеалов. Иначе говоря, у девиантного поведения — девиантная мотивация. Примерами подобного поведения служат отсутствие приветствия при 210 встрече, хулиганство, алкоголизм, наркомания, суицидальное поведение и т. п. Однако такое поведение — результат социальных процессов, сложных взаимоотношений между окружающим миром и конкретной личностью. В самом обществе имеются серьезные причины для отклоняющегося поведения, например социальная дезорганизация, социальное неравенство. Девиантное поведение становится все более актуальной проблемой в наши дни. Налицо проблема нравственной деградации. Потеря человеком духовных ориентиров, лучших созидательных качеств своей души, превращает его в Разрушителя себя и окружающего мира. Решать эту проблему можно только путем возвращения к простым вечным ценностям, дорога к которым проложена в сказках и притчах. Казалось бы, что может дать сказка озлобленным ребятам, изломанным жизнью? Однако погружение в мир сказочного имеет большое психотерапевтическое значение. Сказка помогает образовать связи между выдуманными событиями и поведением в реальной жизни, снизить уровень психоэмоционального напряжения подростков. По привычке находясь в состоянии напряжения, они бессознательно ищут способы разрядки. Однако им знакомы только деструктивные пути: токсикомания, наркотики, громкая музыка и пр. Сказка помогает найти конструктивные пути расслабления и взаимодействия с окружающим миром, так как слушая сказки, человек накапливает в бессознательном некий символический банк «жизненных ситуаций», который может быть активизирован в случае необходимости. Сказкотерапия — это направление практической психологии, которое, используя метафорические ресурсы сказки, позволяет людям развить самосознание. Метафора, являясь ядром сказки, выступает также как основной психотерапевтический ресурс. Она выступает не только «волшебным зеркалом» реального мира, но и формирует внутренний мир. И, что важно, сказка позволяет косвенно воздействовать на систему ценностей подростка, не вызывая при этом активного сопротивления с его стороны. Слушая сказку, размышляя о ней, школьник, пока на бессознательно — символическом уровне, «запускает» собственную творческую активность и процесс мышления. По истечению времени начнет положительно меняться состояние, отношение к себе и окружающему миру. Самое важное для нас — создать ситуацию, в которой ребенок может задуматься над смыслом и неоднозначностью такой ситуации. В этот момент ребенок познает философию жизни: нет однозначных событий, даже внешне неприятная ситуация может через некоторое время обернуться благом. Для подростков воссоздание сказочного мироощущения является дверью к их личностному ресурсу. Погружаясь в сказку, подростки могут накопить силы, открыть новые возможности для творческого конструктивного изменения реальной ситуации, переключится на события своей жизни, немного иначе осмыслить их и встать на путь конструктивного преобразования поведения. Поэтому сказкотерапия с подростками, склонными к девиантному поведению, сегодня особенно актуальна. Хотя бы потому, что необходимо остановить лавину разрушений, производимых человеком. А сделать это возможно только когда человек возвращается к своему изначальному, «сказочному» восприятию мира. Сказка предоставляет прекрасный язык для общения человека с человеком и располагает огромным потенциальным ресурсом для гармонизации развития личности подростка.