Особенности круга чтения детей в современной начальной школе

Детское чтение — тема, которая, как нам кажется, не может не волновать учителя начальных классов. Кому, как ни учителям, лучше других знать, что происходит в этой сфере, какова картина чтения детей в сегодняшней России? Однако на самом деле мало кто может ответить на вопрос о том, что читают ученики не по школьной программе и читают ли они хоть что-нибудь. Нет ни времени, ни возможностей изучить проблему. А между тем проблемы детского чтения не менее важны, чем, к примеру, обсуждение вопросов ЕГЭ, выпускного сочинения и прочих, несомненно, важных вещей. Потому что без книги, без детской литературы, без осведомлённости учителя в этом вопросе, без знания им круга чтения современных детей и подростков невозможно становление настоящего читателя. Сегодня в области изучения детского чтения сделано немало. Сотрудники Российской государственной детской библиотеки пришли к выводу: «в начале XXI века дети, действительно, читают «не то» и «не так», как предыдущие поколения. Однако они, безусловно, читают.

По словам родителей и библиотекарей, читают больше девочки (мы убедились в этом, сравнив данные читательских формуляров). Трудно не заметить и другого: все младшие школьники, безотносительно к полу, с одинаковым увлечением читают сказочные повести Александра Волкова, Николая Носова, Астрид Линдгрен, «весёлые книжки» Виктора Драгунского, Эдуарда Успенского, а также «ужастики».

В младшем школьном возрасте ребятам уже нравятся приключения, книги про компьютеры и электронику, фантастика, фэнтези (Сергей Лукьяненко, Андре Нортон, Ник Перумов) и «ужастики».

Они читают «Хоббит» Толкиена, после которой (в чуть более старшем возрасте) переходят к чтению всемирно известной трилогии «Властелин Колец» этого же автора. Наблюдается огромный читательский спрос на книги «Гарри Поттер» Джоан Роуллинг и «Хроники Нарнии» Клайва Льюиса.

Из мировой приключенческой литературы привлекательны для ребят «Остров сокровищ» Роберта Стивенсона, «Франкенштейн» Мэри Шелли.

Никогда не перестанут радовать ребят многочисленные повести Николая Носова, ведь их герои такие же дети, а сюжеты всех книг невероятно интересны.

Популярными можно назвать рассказы о животных Джеральда Даррелла и Джеймса Хэрриота, мудрые и добрые сказки про Мумми-тролля от Туве Янссон и «Маруся ещё вернется» Ирины Токмаковой, озорные сказки Астрид Линдгрен и русские народные сказки.

По результатам опроса среди детей младшего школьного возраста, проводимого сотрудниками Российской государственной детской библиотеки, самым популярным жанром является «ужастики», на втором местефантастика и фентези, на третьем местеприключения, на четвёртом- «весёлые книги», на пятом местесказки и книги о войне.

Подход к выбору книг для девочек должен быть значительно более жестким, чем для мальчиков. Причиной этому — особенности восприятия. Мальчику неважно, каким изображен герой. Он борется со злом (открывает новые земли, планеты, укрощает стихию…), значит, он — хороший. Девочке очень важно, как герой или героиня при этом выглядит. Она как бы «примеривает» роли героев на себя, часто неосознанно, но герои эти сильно влияют на ее дальнейшую жизнь. Не стоит читать детям, независимо от пола, книгу, язык которой повторяет уличный молодежный сленг. Это не «реализм и изъяснение понятным современному ребенку языком», как оправдываются горе — писатели и издатели, этопреступление против нашего великого языка и негативное воздействие на психику ребенка. Выбирая книги и для девочки, и для мальчика, нужно хотя бы бегло просматривать их. Так мы сможем защитить ребенка от большей части «некачественной» литературы. И тогда книги станут для них настоящими друзьями, принесут радость и, несомненно, огромную пользу.