Технологии обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В. Ф. Шаталов)

Шаталов Виктор Федорович — народный учитель СССР, профессор Донецкого открытого университета. Разработал и воплотил на практике технологию интенсификации обучения.

Принципы.

• — многократное повторение, обязательный поэтапный контроль, высокий уровень трудности, изучение крупными блоками, применение опор;
• — личностно-ориентированный подход;
• — гуманизм (все дети талантливы);
• — ученье без принуждения;
• — бесконфликтность учебной ситуации, гласность успехов каждого;
• — соединение обучения и воспитания.

Особенности содержания.

• * Материал вводится крупными дозами.
• * Поблочная компоновка материала.
• * Оформление учебного материала в виде опорных схем-конспектов
• * Опорный конспект
• 1. Изучение теории в классе: обычное объяснение у доски (с мелом, наглядностью); повторное объяснение по красочному плакату — опорному конспекту; краткое обозрение по плакату; индивидуальная работа учащихся над своими кон спектами; фронтальное закрепление по блокам конспекта.
• 2. Самостоятельная работа дома: опорный конспект + учебник + помощь родителей.
• 3. Первое повторение — фронтальный контроль усвоения конспекта: все учащиеся воспроизводят конспект по памяти; учитель проверяет работы по мере поступления;
• 4. Устное проговаривание опорного конспектапроисходит во время различных видов опроса.
• 5. Второе повторение — обобщение и систематизация: зачеты; состязания команд, разгадка ребусов и т. д.

Каждая оценка, получаемая учеником, заносится на открытый для обозрения лист учета знаний. каждый ученик в любое время может исправить любую оценку на более высокую.