Область применения проблемного обучения

Проблемное обучение нашло широкое применение во всех образовательных учреждениях, начиная с детских садов и заканчивая высшими учебными заведениями. Применение технологии проблемного обучения на практике, позволяет формировать у личности способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания в учебном процессе.

Проблемное обучение целесообразно применять:

• — когда содержание учебного материала содержит причинно-следственные связи и зависимости и направлено на формирование понятий, законов и теорий;
• — когда ученики подготовлены к проблемному изучению темы и решают задачи на развитие самостоятельности мышления, формирование исследовательских умений, творческого подхода к делу, т.к. для слабых учащихся этот метод оказывается трудным (это преодолевается дифференциацией уровней проблемности),
• — когда у учителя есть время для проблемного изучения темы, т.к. оно требует больших затрат времени.

Именно поэтому проблемное обучение нужно сочетать с традиционным изложением материала, т.к. в обучении всегда будут нужны и тренировочные задачи и задания, и задания, требующие воспроизведения знаний, способствующие запоминанию необходимой информации. Безусловно, проблемный метод нельзя превращать в универсальный метод обучения. Для некоторых учащихся, еще не владеющих навыками самостоятельного мышления, он несколько труден. Но достоинства этой технологии очевидны.

Технология проблемного обучения, что очень важно в условиях перехода на новые образовательные стандарты, готовит студентов к самоменеджменту, и позволяет:

• — определять проблему в различных ситуациях, принимать ответственное решение, оценивать последствия своего решения;
• — ставить цель своей деятельности, определять условия для её реализации, планировать и организовывать процесс её достижения, то есть разрабатывать технологии, адекватные задаче;
• — осуществлять рефлексию и самооценку, оценку своей деятельности и её результатов;
• — выбирать для себя нормы деятельности и поведения адекватные ситуации [1,2,5].