Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Педагогическое наследие Макаренко

Курсовая: Педагогическое наследие Макаренко
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Глава 3. Актуальные вопросы воспитания в педагогической системе Макаренко. Глава 5. Наследие А. С. Макаренко в отечественном педагогическом движении. Глава 4. Взгляд А. С. Макаренко на проблему семейного воспитания. Параллельное педагогическое действие" — стрежневая идея теории и практики А. С. Макаренко. Трудовое воспитание в педагогике Макаренко как путь к возникновению ситуативной гражданской… Читать ещё >

Педагогическое наследие Макаренко (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Жизнь и творчество А. С. Макаренко как образец служения педагогической идее
  • Глава 2. Методика организации воспитательного процесса по Макаренко
  • Глава 3. Актуальные вопросы воспитания в педагогической системе Макаренко
  • Трудовое воспитание в педагогике Макаренко как путь к возникновению ситуативной гражданской активности
  • «Параллельное педагогическое действие» — стрежневая идея теории и практики А.С. Макаренко
  • Глава 4. Взгляд А. С. Макаренко на проблему семейного воспитания
  • Глава 5. Наследие А. С. Макаренко в отечественном педагогическом движении
  • Заключение
  • Литература

Антон Семенович Макаренко яркая личность в области педагогики и социального проектирования ХХ века. Его наследие составляют педагогические сочинения в восьми томах: результаты педагогической деятельности, художественно-педагогические произведения и материалы педагогической практики колонии горьковцев и коммуны дзержинцев. Опыт этих учреждений представлен целостно, в его развитии. На основе своей практической деятельности Макаренко разработал стройную теорию воспитания ребенка, которая применима в любой стране и в любую эпоху. Педагог, поставивший своей целью воспитать человека, непременно обратится к опыту и трудам своего великого предшественника. Уникальный опыт воспитания детей через производительный труд сегодня приобретает все большую значимость. Важнейшую задачу воспитания А. С. Макаренко видел в воспитании человека, способного не только эффективно и творчески действовать при новых формах собственности и организации труда, но и ориентироваться в социальноэкономических реалиях общества, быть активным участником и преобразователем культурно-нравственной жизни. По мнению Макаренко, «русская трудовая школа должна совершенно заново перестроиться Основанием русской школы должна сделаться не труд-работа, а труд-забота». Труд должен быть основанием воспитательной работы. Прежде всего в труде происходит подготовка гражданина. Мы не можем воспитать гражданина, если не предоставим ребенку возможности пережить опыт трудовой заботы и в ней сформировать характер, своё отношение к миру, людям. Разумная организация производительного труда учащихся это и средство нравственного становления личности: «Только участие в коллективном труде позволяет человеку выработать правильное нравственное отношение к другим людям». Для нас, современников второго тысячелетия, «Педагогическая поэма», «Флаги на башне» — дела давно минувших дней. Как и во времена революционного послеоктябрьского лихолетья, в России снова много беспризорных.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Е. Новый век макаренкоедения // Народное образование 2005. — № 6.
  2. В. Социальная педагогика А.С. Макаренко // Народное образование 2005. — № 6.
  3. А. Наследие А. С. Макаренко: вначале было дело// Народное образование 2004. — № 6.
  4. И. «Национальный проект», воспитание и наследие А.С. Макаренко // Народное образование 2006. — № 6.
  5. И. Педагогика гарантированного воспитания //Народное образование 2007. — № 6.
  6. Н. Социализация и воспитание «по А.С. Макаренко» // Народное образование 2005. — № 6.
  7. А. Антон Семенович был непредсказуемым, и это вызывало жадное любопытсво детей // Народное образование 2005. — № 6.
  8. С. Э., Максакова В. И., Кель О. С. Последователи педагогики А.С. Макаренко 2004. — № 6.
  9. Т. Опыт реконструкции этико-воспитательных задач в коллективах А. С. Макаренко // Народное образование 2007. — № 6.
  10. Н. Гуманизация производственного воспитания в педагогической системе А. С. Макаренко // Народное образование 2007. — № 6.
  11. Ю. Социально-педагогическое открытие А.С. Макаренко: воспитательные возможности высокопроизводительного, рентабельного труда // Народное образование 2005. — № 10.
  12. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8 т.: Т.1.М., 1983.
  13. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8 т.: Т.2.М., 1984.
  14. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8 т.: Т.3.М., 1984.
  15. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8 т.: Т.4.М., 1984.
  16. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8 т.: Т.5.М., 1985.
  17. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8 т.: Т.6.М., 1985.
  18. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8 т.: Т.7.М., 1985.
  19. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8 т.: Т.8.М., 1985.
  20. А.С. О воспитании. М., 1990.
  21. В. Школа-хозяйство после А. С. Макаренко: забвение или возрождение? // Народное образование 2003. — № 5.
  22. В. Событийная педагогика Семена Афанасьевича и Галины Константиновны Калабселиных // Народное образование 2006. — № 6.
  23. С. Взаимодействие гражданского и трудового воспитания в педагогике А.С. Макаренко // Народное образование 2006. — № 6.
  24. О. Макаренковцы по существу // Народное образование 2003. — № 9.
  25. Н. Идеи социального менеджмента в теории и практике А.С. Макаренко // Народное образование 2006. — № 6.
  26. В. Педагогика А. С. Макаренко социально-педагогическое открытие 20 века // Народное образование 2006. — № 6.
  27. В. О Макаренко, макаренковцах и макаранковедах // Народное образование 2003. — № 5.
  28. Р. Интерес к наследию А.С. Макаренко в отечественном общественно-педагогическом движении // Народное образование 2003. — № 5.
  29. Р. Как воспитывать человека, чтобы он был счастливым. 2004. — № 6.
  30. И. Начало большой работы // Народное образование 2003.- № 5.
  31. Я. Историческая востребованность А.С. Макаренко // Народное образование 2003. — № 5.
  32. А. Пространство и время в воспитании и педагогике // Народное образование 2003. — № 5.
  33. Н. Кто он, Антон Макаренко: автор научной, природосообразной теории воспитания или публицист-газетчик? // Народное образование 2007. — № 6.
  34. Ю. Антон Макаренко Магеллан педагогики // Народное образование 2006. — № 6.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!