1. Аналитическая деятельность:
— анализ уровня информированности учащихся учебной группы о процессах, происходящих в политической, социально-экономической и культурной жизни в стране и за рубежом;
— анализ использования учащимися группы различных средств массовой информации, сети Интернет;
— анализ степени участия учащихся группы в работе общественных редколлегий;
— изучение умений критического осмысления, переработки информации учащимися учебной группы;
— анализ участия учащихся учебной группы в работе клубов и кружков, формирующих информационную культуру учащихся.
2. Внеучебная деятельность:
— создание информационного пространства воспитательной работы в учебной группе с использованием средств наглядной агитации, стенной печати, радио, компьютеров, Интернета;
— использование современных активных форм взаимодействия, направленных на реализацию поставленных задач по формированию информационной культуры учащихся учебной группы;
— формирование нравственной, гражданской и патриотической позиции личности в отношении информации, публикуемой в СМИ и сети Интернет;
— использование воспитательного воздействия учебных дисциплин и проводимых воспитательных мероприятий, современного информационного пространства в моделировании реальных жизненных ситуаций;
— вовлечение учащихся в клубы, кружки, формирующие информационную культуру учащихся группы;
— организация посещения выставок, спектаклей, кинопоказов, музейных экспозиций;
— привлечение учащихся к анализу событий из окружающей жизни, телепередач, художественных фильмов;
— создание совместно с учащимися видеоклипов, журналов, мультимедийных презентаций, летописей, подборок материалов, выставок и т. д.;
— формирование нравственной, интеллектуальной, экономической, экологической, социально-психологической, эстетической культуры, организаторских качеств с использованием информационного пространства воспитательной работы, информационных технологий.
3.Методическая деятельность:
— проведение работы с родителями; собрания, конференции, консультации по проблемам влияния на учащихся современного информационного пространства;
— изучение передового опыта работы по формированию информационной культуры учащихся;
— разработка сценариев информационных часов, воспитательных мероприятий, направленных на формирование у учащихся информационной культуры;
— внесение на рассмотрение педсовета, методических комиссий, воспитательного отдела и администрации учебного заведения предложений по совершенствованию информационной культуры участников воспитательного процесса;
— участие в разработке мультимедийных проектов, презентаций по направлениям воспитательного процесса.
