Понятие витагенного опыта у дошкольника

Современное общество нуждается в активных, инициативных, волевых людях.

Национальный проект «Образование» нацелен на воспитание таких людей, которые способны самостоятельно принимать решения, обладают устойчивым интересом ко всему новому, проявляют социальную активность. Поэтому в наше время становится актуальным воспитывать поколение, обладающее такими качествами, интегративное единство которых позволит ребенку проявить готовность к активной социально-значимой деятельности, направленной на совершенствование себя и общества на основе самоактуализации и самосовершенствования личности.

Осуществляя активную жизнедеятельность, человек сталкивается с необходимостью преодолевать препятствия в форме внешних и внутренних противоречий. Успешность их преодоления зависит от наличия жизненного опыта, сформированных на ранних этапах развития определенных убеждений, ценностных ориентации, моральных норм, которые выступают как форма осознания человеком его взаимодействия с условиями жизни и с окружающими людьми. Такая работа предполагает взаимосвязь обучения и воспитания детей с реальной жизнью, единство содержательных и процессуальных компонентов образовательного процесса, начиная с первой ступени обучения — дошкольного образовательного учреждения.

Обучение может быть тесно связано с жизнью в том случае, если педагогическое воздействие будет многогранным, т. е. обучение происходит во взаимодействии педагога и ребенка, а также в сопровождении дополнительных источников информации.