Цели: — обучить анализу лирического произведения через определенные пути;
— развивать читательскую самостоятельность, способность личностного эстетического восприятия и оценки лирического произведения;
— воспитывать культуру чтения, художественный вкус через синтез искусств.
Организационный момент. Далее учитель выразительно зачитывает стихотворение Фета «Летний вечер…», просит некоторых учеников также зачитать выразительно это стихотворение. Затем учитель задает ученикам вопросы:
- — Понравилось ли вам стихотворение?
- — Какие чувства поэта показаны в этом стихотворении?
Любовь к своей родине, любование красотой ее природы.
— С помощью чего автор передает свои чувства?
С помощью средств художественной выразительности.
— Назовите их, приведите примеры из текста. Для чего он их применяет.
Олицетворения (дремлют ивы, ветр ползет), эпитеты (вечер тих и ясен, запад неба бледно-красен), метафоры (табун несется) инверсия (реки блестят извивы). Автор использует их для того, чтобы показать всю красоту летнего вечера, указать на каждый факт в отдельности, выделяя его.
— Определите размер стихотворения и способ рифмовки.
Рифмовка перекрестная, рифма женская
По подобной схеме провести работу со стихотворением Салимона.
