Исследование возможностей развития воображения у дошкольников средствами творческих игр

Диагностика развития воображения у дошкольников

Исследование возможностей развития воображения у дошкольников средствами творческих игр было проведено в ДОУ № 229.

Для диагностики развития воображения у старших дошкольников были подобраны следующие методики:

Методика «Творческая игра».

Детям предлагается поиграть в сказку, используя маски различных героев (заяц, лиса, волк, медведь, белка).

Методика «Расскажи сказку».

Детям предлагается придумать и рассказать сказку, используя набор сказочных персонажей (волк, лиса, дед, бабка, петушок, Змей Горыныч).

Наблюдение за проявлением творческих способностей в процессе игровой деятельностью детей велось по следующей схеме:

• 1. Предлагает собственное развитие событий?
• 2. Создаются ли юмористические ситуации?
• 3. Насколько часто наблюдается импровизация в игре?
• 4. Разнообразно ли содержание игры?
• 5. Насколько творчески развернут сюжет?
• 6. Выразительна ли речь ребенка в процессе игры?
• 7. Развернут ролевой диалог?
• 8. Передает ли характерные особенности персонажа?
• 9. Использует ли предметы-заместители?
• 10. Предлагает ли оригинальную концовку?

Анализ результатов:

• 3 балла — сказка придумана по законам сказки, сюжет развернут, последовательно излагаются события, задействованы все персонажи.
• 2 балла — сюжет достаточно развернут, но не окончен, персонажи задействованы не все, события излагаются не последовательно.
• 1 балл — сюжет схематичен, переданы лишь некоторые действия героев.
• 0 балл — ребенок не смог справиться с заданием.

Результаты диагностики развития воображения представим в виде таблицы.

Таблица 1. Развитие воображения у дошкольников.

Итак, в процессе исследования были выявлены следующие группы детей:

• — с высоким уровнем развития воображения (30%). Детей данной группы отличает творческое воображение и фантазия, их ответы были оригинальны, а в некоторых случаях даже юмористичны.
• — со средним уровнем развития воображения (50%). У детей данной группы отмечено развитое воссоздающее воображение с элементами творчества.
• — с низким уровнем развития воображения (20%). У детей данной группы отмечено в целом репродуктивное воображение.