Список использованной литературы

1. Авдеева Н.Н. Воспитание малыша в семье от рождения до трех лет: Советы психолога / Н. Н. Авдеева. — М.: Аркти, 2004. — 160 с.

2. Авдеева Н.Н. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка / Н. Н. Авдеева, Н. А. Хаймовская. — М.: Смысл, 2003. — 152 с.

3. Авдеева Н.Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем возрасте / Н. Н. Авдеева // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 5.-С. 110−117.

4. Авдеева Н.Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве / Н. Н. Авдеева // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 3. — С. 101−106.

5. Авдеева Н.Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве / Н. Н. Авдеева // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 7. -С. 117−123.

6. Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей первых трех лет жизни / Н. Н. Авдеева // Вопросы психологии. — 1996. — № 4.-С. 5−14.

7. Андреева А.Д. Особенности психологического развития дошкольников в современных цивилизационных условиях / А. Д. Андреева // Вестник Мининского университета. — 2013. — № 2.

8. Бадмаева Д.Д. Математическое образование / Д. Д. Бадмаева // Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков: Всероссийская конференция (г. Дубна, сентябрь 2000 г.). — М.: МЦНМО, 2000. — С. 60−62.

9. Белошистая А. В. Математическое развитие ребенка в системе дошкольного и начального школьного образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук (13.00.02) / А. В. Белошистая. — М., 2004. — 43 с.

10. Борчанинова К.В. Развитие интереса старших дошкольников к архитектуре Санкт-Петербурга в условиях дошкольного образовательного учреждения: автореф. дис. … канд. пед. наук / К. В. Борчанинова. — СПб, 2009.

11. БоулбиДж. Привязанность: пер. с англ. / Дж. Боулби. — М.: Гардарики, 2003. — 477 с.

12. Бунимович Е. Математика, которую можно почувствовать, потрогать, понять, полюбить / Е. Бунимович // Математика в школе.-№ 2. — 2014. — С. 2.

13. Ганичева А.Н. Гувернерская служба как практика социального партнерства в образовании / А. Н. Ганичева // Образование и семья: проблемы социального партнерства: материалы Международной научно-практической конференции (г. Санкт-Петербург, 22−23 марта 2012 года) / под ред. И. А. Хоменко. — СПб., 2012. — С. 34−42.

14. Ганичева А.Н. Гувернерство в России: история и современность: монография / А. Н. Ганичева. — Saarbrucken, LAP Lambert Academic Publishing GmbH S Co. — 2011. — 102 c.

15. Ганичева A.H. Система подготовки специалистов дошкольного образования к взаимодействию с различными категориями семей / А. Н. Ганичева // Современное дошкольное образование. — 2010.-№ 4.-С. 12−13.

16. Гарбузов В.И. От младенчества до отрочества: Размышления врача о развитии и воспитании ребенка / В. И. Гарбузов. — Л.: «Интерполиграфцентр» ЛОСФК, 1991. — 188 с.

17. Голованова Н.Ф. Общая педагогика / Н. Ф. Голованова. — СПб.: Речь, 2005.

18. Данг Лан Фыонг. Взаимодействие детского сада и семьи в организации досуга детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис… канд. пед. наук / Данг Лан Фыонг. — СПб., 2007. — 42 с.

19. Дорофеев Г. В. Профилированная школа в концепции школьного математического образования / Г. В. Дорофеев, Л. В. Кузнецова, Е. А. Седова // Интернет-журнал «Эйдос». — 2003. — 15 апреля. — URL: http://www.eidos.ru/joumar2003/0415−02.htm/ (дата обращения: 15.03.2015).

20. Еремеева В.Д. Мальчики и девочки — два разных мира: нейропсихологи — учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам / В. Д. Еремеева, Т. П. Хризман. — СПб.: «Тускарора», 2003. — 184 с.

21. Зацепина М.Б. Формирование основ культуры ребенка средствами культурно-досуговой деятельности: автореф. дис. … д-ра пед. наук / М. Б. Зацепина. — М., 2005. — 39 с.

22. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее образование детей раннего и дошкольного возраста: учеб, пособие / О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева, Т. В. Кротова. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 286 с.

23. Знак М.Б. Проектная деятельность ДОУ как средство возрождения традиции семейного чтения / М. Б. Знак, Т. Э. Борщукова // Развитие идей научной школы кафедры дошкольной педагогики Герценовского университета: сб. научн. ст. — СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 383−391.

24. Знаменская Е.В. Особенности современного этапа развития школьного математического образования /Е.В. Знаменская // Преподаватель XXI век. — М.: Изд-во «Прометей» МПГУ, 2007. — № Г-С. 16−24.

25. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальным миром: учебник / С. А. Козлова, С. В. Кожокарь, А. Ш. Шахманова, С. Е. Шукшина. -М.: Инфра-М. -2016. — 146 с.

26. Козлова С.А. Размышления педагога…: сб. статей автора / С. А. Козлова. — Saarbrucken: Lap Lambert Academic Publishing, 2016.-60 c.

27. Козлова С.А. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников: учебник / С. А. Козлова. — М.: ИЦ «Академия», 2015. — 144 с.

28. Кон И.С. Ребенок и общество / И. С. Кон. — М.: ИЦ «Академия», 2003. — 336 с.

29. Концепция развития математического образования в Российской Федерации. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-р// Ьйр://минобрнауKH^)/documents/3894 (дата обращения: 26.01.2016).

30. Корнеева Г. А. Основные направления исследования проблемы математического развития детей дошкольного возраста / Г. А. Корнеева // Современные проблемы дошкольного воспитания: сб. науч. тр. кафедры дошкольной педагогики факультета дошкольной педагогики и психологии МГПУ — М.: МГПУ, 2004. — С. 61−69.

31. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. — СПб.: Питер, 2001.-992 с.

32. Крулехт А.А. Конструирование из «бросового» материала как средство воспитания основ культуры потребления у мальчиков 5−6 лет: автореф. дис. … канд. пед. наук / А. А. Крулехт. — Елец, 2009. — 26 с.

33. Крулехт М.В. Проблема целостного развития ребенкадошкольника как субъекта детской деятельности / М. В. Крулехт. — Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2011.

34. Крылова Н.Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. — М.: Народное образование.

35. Ледовских Н.К. Педагогические условия полоролевого развития в старшем дошкольном возрасте / Н. К. Ледовских. — М.: Наука, 2011.-С. 51−65.

36. Лоюсард П. Плач математика (часть 1) / П. Локхард // Математика в школе. — 2014. — № 2. — С. 3−15.

37. Минкова И.А. Особенности личности ребенка, воспитывающегося вне семьи / И. А. Минкова // Очерки о развитии детей, оставшихся без родительского попечения. — Вып. 4. — М., 1995. — С. 9−10.

38. Радзивилова М.А. Воспитание дошкольников в процессе полоролевой социализации / М. А. Радзивилова. — СПб.: Питер, 2009. 132 с.

39. Репина ТА. Проблема полоролевой социализации детей / Т. А. Репина. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «Модэк», 2004. — 288 с.

40. Репина Т.А. Проблема полоролевой социализации детей / Т. А. Репина. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «Модэк», 2004. — 288 с.

41. Роботова А. С. Директору школы о сотрудничестве с родителями / А. С. Роботова И.А. Хоменко И. Г. Шапошникова. — М.: Сентябрь, 2001. — 146 с. — (Библиотека журнала «Директор школы».).

42. Семья Г. В. Основы социально-психологической защищенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Г. В. Семья // Добро без границ. — Сыктывкар. — 2007. — С. 97−99.

43. Собкин В.С. Влияние социальных факторов на семейный досуг дошкольника/ В. С. Собкин, К. Н. Скобельцина, А. И. Иванова // Социальные исследования. — 2013. -№ 6. — С. 61−70.

44. Созынова М.В. Досуговая деятельность как средство развития творческого потенциала старших дошкольников: автореф. дис. … канд. пед. наук / М. В. Созинова. — СПб., 2004. — 27 с.

45. Татаринцева Н.Е. Полоролевое воспитание дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения / Н. Е. Татаринцева. — М.: Центр педагогического образования.

46. Тихомиров В.М. О некоторых проблемах математического образования / В. М. Тихомиров // Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков: материалы Всероссийской конференции (г. Дубна, сентябрь 2000 г.). — М.: МЦНМО, 2000.-С. 3−14.

47. Флегонтова Н.П. Особенности социального развития современных дошкольников в сюжетно-ролевой игре / Н. П. Флегонтова // Развитие идей научной школы кафедры дошкольной педагогики Герценовского университета: сб. научн. статей. — СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 255−262.

48. Хазанкин Р.Г. Математическое образование и средняя школа / Р. Г. Хазанкин // Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков: материалы Всероссийской конференции (г. Дубна, сентябрь 2000 г.). — М.: МЦНМО, 2000. — С. 37¹⁸.

49. Хоменко И.А. Развитие домашнего образования в России: проблема подготовки кадров / И. А. Хоменко // Педагогика и психология домашнего образования: материалы Всероссийского научно-практического семинара (г. Санкт-Петербург, 7−8 апреля 2005 г.) / Под общ. ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Сага, 2005. — 174 с.

50. Шахманова А.Ш. Теоретические и научно-методические основы оптимизации социального развития детей дошкольного возраста в условиях детского дома: автореф. дис… д-ра пед. наук / А. Ш. Шахманова. — М., 2012. — 39 с.

51. Шелухина И.П. Мальчики и девочки: дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста / И. П. Шелухина. — М.: ТЦ «Сфера», 2006. — 96 с.

52. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников: учеб, пособие / Е. И. Щербакова. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2005. — 392 с.

53. Эльконин Д.Б. Основные вопросы теории детской игры / Д. Б. Эльконин // Психология и педагогика игры дошкольника / под ред. А. В. Запорожца и А. П. Усовой. — М.: Просвещение, 1966.-350 с.