Неврозы. 
Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии

Невроз — психогенное заболевание, проявляющееся в форме обратимых непсихотических нарушений нервной деятельности с доминированием эмоциональных и соматовегетативных расстройств, которые осознаются личностью и переживаются ею как чуждые, болезненные образования. Как самостоятельная, очерченная болезненная форма невроз возникает преимущественно у детей в возрасте 6—7 лет, когда они проявляют осознанное отношение к себе и окружающим, понимают общественные мотивы поведения, нравственные оценки, значимость конфликтных ситуаций. У детей младшего возраста развиваются реакции невротического типа в ответ на эмоционально неприятные воздействия микросоциальной среды.

Причиной неврозов является действие психотравмирующих раздражителей или ситуаций. К возникновению невроза предрасполагают индивидуальные особенности личности, характера и темперамента, отклонения в воспитании ребенка, приводящие к формированию «невротической диспозиции» — повышенной чувствительности к определенным психогенным раздражителям; имеют также значение церебральная резидуально-органическая недостаточность, невропатия, соматическая ослабленность. Патофизиологической сущностью невроза является срыв высшей нервной деятельности в результате перенапряжения или сшибки основных нервных процессов (конкурирующих очагов возбуждения).

Неврастения обусловлена истощением нервной системы в связи с непосильной интеллектуальной и физической нагрузкой, аффективным переживанием ребенка своей недостаточности, с боязнью наказания за плохие отметки, чувством стыда перед окружающими и т. п. Чаще это длительные психотравмирующие ситуации, связанные с конфликтами в семье, чрезмерные требования и ограничения.

В начальный период нарушения возникают вялость, пассивность или двигательное беспокойство с суетливостью, отвлекаемостью и истощаемостью внимания, усиливается утомляемость к концу дня или недели. Появляются необоснованные страхи, недовольство, подавленность настроения, непереносимость резких и громких звуков, запахов, температурных колебаний и других раздражителей. Старшие дети жалуются на головную боль, неприятные ощущения в различных участках тела. Характерны также расстройства сна в виде трудности засыпания, стойкой бессонницы, сновидений с ночными страхами. Иногда у детей с неврастенией отмечают нарушение аппетита, тошноту, необъяснимые расстройства стула, нейродермиты, энурез, тик, заикание, обморочные состояния. Основными симптомами неврастении являются раздражительная слабость и повышенная истощаемость.

Невроз страха представлен синдромом сверхценных страхов, содержание которых зависит от конкретной психотравмирующей ситуации и возраста ребенка. У детей в возрасте 3—6 лет преобладают страхи животных, персонажей из кинофильмов, сказок, домашних ссор, драк или придуманных взрослыми образов для «воспитательного запугивания», 6—8 лет — страхи темноты, одиночества, разлуки с родными. Невроз страха с более длительным течением, рецидивами нередко приобретает характер навязчивых состояний. Он может протекать в виде дневных и ночных приступов с тревожным настроением, дрожью, двигательной ажитацией, подергиваниями, соматовегетативными расстройствами. В группе детей с неврозом страха выделяют «школьный невроз» у сверхопекаемых детей, проявляющийся чаще всего у первоклассников стойким страхом посещения школы, который обусловливает отказ идти в школу, уходы и бродяжничество. Чтобы избавиться от неприятных приступов страха, дети жалуются на головную боль, усталость, тошноту, нередко имитируют рвоту, энурез.