Методическая система дистанционного обучения математике учащихся общеобразовательных школ
Диссертация
Не сформированацелостная* система дистанционного обучения"школьников, которая"гарантировала бы: получение среднего образования на. уровне, соответствующем требованиям Государственного образовательного стандартасовершенствование учебно-методических материаловсовершенствование технологических решенийподготовку сетевых педагогов (учителей, тьюторов и т. д.) к осуществлению деятельности в новых… Читать ещё >
Список литературы
- Абакумова H.H. Педагогические условия разработки и реализации технологии дистанционного обучения: (На материале обучающей программы): Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Томск, 2003 — 20 с.
- Абдильдин Ж., Насынбаев А. Диалектико-логические принципы построения теории. Алма-Ата: Наука, 1973.
- Абрамов Е.В. Методическая система формирования творческих умений у старшеклассников на уроках математики с использованием электронных образовательных ресурсов : автореф. дис. на соиск. учен. степ, канд. пед. наук. Москва, 2007 — 25 с.
- Абрамов Н.Т. Целостность и управление. М.: Наука, 1974.
- Абрамов С.М. Воспитание образовательной самостоятельности студентов гуманитарных вузов в процессе дистанционного обучения: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Екатеринбург, 2003. — 22 с.
- Аверьянов А.Н. Система: философская категория и реальность. М.: Мысль, 1976. — 188 с.
- Аверьянов А.Н. Системное познание мира: методологические проблемы. М.: Политиздат, 1985. — 263 с.
- Агапов И.Г. Формирование общих компетенций школьников в процессе дистанционного обучения. М., 2000. — 292 с.
- Агошкова Е.Б., Ахлибинский Б. В. Эволюция понятия системы //Вопросы философии. 1998 — № 7. — С. 170−179.
- Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. М., 1970.
- Актуальные проблемы методологии педагогики /Н.Д.Никандров, Б. С. Гершунский. М.: НИИОП АПН ССР, 1984. — 48 с. (Обзорная информация /НИИОП АПН СССР. Сер. «Обзоры по основным направлениям развития педагогической науки и практики». Вып.7(55)).
- Александров Г. Н. Методологические проблемы использования математических методов в педагогике //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.
- А.М.Арсеньева и М. А. Данилова. М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. — 420 с. -С.5−12.
- Андреев A.A. Модель компьютерной- сети для преподавания при дистанционном обучении. В сб. Основы применения информационных технологий в учебном процессе Вузов. М.: ВУ, 1996. С. 6−77.
- Андреев A.A. Дидактические основы дистанционного обучения. http://www.iet.mesi.ru/br/12b.htm.
- Андрианова Г. А. Организация творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. — Москва, 2000, 19 с.
- Анисимов О.С. Методология: функции, сущность, становление. М.: «ЛМА», 1996.-380 с.
- Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. -М., 1978.-300 с.
- Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. Принципы системной организации функций. М., «Наука», 1973.
- Архангельский С.И. Некоторые методологические вопросы введения в теорию обучения высшей школы //Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. В 2-х ч. 4.II. — М., 1976. -218 с.-С.15−41.
- АслезоваЛ.В. Теоретические основы организации контроля результатов учебной деятельности студентов в процессе модульно-дистанционного обучения: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Улан-Уде, 2001.-19 с.
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М.: Политиздат, 1981. — 432 с.
- Афанасьев В.Г. Системность и общество М.: Политиздат, 1980. -368с.
- Ахаян A.A. Виртуальный педагогический вуз. Теория становления. -СПб.: Изд-во «Корифей», 2001.- 170 с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1988. — 500 с.
- Бабанский Ю.К., Поташник М. М. Оптимизация педагогического процесса. Киев: Радянска школа, 1984. — 287 с.
- Байденко В.И.' Образовательный стандарт, теоретические и концептуальные основы (опыт системного исследования). Автореферат дисс.. д.п.н.-М., 1993.-38 с.
- Бантова Н.А. Методика" преподавания математики: учеб. пособие для учащихся, школьных отделений пед. училищ / Н. А. Бантова, Т.В.Бельтюкова- под ред. М. А. Байтовой. 3-е изд., испр. -М.: Просвещение, 1984. — 335 с, 337.
- Баранова Е.И. Методика реализации компьютерного1 обучения" геометрии в средней школе. Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. — Санкт-Петербург, 1997.-21 с.
- Батракова И.С. Теоретические основы организации педагогического процесса в<�современной школе. Дисс.. д.п.н. СПб, 1995. — 418'с.
- Башмаков М.И., Поздняков С. Н., Резник H.A. Информационная-среда-обучения. СПб.: СВЕТ, 1997. — 400 с.
- Бердышев A.B., Комаров В. А., Эхов С.Ф:. Технологический подход к разработке программы гос. экзамена бакалавра? образования // Электронное издание «Письма в Emissia Offline: электронный научно-педагогический журнал». СПб.: СПбАИО, 2000.
- Берсенова, Т.А. Зачетные формы организации- контроля знаний < старшеклассников.//Математика в школе / Т. А. Берсенова 1988. — № 6. — с.21 -24.
- Берулава М.Н. Современные проблемы, гуманизации- образования. Образование в социально-гуманитарной1 сфере Российской Федерации/ Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. 2003. -№ 2 (195)
- Беспалько В.П. О возможностях системного подхода в педагогике //Советская педагогика. -1990: № 7. — С.59−60.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: ВГУ, 1977 — 304 с. «» «---
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989. -300 с.
- Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. М.: Педагогика, 1988. — 160 с.
- Беспалько JI. В1. Поэлементный подход к совершенствованию трудового обучения. Автореферат дисс.. к.п.н. -М., 1984. 18 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб,-метод.пособие. — М.: Высш.шк., 1989.* 144 с.
- Бет Э. Размышления об организации и методе преподавания математики // Преподавание математики. М.51 960.
- Бим-Бад Б. М. Педагогические течения в начале XX века. М.: Изд-во УРАО, 1998. — 116 с.
- Бирюкова Л.В. Теоретические основы системы дистанционного-образованиями ее технолого-процессуальный аспект, автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Душанбе, 2007. — 22 с.
- Битинас Б.П. Математика и педагогика //Учительская газета. № 28. -27.06.1970. — С.2.
- Битинас Б.П. Методологические проблемы- выявления научной информации в педагогическом исследовании. Автореферат дисс.. д.п.н. -Вильнюс, 1971. -42 с.
- Битинас Б.П. Структура процесса воспитания: методологический аспект. Каунас: Швиеса, 1984. — 169 с.
- Блауберг И.В., Садовский В. Н., Юдин Э. Г. Системный подход в> современной науке //Проблемы методологии системного исследования /Ред.И. В. Блауберг и др. -М.: Мысль, 1970. 455 с. — С.7−48.
- Блауберг И.В., Садовский В. Н., Юдин Э. Г. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности. -М.: Знание, 1969. 48 с.
- Блауберг И.В., Юдин Б. Г. Системный подход как современное общенаучное направление //Диалектика и системный анализ. М.: Наука, 1986. — 300 с.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М., Наука, 1973 — 69 с.
- Богданов A.A. Всеобщая организационная наука (тектология). М.: Книга, 1925.
- Богуславский М.В. История педагогики и современность. М., 1987.30 с.
- Большой, энциклопедический^ словарь. М.: Большая советская энциклопедия, 1998'. — 1456 с.53*. Болтянский^ В. Г., Савин» А. П. Беседы о математике. Книга 1. Дискретные объекты. М.: ФИМА, МЦНМО,* 2002. — 368 с.
- Борисова Н. В~. От традиционного через модульное' к дистанционному образованию: М.: Домодедово: ВИПК МВД России, 1999. -174 с.
- Бороненко Т.А. Методика обучения^ информатике. Теоретические основы. Учебное пособие для студентов. СПб., 1997.
- Бороненко Т.А. Теоретическая модель системы, методической подготовки учителя информатики// Дисс. док. пед. наук. СПб, 1997.
- Борытко Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания: Монография"/ Науч. ред. Н.К.Сергеев1. Волгоград: Перемена, 2001.
- Боулинг- К. Общая-теория систем" — скелет науки.// Исследования по общей теории систем. М1: Прогресс, 1969. — С. 106−124.'
- Буланова-Топоркова М. В! Педагогика и психология- высшей школы: учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 544 с.
- Бургин М.С., Кузнецов В. И. Введение в современную- точнукн методологию науки. Структуры систем знания: пособие-для студентов вузов: -М.: АО «Аспект-пресс», 1994. 303 с.
- БурмакинаВ.Ф. Метод проектов в дистанционном обучении основам графической4грамоты детей: с ограниченными возможностями: автореф. дис. на соиск. учен. степ, канд: пед. наук. Москва, 2006, 20 с.
- Бухаркина М. Ю: Телекоммуникационные проекты и их специфика // Телекоммуникация- в учебно-воспитательном процессе в школе: Метод. рек./Под редакцией Е. С. Полат —М., 1993.- с.33−46
- Василенко Н'.В. Дистанционное обучение: Учебно-методическое-пособие. СПб: ИПК СПО, 2004. — 160 с.
- Вахидов А.В. Специфические черты математической строгости // Философские науки. 1982. N 3. С. 146.
- Веденеева Е.А. Реализация принципа индивидуализации в условиях дистанционного обучения физике на уровне общего образования: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Екатеринбург, 2002.-23 с.
- Вахтеров В.П. Основы новой педагогики. М., 1916. — 600 с.
- Вентцель К.Н. Этика и педагогика творческой личности: В 2-х т. Т.2. ~М., 1912.-344 с.
- Визгин В.П. Наука и культура: размышление1 и проблемы их взаимосвязи //Наука и ее место в культуре. Новосибирск: Наука, 1990: — 274 с. — С.58−76.
- Винер Н. Кибернетика. М.: Сов. Радио, 1968.
- Винницкий Ю. А., Принципы создания и использования интерактивных электронных учебных курсов на основе мультмедийных технологий, (на примере курса физики 7−11 классов), автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Москва, 2006. — 24 с.
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. М.: НМЦ СПО, 1999.-538 с.
- Волкова В.Н. и др. Теория систем" и методы системного анализа в управлении и связи. М.: Радио и связь, 1983.
- Волкова В.И., Денисов А. А. Основы теории систем и системного анализа. СПб ГТУ, 1999. — 510 с.
- ВоловаН.Ю. Педагогические основы дистанционного обучения: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Самара, 2000. — 21 с.
- Воловик П.Н. Приемы применения методов теории вероятностей и математической статистики в педагогической теории и практике. Автореферат дисс.. д.п.н. Киев, 1977. — 48 с.
- Вопросы воспитания: системный подход /ред. Л. И. Новикова. М.: Прогресс, 1981.- 136 с.
- Вульфов Б.З., Плоткин М. М. Учебно-воспитательный комплекс как система: варианты общеобразовательной школы //Советская педагогика. 1991, № 2. С.64−48.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1989.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т.2. — М., 1982. -300 с.
- Гинецииский В. И, Основы теоретической педагогики: ВПб: Изд-во СПбГУ, 1992.- 154 с.
- Горбунова О.В. Развитие субъектности у студентов, в процессе дистанционного обучения- : автореф- дис., на* соиск. учен: степ, к. пш, — Нйжн: Новгород. 2005.-19 с.
- Господарик Ю.П. Дистанционное обучение истории и средняя школа. http.7/wwv.e-joe.ru/sod/00/?00/go.htrnl.
- Готская И.Б. Методическая система обучения информатике студентов педвузов в условиях рыночной экономики (теоретические основы, практика проектирования). Дисс.. докт. пед. наук:-- СПб- 19 991
- Готская И.Б. Маркетинговое проектирование* методической системы обучения информатике студентов педвузов: Монография. -СПб, 1999-
- Грачев Н.Н., Шевцов М. А. Понятие системы и ее свойства. http://grachev.dis tudy.ru/Uchkurs/Gosslugba/CHapterl/Chapterl3-htm •
- Гребнева З: С. Обучение математике одаренных школьников-региона в! условиях дистанционной- модели дополнительного- математического образования: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Орел. 2008. -19 с.
- Гусева Т.И. К проблеме цели функционирования образовательных систем // Социальные проблемы развития человеческих ресурсов: Сб. науч. тр. -M., 1998. С.88−99.
- Данилов М.А. Основные проблемы методологии и методики* педагогических исследований. М.: АПН СССР, 1971. — 36 с.
- Данильчук Е.В. Методическая система формирования информационной культуры будущего педагога: Автореф. дисс. доктора пед. наук.-М., 2003.
- Дендерина В.И. Педагогические теории, системы, технологии. — Ставрополь: СГУ, 1999. 138 с.
- Джонс Дж. Методы проектирования. М.: Мир, 1986., 326 с.
- Дж. фон Нейман. Математик. Перевод выполнен по тексту, помещённому в издании: J69. von Neumann. Collected Works. New York, London, Oxford, Paris: Pergamon Press, 1961, v. l, p.1−9.
- Дистанционное обучение: Учебное пособие /Под ред. Е. С. Полат. М.: Гуманит. изд. цент ВЛАДОС, 1998. — 192 с. 99.' Дулов, А .И. Педагогика: Курс лекций. Иркутск, 1970. — 406 с.
- Дьяченко И.И. Оптимизация управления учебным познанием. Автореферат дисс.. к.п.н. Л., 1970. — 20 с.
- Евдокимов М.А. Совершенствование организационных форм дистанционного обучения: автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук. — Москва, 2006.-46 с.
- Евреинов Э.В., Каймин В. А. Информатика и1 дистанционное образование. -М.: «ВАК», 1998.
- ЕлашкинаН.В: Формирование учебной компетенции в условиях дистанционного обучения студентов иноязычному общению (начальный этап языкового вуза), автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Иркутск, 2006. — 22 с.
- Емельянов C.B., Наппельбаум Э. Л. Системы, целенаправленность, рефлексия // Системные исследования. Ежегодник. 1981. М.: Наука, 1981. -384 с. — С.7−37.
- Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода. М.: Просвещение, 2003. — 223 с.
- ЕрмоленкскВ.А., Данькин С. Е. Блочно-модульная система. подготовки специалистов в профессиональном лицее. МК: ЦПНО ИТОПРАО, 2002. — 162 с.
- Жданова Е.Г. Педагогические- условия формирования- умений самостоятельной деятельности s студентов образовательных учреждений СПО средствами дистанционного обучения, автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Воронеж, 2007. — 24 с.
- Журавлева" О.Б., Крук Б. И. Дистанционное обучение: концепция, содержание, управление. Учебное пособие. Новосибирск: СибГУТИ- 2001- с. 9
- Жучков В.М. Теоретические основы концепции предметной области «Технология» для педагогических вузов: Монография: СПб., 2001.
- Загвязинский В.И. Исследование движущих- сил учебного процесса. Дисс.. д.п.н.-М., 1973. -449-с.
- Зайченко Т.П. Инвариантная, организационно-дидактическая, система дистанционного обучения: Монография. СПб.: Изд-во «Астерион», 2004. -188 с.
- Занков Л.В. О предмете и методе дидактических исследований. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 120 с.
- Заславская О. Ю. Целевые подходы и характерные черты организации^ дистанционного обучения http://www.bitpro.ru/
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М-: Издательский центр «Академия», 2003. — 192 с.
- Земляков’А. Н. Психодидактические аспекты углубленного изучения математики в старших классах общеобразовательной средней школы. http://www.shevkin.ru/?action=Page&ID=376
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции' новая парадигма результата образования. — М., Высшее образование сегодня. № 5. 2003. — С. 34−42.
- Зинченко В.П., Мамардашвили М. К. Проблема объективного метода в психологии //Вопросы философии -1977. С. 109−125.
- Зинченко" В.П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. — 304 с.
- Иванов О. Уроки зачеты в 5 классе./ Математика. — 1998. — № 18. — с. 13−14.124'. Иванова Т. А. Гуманитаризация математического образования: Монография. Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 1998.
- Иванова Т.А. Принцип гуманитаризации как методологическая основа совершенствования методической системы обучения. математике. http://www.oim.ru/reader.asp?nomer=98&mypage=61.
- Ильин В.В. Философия: Учебник для вузов. М.:Академический проект, 1999. — 592 с.
- Ильин B.C. Формирование личности школьника (целостный процесс).- М.: Педагогика, 1984. 144 с.
- Ильина Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения. Вып. 1.-М.: Знание, 1972. 72 с.
- Ильясов И.И., Галатенко H.A. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине: Пособие для преподавателей. — М.: Изд. корпорации «Логос», 1994.-208 с.
- Ильясова Т.В. Системное исследование учебного процесса средней школы с включением технических средств обучения. Дисс.. к.п.н. М., 1979.- 229 с.
- Интервью Расараджа Даса с Ю. Вигнером, http://lib.rin.rU/doc/i/19 4676p6.html
- Калмыков" А.А. и др. Дистанционное обучение. Введение в педагогическую технологию. — М., 2005.138- Кантор И. М. Понятийно-терминологическая система педагогики: логико-гносеологические проблемы. Mi: Педагогика- 1980. — 160 с.
- КаплангБ-С. и--др- Методы- обучения- математике: Некоторые вопросы- теории^практики- — Мн.: Нар- асвета- 1981.- 19Гс-
- Каптерев П.Ф. Избранные- педагогические сочинения /Ред.А. М. Арсеньев.- М., 1982.
- Караковский В.А. Воспитательная* системам школы как объектпедагогического управления. Автореферат дисс. д.п.н. (et форме-обобщающего доклада). М., 1989. — 38 с.
- Карно Л. Размышления о метафизике исчисления бесконечно малых. -М.-Л. Гос. технико-теоретическое издательство, 1.933.
- Карпов В.В., Катханов М. Н. Инвариантная модель интенсивной технологии обучения1 при- многоступенчатой подготовке, в вузе, — М.-СПб.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1992. — 141 с, <:. -
- Карташев В1А. Системам систем: Очерки общей теории и методологии. М.: Прогресс-Академия- 1995.- 416 с.
- Карташева О .В- Методика дистанционного обучения студентов экономических специальностей информатике: (на примере темы «Базы данных»): Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н- Ярославль, 2004- — 22 с.
- Клайн М. Математика. Утрата определенности. М., Мир, 1984.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига: «Эксперимент», — 1995. -176 с.
- Кларин М.В. Педагогическая, технология в учебном процессе. М.: Педагогика. 1989. — 75 с.
- Клейман Э.И. Становление учебной компетентности студента в условиях дистанционного образования : автореф. дис. на соиск. учен. степ, канд. пед. наук. Пермь, 2007. — 26 с.
- Клинберг Лотар. Проблемы теории обучения: пер. с нем. М.: Педагогика, 1984. — 256 с.
- Колбин Р. В. Дистанционные образовательные технологии как средство обучения информатике в условиях профильной школы, автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2007, 21 с.
- Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе. Челябинск: ЧГПИ, 1986. — 133 с.
- Королёв Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях// Советская педагогика. 1971, № 8.
- Корякина А. Н. Формирование профессиональных компетенций^ преподавателей вузов в* области дистанционного обучения автореф. дис. на, соиск. учен*, степ. канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2007. — 26 с.
- Костриков О. И: Методика проектирования дистанционного обучения студентов вузов физической культуры и педагогические критерии его эффективности/, автореф." дис. на соиск. учен. степ, к. пед^н. Москва, 2003. — 23 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя. Самара: Изд-во СамГПИ- 1994: — 165 с.
- Краевский В.В. Педагогическая теория: что это. такое? Зачем она нужна? Как она делается? Волгоград: Перемена, 1996. — 86 с.
- Краевский В.В. Состав, функции и структура научного' обоснования обучения. Дисс. .д.п.н. М., 1976. — 344 с.
- Крутова О.Н. Философия воспитания: альтернативный вариант //Шварцман К.А., Коновалова JI. B, Крутова О. Н. Воспитание: новые подходы к вечной теме. М.: Луч, 1983-. — 302 с. — С.88−238.
- Кручинина Г. А. Готовность будущего учителя' к использованию новых информационных технологий обучения (теоретические основы, экспериментальные исследования). М.: Прометей- 1996. — 176 с.
- Кручинина Г. А. Дидактические основы, формирования- готовности будущих учителей к использованию новых информационных технологий обучения. Автореф. дисс.. д-ра пед. наук. -М., 1996. -40 с.
- Кузнецова А.Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике: Монография. Хабаровск: Изд-во ХК ИППК ПК, 2001.-152 с.
- Кузьмин В.П. Различные направления разработки системного подхода^ и их гносеологическое обоснование //Системные исследования. Ежегодник. 1984. М.: Наука, 1984. 384 с. — с. 41−51.
- Кузьмина Н. В1.' Системный подход в педагогических исследованиях //Методология педагогических исследований /ред.А. И. Пискунов, Г. В.Воробьев'. М.: НИИОП АПН СССР, 1980. — 165 с. — С.82−117.
- Кузьмина Н.В., Гинецинский В. И. Категориальный анализ понятия^ воспитание // Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. 4.1. М.: НИИОП АПН СССР, 1976. — 224 с. — С.53−63.
- Кулагин В.П., Найханов В. В., Овезов Б. Б., Роберт И. В., Кольцова Г. В., Юрасов В. Г. Информационные технологии в сфере образования. М.: Янус-К, 2004: — 248 с.
- Куликова JI. H: Гуманизация' образования как средство реализации идей, гуманизма //Проблемы гуманизации образования. Петропавловск-Камчатский: ПКГПИ, 2000. — 250 с. — С.5- 21.
- Куракин А'.Т. О системном подходе в теории воспитания // Проблемы теории воспитания /ред.Л. П. Буева, Л. И. Новикова, Г. Н. Филонов. М.: Педагогика- 1974. — 260 с. — С.223−240.
- Куракин А.Т., Новикова Л. И. О системном подходе в исследовании педагогических явлений: Тезисы^доклада. М., 1969. — 29 с.
- Лагунов- А. Ю., Методика использования электронных таблиц^ при решении, школьных математических задач. Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Автореф. дис. канд. пед. наук. Архангельск, 1997. — 16 с.
- Лебедев O.E. Цели школьного образования. В кн. Российская школа: время перемен. СПб. 2000, с. 231*79: Левшин Л. А. Педагогика и современность. М.: Просвещение, 1964. -360 с.
- Левитас Г. Г. //Технология учебных циклов вариант реализации резервов классно-урочной системы// http://www.vandex.ru/yandbtm25.
- Легенький Г. И. Педагогический процесс как целостная динамическая система. Харьков: Вища школа, 1979. — 144 с.
- Леднев B.C. Структура педагогической науки //Педагогическая технология. -1991. № 1. — С.3−64.
- Леонтьев А. H. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
- Лернер И .Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Педагогика, 1981. 185 с.
- Лернер И.Я. Проблема методов обучения и пути ее использования //Вопросы методов педагогических исследований. М., 1973. — 200 с. — С.75−100.
- Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок. М.: Знание, 1988. — 80 с.
- Лернер И.Я., Скаткин М. Н. О методах обучения. М.: Сов. педагогика, 1965, № 3.
- Лобова Г. Н. Основы подготовки студентов к исследовательской деятельности. М., 2000.
- Лукинова А.Е. Система дистанционного обучения геометрии студентов колледжей вузов в условиях Крайнего Севера: (На примере Якут, госуниверситета). Автореф.. к.п.н., Новосибирск, 2002, 25 с.
- Львова О.В., Использование информационно-коммуникационных технологий для организации и проведения проектной деятельности (при обучении иностранным языкам в средней школе), автореф. дис. на соиск. учен, степ. канд. пед. наук. Москва, 2007. — 22 с.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. М., 1992. — 200 с.
- Мадер В.В. Введение в методологию математики. М.: Интерпракс, 1994, 448 с.
- Макаров А.Н. К вопросу об определении понятия «система» //Проблемы методологии и логики наук. Ученые записки. Вып.6. № 85. Томск: ТГУ, 1971.-230 с. -С. 71−75.
- Максимова В.Н. Сущность и функции межпредметных связей в целостном процессе обучения. Автореферат дисс.. д.п.н. Л., 1981.-42 с.
- Манвелов С. Современный урок математики: основы методики преподавания // Математика в школе. 1998. -№ 41. — с.13 -16.
- Маркарян Э.С. Вопросы системного исследования общества. М., 1972. — 300 с.
- Маркович Д.Ж. Социальная экология. М., 1991.
- Матецкий Н.В. Компьютерные задания как средство организации эвристической учебной деятельности учащихся в дистанционном обучении: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Москва, 2001. — 22 с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика. 1988. — 192 с.
- Мельников Г. П. Системология и языковые аспекты кибернетики. М-: Сов. Радио, 19 781 — 368 с.
- Месарович М., ТакахараЯ. Общая теория систем. М.: Мир, 1978.
- Методика* и технология обучения математике. Курс лекций: пособие для вузов / под научн. ред. Н. Л. Стефановой, Н. С. Подходовой. Ml: Дрофа, 2008.-415 с.
- Методологическое своеобразие гуманитарного знания. М: МГУМ," 1999. — 120 с.
- Методы системного > педагогического, исследования: Учеб. пособие Под ред. Н. В: Кузьминой. Л., 1980.
- Мильнер Б.З., Евенко Л. И., Рапопорт В:С. Системный- подход к организации управления. М.: Экономика, 1983. — 225 с.
- Михеев- В. И. Моделирование и методы^ теориш измерений в педагогике. М.: Высшая^школа,' 1987. — 200 с.
- Могилев АВ! Развитие методической системы, подготовки' по информатике в педагогическом вузе-в условиях информатизации образования: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Воронеж: ВГПУ, 1999, 39 с.
- Молодший В.Н. Очерки по философским5вопросам математики." М.: Просвещение, 1969. — 300 с.
- Монахов В.М. Педагогическое проектирование современный инструментарий дидактических исследований // Школьные технологии. 2001. № 5. С.75−89.
- Никитин А.Б. и др. Интерактивные информационные технологии на основе Web-серверов и систем, компьютерной" видеосвязи /Дистанционное образование, 1998, № 1.
- Новые ценности образования: Тезаурус для учителей и шк. психологов. Вып.1. — М., 1995.213: Новый: толково-словообразовательный! словарь русского языка под ред. Т. Ф. Ефремовой. М.: 2000. -
- Образование ш XXI- век:. Информационные- и коммуникационные технологии-Ш:Наука-Л 999-. .
- Орлова ВЖ. Система- методов" — обучения:. http://www¦spek.kevtown-com:95/noframe/revu2004?d&nd=440 000 443&nh=0'
- Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации: .VI: ООО «Ритм». 2005. 320 с.
- Осин А.В. Электронные образовательные ресурсы нового: поколения: в вопросах и ответах. М.: Агентство «Социальный проект», 2007. — 32 с.
- Педагогический энциклопедический словарь/Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. -М.: Большая российская энциклопедия, 2002. — 528 с.
- Петрова М.П. Дистанционное обучение иностранным языкам в социокультурном контексте : Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Якутск, 2002. — 23 с.
- Петрова Т.М. Методическая система подготовки будущего учителя к реализации дистанционного обучения информатике : автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук. Москва, 2006. — 45 с.
- Петрушенко JI.A. Единство системности, организованности и самодвижения. М.: Мысль, 1975. — 286 с.
- Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования автоматизированных обучающих систем. Петродворец: ВВМУРЭ им. А. С. Попова, 1995. — 322 с.
- Платонов К.К., Голубев Г. Р. Психология. М., 1977.233. 155. Плотникова Е. Г. Педагогика математики: предмет, содержание, принципы, http://image.websib.ru/07/textarticlepoint.htm7262
- Подласый И.П. Теоретические проблемы дидактического прогнозирования. Автореферат дисс.. д.п.н. Киев, 1977. — 52 с.
- Пойя Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М.: ИЛ, 1957.
- Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии / Под ред. В. А. Лекторского, В. А. Аршинова- пер. с англ. М. Б. Гнедовского, H. М. Смирновой, Б. А. Старостина. — М., 1995.
- Прикот О.Г. Методологические основания- педагогической системологии:.Дйсс- .д:п.н- СПб, Л997. — 303 с.
- Прикот О.Г. Лекции по философии педагогики. СПб: Изд-во ТВПинк, 1998: — 163 с.
- Раппопорт А. Математические аспекты абстрактного анализа систем //Общая теория систем.-Ж: Мир, 1966: 230 с. — С.82−105: .
- Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. 432 с.
- Роберт И. В. Информационные технологии в науке и образовании / И. В. Роберт, П. И. Самойленко. М., 1998, — 178'с.
- Роджерс Лео. Историческая реконструкция математического? знания-//Математическое!образование-'. '•
- Розни- В. М. Философия и- методология: традиция и?', современность. //Вопросы философии. -1996. № 11. — С.57−64.
- Розов Н.С. Структуращивилизацииш тенденцииширового развития. -Новосибирск, 1992.- 300 с.
- Романенкова Д-Ф. Дидактические условия дистанционного обучения студентов-инвалидов: Автореф? дис., нач соиск- учен: степ- к.тн. Челябинск,. 2004.- 20 с. «'
- Руденко-Моргун О. 11., Принципы- моделирования и реализации электронного учебно-методического комплекса по русскому* языку на»" базе технологий! гипермедиа., автореф. дис.: на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук. Москва. 2006. 44 с.
- Рузавин Г. И. О природе математического знания., — М.: Мысль, 1968.
- РябцеваЕ.В. Промежуточный тестовый контроль в дистанционном обучении иностранному языку: (на материале англ. яз.): Автореф. дис. на соиск. учен, степ: к. пж Тамбов, 20 021 — 17 с.
- Сагатовский В Н. Системная деятельность и ее философское осмысление://Системные исследования. Ежегодник. 1980. М.: Наука- 1980. -224 с. — С.52−68.
- Садовский В: И. Основанияюбщей теории. систем, -М^: 1974.
- Саранцев Г. И. Методология и методика обучения математике. -Саранск, 2001. 144 с.
- Сслевко Г. К. Традиционная педагогическая, технология? и: ее гуманистическая модернизация. М.: НИИ школьных технологий, 2005: — 144 с.
- Семенов В.Д. Педагогический процесс: социально-педагогический аспект. Свердловск: УГУ им. А. М. Горького, 1990. — 73 с.
- Семенов В.Д. Педагогическое управление взаимодействием школьного коллектива с социальной средой. Автореферат дисс.. д.п.н. М., 1987. — 35 с.
- Сергиенко Е.Б. Организационно-педагогические модели дистанционного обучения в высшей школе: автореф.. к.п.н. Казань, 2001, 21' с.
- Сериков F.H. Образование: аспекты системного отражения. Курган, 1997.-464 с.
- Сетров М.И. Основы функциональной теории организации. JI.: Наука, 1972.
- Сигаркина JI.H. Педагогические пути совершенствования дистанционного обучения студентов в современных вузах.: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Москва, 2007. 24 с.
- Сидоркин A.M. О специфике педагогических систем //Теоретико-методологические вопросы педагогики. М.: НИИ ОП АПН СССР, 1990. — 166 с. — С.28−33.
- Синергетика и учебный процесс. М.: Изд-во РАГС, 199. — 300 с.
- Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. Проблемы и суждения. М.: Педагогика, 1971. — 206 с.
- Скибицкий. Э.Г. Некоторые аспекты реализации дистанционного обучения // Гуманитарные и социальные науки: Сборник докладов научно-технической, конференции (ч.б). Новосибирск: Изд-во НГАС, 1997. — с. 56−57.
- Скибицкий Э.Г., Холина Л. И. Теоретические основы дистанционного обучения: Монография. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2002. — 136 с.
- Славин Б.Ф. Вопросы теории и практики целевого управления социальными процессами. М.: МГПИ, 1985. — 141 с.
- Смолянинова О.Г. Развитие методической системы формирования информационной и коммуникативной компетентности будущего учителя на основе мультимедиа-технологий: Автореф: дисс. доктора пед. наук- СПб., 2002.
- Снегурова В.И. Особенности методики проектирования ¡-методической системы, дистанционного обучения математике // Известия РГПУ им. А. И. Герцена, № 52, 2008, С. 124 -136
- Снегурова В.И. Модели дистанционного обучения в системе среднего образования // Вестник РУДН, Серия Информатизация образования- № 2, 2009, С. 106−120.
- Снегурова В.И. Дистанционный ресурс подалгебре и началам анализа, как средство обучения // Вестник РУДН, Серия Информатизация образования, № 3, 2009, С. 95−106.
- Снегурова В.И. Об основаниях классификации моделей дистанционного обучения математике // Вестник Поморского университета, Серия Гуманитарные и социальные науки, № 4, 2009, С. 171−176.
- Снегурова В.И. Проблемы и ограничения дистанционного обучения математике // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого, № 53,2009, С. 57−60.
- Снегурова В.И. Использование ЭОР нового поколения для организации дистанционного обучения математике // Открытое и дистанционное образование, № 4 (36), 2009, С. 38−43.
- Снегурова В.И. Проектирование системы методического сопровождения сетевого учителя как. подсистемы методической системы дистанционного обучения математике // Научные проблемы гуманитарных исследований. Выпуск 10(1) 2009, С.68−75
- Снегурова В.И. Теоретические основы построения методической системы дистанционного обучения- математике в средней школе. Монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. 207 с.
- Советов Б.Я., Яковлев С. А. Моделирование систем. М.: Высш.шк., 2001. — 343 с.
- Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 511 с.
- Сойер У.У. Прелюдия к математике. М.: Просвещение, 1972.: 192 с.
- Соколова И.Ю., Хохлова Д. А. Управление образовательными системами: Уч. пос. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. — 122 с.
- Солдаткин В.И. Проблемы создания информационно-образовательной среды открытого образования, // Университетское управление: практика и анализ. 2001. — № 4. — С.14−17.
- Соловов A.B. Проектирование компьютерных систем учебного назначения: Учебное пособие. Самара: СГАУ, 1995. — 137 с.
- Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. -М.: РПА, 1997.
- Спирин Л.Ф., Степинский М. А., Фрумкин М. Л. Основы педагогического анализа / Под.ред. В. А. Сластёнина. Ярославль: ЯГПИ им. К. Д. Ушинского, 1985.
- Статуев A.A. Реализация углубленного обучения математике в сельской школе с использованием информационно-коммуникационных технологий, автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2006- 18 с.
- Степанов E.H., Лузина Л. М. Педагогу о современных подходах, и концепциях воспитания. М.: ТЦ Сфера,* 2002. — С.61−68.
- Стефанова Н.Л. //Теоретические основы развития* системы методической подготовки учителя математики в педагогическом вузе// Автореф.дисс. докт. пед. наук. СПб, 1999.
- Суббето A.M. Системологические основы образовательных систем. В* 2-х Ч. М., 1994. — Ч. Г- 284 е.- 4:11. — 321 с.
- Талызина! Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний: Психологические основы. 2-е изд. — М.: МГУ, 1984. — 344 с.
- Теория и практика дистанционного обучения: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева- под ред. Е. С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 416 с.
- Тесты. Математика. 5−11 кл. М.: «Олимп», «Издательство Апрель», 1999.-432с.
- Третьяков ПИ- Адаптивное управление педагогическими- системами. • -Mi: Академия, 20 031 -368 с.
- Третьяков П.И. Управление школойпо результатам: М., 1997.
- Тряпицина А.П.//Актуальные направления исследования проблемы педагогического- проектирования.//Педагогические основы проектирования-образовательных систем нового вида: Монография. СПб.: Образование, 1995.
- Тюхтин B.C., Василенко Л. И. Особенности, противоречий* в, познании-сложных систем //Противоречия" в процессе познания. Горький, ГГУ, 1985. -161 с. — С.71−80.
- Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии: М*., 1990. — 400 с. -С.261.
- Уемов А.И.-Вещи, свойства- отношения. М.: Изд. АН СССР- 1963.
- ЗЮ.Улин Б. Цели и методы обучения1 математике., М.: Народноеобразование, НИИ-школьных технологий. 2006. — 336 с.
- Урманцев Ю.А. Общая теория систем. М.: Мысль, 1988.
- Федеральная целевая- программа- «Развитие единой* образовательной информационной среды (2001−2005 гг.)» утверждена 77остановлением, Правительства Российской’Федерации от 28 августа 2001 г. № 630.
- Федеральная" целевая- программа-развития образования^ на 2006−2010 годы, утверждена /7остановлением Правительства Росспйской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 803.
- Фейнман Р. Характер физических законов:.- М.: Мир. 1968.
- Флейшман Б.С. Основы системологии. М.: Радио и связь, 1982.
- Фролов П.Т. Системный подход в- управлении педагогическим процессом в школе. Воронеж, Изд-во ВГУ,.1984. — 217 с.
- Хамов Г. Г. Методическая система обучения" алгебре и теории чисел в педвузе с точки зрения профессионально-педагогического подхода.: Автореф. Дисс. док. пед наук, СПб, 1994.
- Холина Л.И., Скибицкий Э. Г. Дидактические принципы дистанционного обучения // Новые ИТ в университетском образовании:
- Сборник научных трудов. Новосибирск. Изд-во НИИ МИОО НГУ, 1998. — с. 193−194
- Хуторской, А. В'. Дистанционное обучение и-* его1 технологии // Компьютерра. 20 021 — № 36. — С. 26−30.
- Целуйкина Т.Г. Использование современных педагогических технологий в условиях дистанционного обучения (на материале подготовки студентов^вузов): Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Саратов- 2000. -21 с.
- Ченцов. A.A. Моделирование как средство управления учебным процессом-B средней школе. Автореферат дисс.. д.п.т JL, 19 771 — 23 с.
- Чередов.И. М. Система форм организации обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Педагогика, 1987. — 152 с.
- Чефранова А.О. Дистанционное обучение физике в- школе и вузе на, основе предметной информационно-образовательной' среды: автореф.- дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук. -Москва, 2006.
- Чистяков В.А. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в системе дистанционного обучения: (На примере вуза физической культуры): автореф. дис. на соиск. учен. степ, д.пед. наук.- Санкт-Петербург, 2004.
- Шабанов. А.Г. Моделирование процесса дистанционного обучения в системе непрерывного образования. Автореф.докт. пед. наук. Барнаул, 2004. ¦ -41 с.
- Шамова Т.И., Давыденко Т. М., Шибанова Г. Н. Управление образовательными системами: Уч. пос. — М.: Академия, 2002. 384 с.
- Шаповалова Т.Р. Методика тестирования- уровня обученности учащихся иноязычному чтению и письму в условиях дистанционного обучения: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. — Москва, 2002. — 21 с.
- Швецкий M.B. Методическая система фундаментальной^ подготовки будущих учителей информатики в педагогическом вузе в условиях двухступенчатого образования. Автореф. дисс.. д-ра пед.наук. СПб., 1994.
- Швырев B.C. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. -М!: Наука- 1978'. 170 с.
- ШестаковаТ.В. Педагогические условия организации лабораторного практикума в дистанционном обучении студентов профессионально-педагогического ВУЗа, автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. -Екатеринбург, 2007. 26 с.
- Шитова В.А. Научно-методическое обеспечение подготовительных курсов по русскому языку в сетевом< режиме дистанционного обучения : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Москва, 2006. — 23 с.
- Шкарупа Н. В'. Дистанционное обучение как условие развития профильной дифференциации в средних общеобразовательных школах: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Москва, 2003, 22 с.
- Шрейдер Ю.А. Особенности описания, сложных систем // Системные исследования. Ежегодник. 1998. М.: Наука, 183. — 366 с. — с.107−124.
- Шрейдер Ю.А., Шаров A.A. Системы и’модели. М: Радио «и связь, 19 821
- Шрейдер Ю.А. Теория-множеств и теория систем. М.: Наука, 1978.
- Щедровицкий Г. П. Принципы и общая схема методологической организации системных исследований- и разработок. // Системные исследования. Ежегодник. 1981. М.: Наука, 1981. — 384 с. — С.193−225.
- Щедровицкий Г. П., Розин В. М., Алексеев- Н.Г., Непомнящая Н. И. Педагогика и логика. М.: Касталь, 1993. — 416 с.
- Юдин Б.Г. Некоторые особенности развития системного подхода // Системные исследования. Ежегодник. 1980. М.: Наука, 1980. — 424 с. — с.7−23.
- Юдин Э.Г. Методологическая природа системного подхода // Системные исследования. Ежегодник 1973. М.: Наука, 1973. — 268 с. — С.38−51.343*. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. М.: Наука, 1978. — 70 с.
- Юцявичене П.А. Теоретические основы модульного обучения: Дис. д-ра пед. наук. Вильнюс, 1990.
- Яблонский А.И. Методологические вопросы анализа сложных систем // Системные исследования. Ежегодник. 1984. М.: Наука, 1984. — 384 с. — с.52
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996, с.
- Яковлев Е. В. Внутривузовское управление качеством образования. — Челябинск, 2002.
- Яковлев Н.М. Методика и техника урока в школе. В помощь начинающему учителю. Изд. 2-е доп. и* переработ / Н. М. Яковлев М.: Просвещение, 1970. — 286 с.
- Яковлева Н.О. Педагогическое проектирование: Учебно-практическое пособие. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2001. — 124 с.
- Яровенко В. А. Организационно-педагогические условия функционирования системы дистанционного обучения в профессиональном лицее: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Москва, 2002. — 21 с.
- ЯхинаЕ.П. Педагогические основы разработки и использования дидактического обеспечения дистанционного обучения: автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. Новокузнецк, 2003. — 23 с.
- Bertalanffy L. General System Theory. N.Y.: G. Brazillier, 1973.
- Holmberg B. Key issues in distance education: An academic viewpoint //Europ.J.Education.l989 Vol/24 № 1, P. 11−23.
- Keegan D. The foundation of distance education. L: Groom-Helm, 1986. — 276 p.
- Moore M. et al. The effects of distance learning: A summary of literature. -The Pennsylvania State Univ., 1990.
- Moore M. Theory of transactional distance // Theoretical principals, of distance education / Ed. by Keegan D. L.- N.Y., 1993. — p. 22−38.
- Pierce A. J, Karwatka Dl Introduction in Technology // West Publishing Company .St.Paul.1993.
- Quain W.V. From a Logical Point of View, 2ed. Cambrige, Mass.- Harvard University Press, 1961.
- Wedemeyer C. Independent study // The International encyclopedia of higher education. San Francisco, 1977. Vol. 5, p.2114−2132. ^65.