Критическое чтение текста. 
Основные принципы и способы отбора литературы по теме

Работа с научной литературой

Приступая к исследованию, мы движемся одновременно в двух направлениях: с одной стороны, проводим наблюдения над эмпирическим материалом — собираем факты, обращаемся к готовым базами данных и архивам, проводим опросы, эксперименты и анализируем их результаты, а с другой — начинаем изучать научную литературу по теме.

Почему необходимо читать научную литературу по теме?

Обращение к работам предшественников важно по нескольким причинам:

• • прежде всего, ценность научного знания во многом связана с его преемственностью: результаты уже признанных научным сообществом работ становятся основой для постановки новых вопросов и исследовательских задач. Иначе говоря, мы читаем для того, чтобы правильно поставить исследовательский вопрос, нащупать корректную цель работы, выяснить, что уже разработано, какие проблемы уже решены и над чем нужно работать дальше;
• • обращаясь к изучению проблемы, мы оказываемся в курсе научной дискуссии по нашей теме. Мы вступаем в полемику с одними авторами, оспариваем их точку зрения, при этом поддерживаем позицию других, видим выделенные ими закономерности в нашем материале. В осмыслении научной дискуссии формируется наша собственная позиция, что позволяет нам самостоятельно и ответственно подходить к анализу и интерпретации данных и вести наше исследование в контексте накопленного в науке знания, отвечать на актуальные научные вопросы;
• • в работах предшественников мы находим инструментарий исследования, который можно и нужно использовать в нашей работе (при соответствующих ссылках). Благодаря изучению научной литературы мы осваиваем терминологический аппарат, стандартные процедуры сбора и анализа материала, методики сбора данных, проведения опросов и экспериментов, методологию исследования;
• • в трудах исследователей, обращавшихся к проблемам, сходным с нашей, к близким нам темам, можно найти материал для анализа, данные прошлых лет и других регионов, примеры и образцы (кейсы), обсуждение которых бывает важно для решения новых задач;
• • в уже опубликованных трудах можно найти ценную библиографию: как сами библиографические списки, так и обзор литературы по теме, начиная с классических работ и завершая новейшими, позволяющий составить представление о положении дел в изучаемой области и расширить исследовательский кругозор. Очень полезно прочитать и законспектировать такие работы, сохранив точные выходные данные указанных в них публикаций;
• • подход к изложению результатов исследования, использованный предшественником, служит образцом для начинающего автора. На примере статей и монографий состоявшихся ученых стоит учиться ставить задачу, строить работу, подавать материал, формулировать наблюдения, интерпретировать данные. Иначе говоря, в работах предшественников мы находим модели академического письма и образцы стиля.

Важно иметь в виду, что по тому, насколько мы эрудированны в своей области, насколько знакомы с работами предшественников, судят о нашей профессиональной подготовке и исследовательской квалификации.

По характеру ссылок читатель определяет, к какому научному направлению принадлежит та или иная учебно-научная работа.

Во всех случаях необходимо корректно ссылаться на цитируемые исследования (см. параграф 5.3).

Как нужно читать научные работы по теме. Основы критического чтения

Чтение работ предшественников требует целого ряда умений.

Во-первых, нужно научиться точно реконструировать исследовательский вопрос, поставленный в работе. Желательно понимать, почему вопрос поставлен именно так, на какие знания он опирается, какие идеи, иногда прямо не высказанные в работе, послужили основанием для ключевых утверждений. Для этого, в частности, важно разобраться с терминологией, не пренебрегать словарями, энциклопедиями и справочниками по своей специальности.

Во-вторых, важно научиться самостоятельно выявлять и формулировать тезис прочитанного текста: главное утверждение, которое доказывается или опровергается в работе. Именно тезис организует текст как систему, ему подчинены все рассуждения, объяснения, аргументы и примеры. При этом автор не всегда явным образом формулирует тезис, но обычно у автора есть главная идея, позиция, которую он обосновывает в работе.

В-третьих, необходимо самостоятельно осмысливать, анализировать представленные в работе данные и соотносить результаты с выводами автора. Такая аналитическая работа позволяет оценить доказательность авторских суждений и служит основой реферирования источника.

В-четвертых, нужно стараться привести собственные примеры, подтверждающие и опровергающие положение автора, соотнести изучаемую работу с другими работами по теме. Необходимо научиться ранжировать авторские аргументы, оценивать их весомость, убедительность, взаимную соотнесенность.

В-пятых, чтение должно быть непредвзятым, максимально объективным. Критическое чтение предполагает не заведомое, огульное осуждение или бездумное восхищенное принятие авторских взглядов, а анализ позиции автора, диалог с читаемым текстом. Читатель-исследователь должен быть готов защищать авторское мнение и вступать с ним в уважительную аргументированную дискуссию.

Как отбирать научную литературу по теме.

Как разобраться во множестве публикаций

Подобрать и освоить литературу по новому для читателя исследовательскому вопросу нелегко. Начинающий исследователь не всегда может сразу разобраться в сложном научном тексте, увидеть смысл, вычленить по-настоящему важное и ценное. Чтобы сориентироваться в научной дискуссии, увидеть, что важного содержится в той или иной работе того или иного исследователя, полезно читать научные обзоры в журналах и обзор литературы по теме в монографиях и диссертациях.

Приступая к составлению библиографии к работе, стоит начать с учебников и пособий, содержащих списки рекомендованной литературы, с научных справочников, в которых тоже указываются основные работы по теме, с реферативных изданий и указателей (например, указателей ИНИОН^[1]), а затем переходить к литературе, указанной в ключевых работах по теме.

Какие публикации должны входить в список литературы в конце работы?

Прежде всего, нужно знать, что в списке литературы не должно значиться публикаций, на которые мы не ссылаемся в работе, даже если мы их читали. И, разумеется, некорректно включать в библиографию работы такие труды, которые мы не читали.

При этом важно не забыть указать в библиографии все те публикации, которые мы так или иначе используем в своей работе. Иначе говоря, в тексте нашей работы не должно быть упоминаний чужих работ или ссылок, не ведущих к списку литературы.

Все работы, которые войдут в список литературы к эссе или курсовой, действительно должны быть внимательно изучены, прочитаны, осмыслены.

Какие публикации стоит включать в библиографию по теме?

С точки зрения содержания

При составлении списка литературы по теме эффективным будет двигаться в двух направлениях. С одной стороны, необходимо прицельно и последовательно читать работы по нашей конкретной теме и проблеме (их можно искать по ключевым словам в каталогах библиотек, базах диссертаций и архивах журналов). С другой стороны, важно параллельно просматривать работы, связанные с проблемой косвенно: например, такие, в которых рассматривается более общая тема, включающая нашу; такие, в которых используются те же методы или похожие данные.

Читая литературу по теме, нужно выявить имена авторов, специально занимающихся близкими к нам вопросами, найти и изучить их работы по проблематике, сходной с нашей, начиная с новейших, последних публикаций.

При этом нельзя пренебрегать и чтением классических исследований и современных монографий в интересующей нас области (основные классические труды указаны в учебниках и справочниках).

С точки зрения качества и научного авторитета

При отборе научной литературы для эссе или курсовой важно опираться на надежные источники. Надежность и авторитетность текста определяется по ряду признаков.

Прежде всего, ни в коем случае нельзя использовать в работе анонимные тексты и тексты без указания выходных данных публикации (названия статьи; названия издания — книги, журнала; указания на место и время публикации). Важно, чтобы у публикации был идентификационный номер (ISBN, ISSN) и указан научный редактор.

Очень важно выяснить, с какими изданиями мы имеем дело. Авторитетны те журналы, которые входят в базы цитирования (РИНЦ, Scopus, Web of Science и др.) и рекомендованные для публикаций результатов исследования Высшей аттестационной комиссией Российской Федерации. Обращайте, пожалуйста, внимание на то, какой организацией выпускается журнал (университетом, исследовательским институтом), каковы специализация и научный статус главного редактора и членов редколлегии, проходят ли статьи обязательное для авторитетных изданий предварительное рецензирование. В частности, авторитетны монографии и справочники, изданные по решению ученых советов университетов или институтов, входящих в систему Российской академии наук.

Что нужно знать об авторах публикаций?

Прежде всего, как уже говорилось, в исследовании можно опираться только на такие публикации, у которых есть автор, и нельзя опираться на тексты, которые мы «взяли в интернете» (без автора, без выходных данных).

Серьезный исследователь обязательно поинтересуется тем, каково образование автора читаемой работы, каковы его специализация и научный опыт, в каких изданиях он публикует результаты исследований, кто и как его цитирует. Если мы обращаемся к работам молодых исследователей, важно знать, под чьим руководством и в какой организации, в рамках какой научной школы написана работа.

Как работать с текстом чужой работы:

При чтении важно делать записи или даже составлять последовательный конспект. Это не только дает возможность сохранить ключевые идеи автора и важные цитаты, но помогает проанализировать содержание работы.

Очень удобно делать ранжированные выписки: фиксировать тезисы, объяснения, аргументы, примеры, позволяющие понять позицию автора исследования.

Эти выписки, так же как и цитаты, необходимо сопровождать точной библиографической ссылкой (указать фамилию и инициалы автора, название и выходные данные работы (см. раздел 5)). Желательно фиксировать в конспекте и страницы, на которых изложена записанная нами мысль или находится цитата: эти данные будут необходимы для корректного оформления нашей работы, а восстанавливать их трудно.

Собственные комментарии нужно четко отделять от слов автора с помощью размера и типа шрифта, выделений (курсив, разрядка, полужирный, подчеркнутый), можно использовать цветовые выделения и отступы.

Продуманный конспект вовсе не пустая потеря времени. Он поможет осмыслить концепцию автора, облегчит написание обзора литературы по теме и, вероятно, будет служить нам в течение многих лет исследовательской работы.

• [1] ИНИОН — Институт научной информации по общественным наукам Российскойакадемии наук.