Вопросы для самопроверки

1. Дайте определение понятию «воспитание». Какие определения данному понятию давали известные педагоги и психологи?

2. Докажите, что воспитание — важнейшая функция человеческого общества, без которой оно не может существовать.

3. Как вы понимаете термины «формирование», «развитие», «саморазвитие», «социализация»?

4. В чем заключаются противоречия воспитательного процесса?

5. Проанализируйте понятия «методика воспитательной работы» и «технология воспитания». В чем их сходство и различие?

6. Охарактеризуйте основные воспитательные парадигмы современной системы воспитания в России.

7. Приведите характеристику акмеологической парадигмы воспитания. Почему данную концепцию современные педагоги выделяют в особую категорию?

8. Расскажите о времени проведенном вами в школе (техникуме, ПТУ). Какие концепции воспитания применялись по отношению к вам в ходе обучения? Ответ обоснуйте.

9. Приведите характеристику педагогической парадигмы воспитания. Расскажите о ее достоинствах и недостатках.

10. Расскажите о формировании личности в процессе воспитания. Какие особенности этого процесса вы можете назвать?

11. Расскажите о сущности гуманистического воспитания личности. Какие подходы к воспитанию вам известны?

Литература

1. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. — М., 1996.

2. Байкова Л. А. Теоретико-методологические основы гуманизации педагогической системы образовательного учреждения: монография. — Рязань, 2004.

3. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М., 1986.

4. Бондаревская Е. В. Воспитание как возрождение человека культуры и нравственности. — Ростов н/Д, 1991.

5. Воспитательная деятельность педагога: учеб, пособие для студ. высш. мед. учеб, заведений / И. А. Колесникова, Н. М. Борытко, С. Д. Поляков и др. — М., 2005.

6. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / под общ. ред. Н. Л. Селивановой. — М., 1998.

7. Ильина Т А. Педагогика. — М., 1984.

8. Кулъневич С. В. Педагогика личности от концепций до технологий: учеб.-практ. пособие для учителей и классных руководителей, студентов, магистрантов и аспирантов пед. учеб, заведений, слушателей ИПК. — Ростов н/Д, 2001.

9. Лузина Л. М. Лекции по теории воспитания. — Псков, 1995.

10. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания. — М., 2004.

11. Методика воспитательной работы: учеб, пособ. для студ. высш. учеб, заведений / Л. А. Байкова, Л. К. Гребенкина, О. В. Еремкина и др.; под ред. В. А. Сластенина. — М., 2006.

12. МудрикА. В. Общение в процессе воспитания: учеб, пособие для студентов вузов. — М., 2001.

13. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. БимБад. — М., 2003.

14. Педагогика / под ред. П. И. Пидкасистого. — М., 1995.

15. Педагогика / под ред. Ю. К. Бабанского. — М., 1988.

16. Педагогика межнационального общения: учеб, пособие / под ред. Д. И. Латышиной. — М., 2004.

17. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Теория и методика воспитания. — М., 2004.

18. Рожков М. И. Воспитание толерантности у школьников: учеб, — метод, пособие. — Ярославль, 2003.

19. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. — М., 1993.

20. Рындак В. Г., Москвина А. В. Личность. Творчество. Развитие: учеб.-метод, пособие. — М., 2001.

21. Селевко Г. К. Энциклопедия воспитательных технологий: в 2 т. — М., 2006.

22. Селиванов В. С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / под ред. В. А. Сластенина. — М., 2004.

23. Сластенин В. А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб, пособие. — М., 2003.

24. Сластенин В. А. Педагогика: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. — М., 2004.

25. Щуркова Н. Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. — М., 1998.