Введение. 
Дошкольная педагогика

Уважаемые будущие воспитатели! Вы приступаете к изучению дошкольной педагогики — науки о развитии и воспитании детей дошкольного возраста, самых маленьких граждан нашей Родины. Изучение педагогики необходимо для успешного решения задач по созданию условий, обеспечивающих полноценное физическое и психическое развитие будущих школьников.

Дошкольный возраст — важнейший этап развития и воспитания личности. Это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации.

Авторы учебного пособия исходили из того, что главное в работе с детьми различных дошкольных возрастных групп — создать каждому ребенку условия для развития его индивидуальности. В связи с этим учебное пособие акцентирует внимание будущих воспитателей на индивидуально-ориентированном воспитании и обучении детей.

Особую актуальность в настоящее время приобретает проблема защиты прав ребенка. В учебном пособии имеется специальная глава «Конвенция о правах ребенка и ее основное содержание». В соответствии с Конвенцией государство должно уважать право ребенка на свободу и развитие. Кроме того, ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства и солидарности. Во всех разделах учебной книги постоянно подчеркиваются и раскрываются идеи Конвенции о правах ребенка.

Система образования России строится и развивается в соответствии с Законом об образовании. Он позволяет дошкольным образовательным учреждениям выбирать программы для работы с детьми. В пособии раскрывается содержание вариативных программ, рекомендованных для работы с детьми различных возрастных групп в детском саду. Анализ этих программ, изучение их содержания поможет будущим педагогам дошкольных образовательных учреждений разобраться в содержании воспитательно-образовательной работы с детьми, выбрать свою программу. Все эти вопросы освещены в первом разделе учебного пособия.

Второй раздел учебного пособия «Педагогика возрастного развития ребенка» посвяшен непосредственно особенностям дошкольного детства. Здесь дается возрастная периодизация с точки зрения современных наук о ребенке и его развитии, рассматриваются педагогические критерии выделения возрастных групп.

Дошкольный возраст — время активного становления индивидуальности каждого ребенка, активного познания окружающей действительности, эмоционального отношения к окружающему миру.

Как развивать, воспитывать и обучать детей дошкольного возраста? На этот непростой вопрос авторы дают ответ в разделе третьем — «Педагогический процесс в дошкольном образовательной учреждении».

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения должен хорошо знать особенности воспитания и обучения детей дошкольного возраста, специфику организации занятий с каждой возрастной группой. Воспитатель должен не только хорошо знать особенности режима пребывания детей в детском саду, но и уметь организовывать жизнь воспитанников с учетом их возрастного развития и индивидуальности.

Задачи и содержание воспитания детей дошкольного возраста многогранны. Особое место среди них занимают проблемы охраны здоровья детей и их физического развития. Ребенок воспринимает мир не стандартно. В основе восприятия окружающей действительности лежат эмоции и чувства. Поэтому важную роль в воспитательном процессе играет правильно организованное эстетическое воспитание и развитие детей, которому в учебное пособии уделяется значительное внимание.

Авторы обратили серьезное внимание на особенности личности воспитателя дошкольного учреждения, его профессиональные качества. Воспитатель маленьких граждан должен иметь самые разнообразные знания, уметь вместе с детьми и их родителями находить решения различных проблем, должен уважать достоинство ребенка.

Работа воспитателя в детском саду — это постоянный поиск новых путей, средств и методов воспитания и обучения, поиск нестандартных приемов общения с детьми, коллегами по работе.

Авторы надеются, что изучение курса дошкольной педагогики поможет вам приобщиться к педагогической науке, овладеть основами педагогического мастерства и на протяжении всей своей профессиональной деятельности заниматься самообразованием.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать

• • закономерности физического, психического, личностного развития детей дошкольного возраста;
• • специфику организации педагогического процесса с детьми дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

уметь

• • методически грамотно организовать педагогический процесс в дошкольном образовательном учреждении с детьми дошкольного возраста и оценить его эффективность;
• • планировать воспитательно-образовательную работу и грамотно вести документацию;

• • диагностировать уровень индивидуального психического и физического развития ребенка дошкольного возраста, особенности группы и деятельность воспитателя;
• • анализировать собственную педагогическую деятельность с точки зрения ее эффективности;
• • организовать личностно-ориентированное взаимодействие с детьми дошкольного возраста;

владеть

• • основами профессиональной этики и речевой культуры;
• • основами психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.