Лидерство в контексте общества и культуры

ЛИДЕРЫ-ЖЕНЩИНЫ

В результате изучения данной главы студенты должны:

знать

• • основные положения современных исследований в области женского лидерства;
• • особенности женского лидерства;
• • стереотипы и мифы в отношении женского лидерства;
• • барьеры, затрудняющие развитие карьеры женщины-лидера;

уметь

• • использовать полученные знания в практических ситуациях;
• • ориентироваться в современной ситуации развития женского лидерства в мире и в России;
• • давать оценку роли женского лидерства для развития современных бизнескомпаний;

владеть

• • методами работы с источниками по проблемам женского лидерства;
• • навыками анализа различных точек зрения и подходов к женскому лидерству.

Даже когда путь открыт, когда ничего не могло бы удержать женщину от того, чтобы стать врачом, адвокатом, государственным служащим, существует много препятствий, встающих на ее пути.

Виржиния Вулф

Мифы о женском лидерстве

Миф — повествование, передающее представление людей о мире, месте человека в нем. «Миф» является выражением некоторого смысла (Плутарх).

Развитие человеческой цивилизации знает разные традиции во взглядах на лидерскую роль женщины: от признания женщин политическими и военными деятелями, демонстрирующими выдающиеся способности к лидерству, до обсуждения вопросов о женской неполноценности.

Однако мифы о несостоятельности женщин-лидеров существуют до сих пор.

• «Истинная женщина не стремится к лидерству».

Традиционно сложившиеся социальные и культурные нормы, укоренившиеся представления о месте женщины в обществе и в семье часто приводят к нежеланию женщин быть лидером, занимать руководящие посты в организации.

Традиционное воспитание детей ориентировано на соответствие социально ожидаемым ролям. С мальчиками обращаются так, будто они превосходят девочек. Социализация мальчика направлена на то, чтобы он был агрессивен, а девочка — пассивна. Как правило, девочки с рождения приучаются чувствовать себя «вторыми». Считается, что после окончания школы/вуза девушка делает выбор в пользу семьи, а не в пользу своей индивидуальности и самореализации. Только после создания семьи и достижения детьми самостоятельности женщина может посвятить себя какому-либо делу.

• «Женщина недостаточно умна для лидерских позиций».

Согласно сложившемуся стереотипу мужчины превосходят женщин интеллектуально, они более эмоционально устойчивы, ориентированы на достижение результата, настойчивы.

Мужчины и женщины, действительно, по-разному обрабатывают получаемую информацию. У женщин относительный вес мозолистого тела — пучка волокон, связывающего левое и правое полушария, больше, чем у мужчин, что обеспечивает лучший обмен информацией между полушариями. Это объясняет наличие интуиции у женщин, так называемой женской логики. Женскому мышлению присущи операции индуктивного плана: от частного к общему, от деталей и отдельных признаков к общей картине. Женское мышление — конкретное и образное. Мужское мышление — дедуктивное: от общего к частному, абстрактное и символичное.

• «Женщинам легче продвинуться по карьерной лестнице и стать лидером в силу своей заметности».

Женщины имеют большую возможность обратить на себя внимание с помощью внешнего вида, эмоциональности. Но это не создает для женщины дополнительных возможностей, так как «заметность» женщины компенсируется нежеланием продвигать ее на лидерские позиции в крупных компаниях. Такое продвижение сопровождается серьезной конкурентной борьбой, к которой женщина не всегда оказывается готова.

• «Лидерство — это удел одиноких женщин».

Считается, что статус женщины во многом определяется статусом ее мужа. Если женщина социально защищена, если она счастлива в браке, имеет детей, то она придает меньшее значение работе, своему профессиональному развитию. Незамужняя женщина, чей заработок жизненно важен семье, для которой уверенность в завтрашнем дне зависит от нее самой, придает большое значение своему профессиональному росту и карьере, стремится к лидерству.

• «У бизнеса не женское лицо».

Женщин принято считать «слабым» полом, недостаточно напористым для того, чтобы выдержать конкуренцию в управляемых мужчинами крупных компаниях. Женщине отводят подчиненную, обслуживающую роль.

Мужчины воспринимаются как господствующий, агрессивный пол. Напористое поведение мужчины ценится выше, поскольку ему приписываются такие характеристики, как объективность, непредвзятость, ориентация на решение проблемы. Существует мнение, что женщины в отличие от мужчины ориентированы на межличностные отношения, а мужчины — на решение задачи.

Существующий миф приводит к тому, что сами женщины верят в свою непригодность к занятию «мужских» постов и испытывают трудности в преодолении соответствующих культурных стереотипов, опасаясь показаться «странными». Как правило, женщины не считают себя способными выполнять функции руководителей высшего звена и соглашаются с представлением, по которому достижения, карьера и женственность несовместимы, поэтому из чувства вины, беспокойства, неуверенности и не пытаются достичь высоких постов.

• «Руководить должен мужчина».

Согласно существующему стереотипу мужчины более пригодны для занятия руководящих постов, чем женщины, в силу присущего им стиля лидерства (Frieze, 1990). Дж. Терборг говорит о существовании «модели мужчины-руководителя». При этом женщина не может быть хорошим руководителем, так как часто подвергается давлению со стороны членов семьи, консультантов по профориентации и т. д. Поэтому женщине не следует стремиться к нетрадиционным занятиям типа менеджмента.

Мужчины-лидеры считают, что они действуют более успешно, чем женщины, в силу больших способностей и интеллектуального превосходства. Мужчины-лидеры оценивают свою работу как более трудную по сравнению с женщинами, занимающими аналогичные посты. Профессии, в которых преобладают мужчины, оцениваются более высоко не только мужчинами, но и женщинами.

Когда в определенной профессии число женщин растет, оценка престижности профессии и стремления к ней значительно снижаются. При равном качестве выполнения работ мужчиной и женщиной результаты женской работы воспринимаются как худшие и по мнению мужчин, и по мнению женщин.

• «Семья и карьера не совместимы».

Существует мнение о том, что женщина не может полноценно совмещать семью и руководящую должность, быть лидером без ущерба для той или другой стороны.

Выполнение женщиной материнских функций, роли медиатора эмоциональных отношений в семье может сочетаться с активной профессиональной карьерой, лидерскими функциями. Такая разносторонняя и разноплановая активность женщины, «соединение несоединимого» делает ее более реализованной, эффективной, в полной мере благополучной. Профессиональное развитие женщины имеет более сложный и противоречивый характер по сравнению с мужчиной, для которого профессиональная деятельность является часто ведущей или единственной сферой самореализации. Выполнение женщиной высокопрофессиональной функции способствует появлению новообразований в ее психике, маскулинных по своей природе. Это создает целую группу противоречий: между маскулинностью и фемининностью, рациональностью и эмоциональностью, автономностью и принадлежностью женщины. Преодоление этих противоречий способствует появлению синергичности — установки на соединение несоединимого, обеспечивающего зрелость женщины. Столь противоречивая ситуация стимулирует развитие творчества женщины, высвобождает ее духовный потенциал [45].

Вопросы и задания

• 1. Прочитайте внимательно мифы о несостоятельности женщин-лидеров, описанные в параграфе. Выскажите свою точку зрения по данному вопросу. Как вы думаете, отличается ли позиция мужчин и женщин относительно указанных мифов? Почему, на ваш взгляд, эти мифы продолжают сохранять свою актуальность в современном мире менеджмента?
• 2. Синергичность рассматривается как установка на соединение несоединимого, обеспечивающая возможность женщине заниматься успешно как бизнесом, так и «семейным пространством». Насколько вы согласны с этим утверждением? Можно ли, на ваш взгляд, применить его в будущем к вам лично или к вашей «второй половине»?