Развитие психики в филогенезе

Общая психология рассматривает филогенез, а психология развития, возрастная психология — онтогенез. Изучение филогенетических аспектов развития психики помогает ответить на вопросы: когда в ходе биологической эволюции возникла психика; чем психика человека отличается от психики животных. Гипотезу о происхождении сознания человека как высшей формы психического отражения предложил.

A. H. Леонтьев^[1]. Именно она получила широкое распространение в отечественной психологии. Для доказательства своей гипотезы Леонтьев использовал наблюдения биологов, эксперименты с высшими животными (например, шимпанзе) и собственные лабораторные эксперименты. Процесс возникновения и развития психики в животном мире, по Леонтьеву, составляет предысторию человеческого сознания.

Кратко охарактеризуем гипотезу Леонтьева о стадиях появления психики в животном мире. Появлению психики у животных предшествовало возникновение способности организмов реагировать на биологически значимые раздражители (раздражимость). Благодаря этой способности у них появилась возможность искать более благоприятные условия для размножения, питания и жизни в целом. Вместе с объективной способностью отражать действие раздражителя у живых организмов появилась чувствительность — способность к субъективному внутреннему переживанию, ощущению. При этом главная мысль автора гипотезы состояла в том, что чувствительность не связана с биологически значимым раздражителем (абиотический раздражитель), но ее смысл — в ориентировке организма в значимых условиях среды. Возможно, чувствительность появляется в филогенезе на базе раздражимости при смене среды обитания простейших. Это проявилось в отражении связей между свойствами среды. Обратим внимание на то, что развитие психики в филогенезе связано с усложнением в ходе эволюции нервной системы животных (материальной основой психического отражения), к появлению новых форм поведения. Кратко представим стадиальность развития психики.

• 1. Элементарная сенсорная психика — реагирование на отдельные свойства среды, что позволяет животным избегать неблагоприятных условий жизни; появляется элементарное научение при доминировании инстинктивного поведения.
• 2. Перцептивная психика — стадия предметного отражения действительности, возникновение целостного образа предмета. В поведении животных появляются сложные и разнообразные двигательные акты, они способны искать положительные раздражители, способны к прижизненному научению, формированию опыта, появляется элементарное мышление.
• 3. Интеллектуальная стадия — отражение сложных отношений между предметами внешней среды, способность к исследовательскому поведению, переносу опыта в разные ситуации (человекообразные обезьяны).
• 4. Сознание — этой стадии свойственна высшая форма психического отражения окружающего мира в форме понятий; способность отражать и осознавать внешний и внутренний мир, формировать отношение к себе (самосознание).

Сознание присуще только человеку (так принято считать в официальной науке). Поведение человека формируется прижизненно, он способен накапливать и передавать опыт последующему поколению. Сознание человека речевое (мыслит словом), он способен к целенаправленной деятельности и заранее планируемому результату.

Сознание формируется в той культуре, в том обществе, в котором родился ребенок. Овладевая родным языком, человек приобретает образ мысли, отражающий характеристики его ближайшего окружения. Сознание позволяет человеку не только приспосабливаться, а быть активным, воздействовать на среду, менять ее, создавать не только материальные, но и духовные продукты, которые не имеют отношение к выживанию вида. Творчество, способность мечтать, познавать, верить и любить — вот характеристики человека сознательного.

• [1] Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1972