Пальчиковые игры. 
Психология и педагогика игры

Еще одним распространенным видом дидактических игр, основанных на подражании, являются пальчиковые игры. Пальчиковые игры решают разные задачи детского развития. Они способствуют развитию мелкой моторики, внимания, воображения, воспитывают быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Они помогают активизировать чувственное восприятие малыша и создают чувство близости и доверия между ним и взрослым, а также между сверстниками. Особенно важны пальчиковые игры для речевого развития, во-первых, потому что тонкие движения развивают речевые отделы мозга, а во-вторых, потому что образ, текст и сюжет, содержащиеся в каждой игре, стимулируют речевую активность дошкольников.

Организация данных игр очень проста. Дети повторяют движения вслед за взрослым, но поскольку взрослый постоянно создает воображаемую ситуацию, дошкольники начинают видеть в простых движениях определенные образы (зверей, бабочек, путешественников и т. п.), что способствует развитию воображения.

Большинство пальчиковых игр осуществляется в кругу на ковре или за столом. Приведем несколько примеров пальчиковых игр для детей 3—5 лет.

«Пальчики ходят в гости»

Посадите детей в круг на ковер или вокруг стола. Сядьте между ними и скажите: «Ребята, а вы любите ходить в гости? Сейчас наши пальчики отправятся друг к другу в гости, смотрите…» Покажите детям обе руки, сжатые в кулак, распрямите указательные пальцы и разыграйте небольшое представление: «Привет, я пальчик левый (слегка сгибайте и разгибайте палец левой руки в такт словам), а ты кто? А я пальчик правый (теперь сгибайте и разгибайте палец правой руки), давай дружить! (Сблизьте оба пальца, соединяйте и разъединяйте подушечки пальцев — пальчики целуются; сцепляйте пальцы — пальчики обнимаются.) Ой, смотри, сколько вокруг таких же друзей-пальчиков, пойдем к ним в гости». Попросите детей показать пальчики, затем поднесите свою руку к ручке наиболее смелого ребенка: «Привет, я пальчик, будем дружить?» «Поцелуйте», «обнимите» пальчик ребенка.

Затем «идите в гости» к пальчику другого ребенка. Возможно, сначала дети будут стесняться, но если произносить слова эмоционально и весело, можно вызвать желание детей «ходить друг к другу в гости».

Предложите детям самим разыграть спектакль со своими пальчиками. Спрашивайте у каждого ребенка, к кому его пальчик хочет отправиться в гости. Эта игра покажется детям более интересной и увлекательной, если нарисовать фломастером на подушечках пальцев смешные рожицы, тогда пальчики превратятся в забавных человечков. Можно также одеть на пальчики колпачки из бумаги, наперстки, игрушки из пальчикового театра и т. п. Игру можно разнообразить, предложив «ходить в гости», переступая, топая или прыгая пальцами по столу, а также ходить «гулять» вместе.

«Бег наперегонки»

Можно устроить для детей мини-соревнование по бегу пальцами. Посадите детей за стол рядом друг с другом, попросите их положить на стол правую руку (если кто-то из детей левша, то левую). Сожмите ладонь в кулак, выпрямите указательный и средний пальцы и перебирая ими, двигайтесь по поверхности стола: «Вот как мои пальчики бегают, а ваши так умеют?» Дайте детям возможность несколько раз «пробежать» по столу в разном темпе, потом скажите: «Молодцы, у всех пальчики быстро бегают! А давайте узнаем, кто же быстрее?» Попросите детей поставить пальчики на край стола, который ближе к ним, и скомандуйте: «Побежали!» Пока дети перебирают пальчиками, можно говорить: «Побежали вдоль реки пальцы наперегонки!» Когда малыши достигнут пальчиками противоположного края стола, похвалите их всех за быстрый «бег» и отметьте, что, например, Ксюша в этот раз бежала быстрее всех: «А кто сможет ее обогнать?» Повторяйте игру несколько раз, пока детям не надоест, а потом скажите: «Ох, набегались наши пальчики, устали, пусть теперь отдохнут».

«Капитаны»

Расставьте в свободном порядке стульчики на некотором расстоянии друг от друга и предложите: «Давайте отправимся в плавание по морю. Стульчики — это ваши кораблики, а вы все — капитаны на своем корабле». Совершайте движение руками от себя, слегка сдвигая и раздвигая ладони (будто плывете), приговаривая: «Вот плывем мы, плывем…» Побуждайте детей повторять за вами движения и слова. Затем поднесите ладонь «козырьком» ко лбу, посмотрите, прищуриваясь, в разные стороны и скажите: «А что это такое там вдалеке? Ничего не видно, надо взять подзорную трубу!» Изобразите руками «подзорную трубу» и поднесите ее к глазу. Затем начинайте медленно поворачивать голову в разные стороны и рассматривать детей в «подзорную трубу»: «Так, кого это я тут вижу? Это же Коля на своем кораблике! А это Ирочка!» Рассмотрите так всех малышей, называя каждого по имени, и предложите им рассмотреть друг друга, поприветствовать друг друга, помахать руками.

Затем предложите «капитанам» поплыть дальше: «Плывем мы дальше и вдруг видим рыбку». Распрямите ладони, прижмите их друг к другу и плавно рисуйте в воздухе синусоиду, изображая траекторию движения «рыбки». Помогите детям выполнить это движение.

Можно изобразить двух «рыбок», двигая каждой ладонью по отдельности. Движения «рыбок» можно разнообразить. Плавно опустите руку вниз и спрячьте ее за спину со словами: «Ой, наша рыбка нырнула куда-то!» «А вот еще одна!» — выполняйте те же движения другой рукой. Руками можно изобразить и других обитателей моря: краба, медузу и др.

Чтобы завершить игру, скажите детям: «Ох, наплавались мы с вами и так много повидали, пора причаливать к берегу». После этих слов попросите детей отнести стульчики на место.

«Звери в лесу»

Посадите малышей вокруг стола и спросите: «Ребята, а вы знаете, какие звери живут в лесу?» Дети начнут называть животных, которых они знают, а если будут затрудняться, подскажите сами: «Там зайчик прыгает вокруг елки». Покажите им «зайчика», сжав руку в кулак и выпрямив указательный и средний пальцы, пошевелите «ушами». «Вот так он прыгает по травке в лесу», — соедините два пальца вместе и постукивайте ими, передвигая по столу. Затем попросите детей: «Покажите мне, как зайка прыгает». Побуждайте малышей подражать вашим движениям.

«Еще там живет медведь, он вот так топает», — сожмите руки в кулаки и по очереди сильно стучите ими по столу, передвигая вперед. «И лисичка хитрая», — плавно и осторожно опускайте ладони на поверхность стола, изображая, как крадется лиса. «Змейка ползает», — поставьте ладонь ребром на поверхность стола, покажите, как она двигается, «переползает» через корни деревьев. «Подползите» к змейке, которую сделал малыш, поздоровайтесь с ней, покажите, как они вместе лежат, греясь на солнышке. «А птички там порхают с дерева на дерево», — перекрестите кисти рук, разожмите пальцы и машите ладонями, изображая полет птицы. «Полетайте» вокруг малышей. Затем сожмите пальцы в замок и положите на плечо рядом сидящему малышу: «А вот так птички отдыхают на веточках». Предложите детям, чтобы их птички отдохнули на плече у сверстника, который сидит рядом. «Вот сколько разных животных в нашем лесу!» Если детям понравится игра, и они захотят продолжить ее, спрашивая про других животных, подыграйте им, изобразив, как прыгает белка или бегает олень.

«Бабочки на цветочках»

Эта игра интересна тем, что здесь дети выполняют совместно разные действия. Посадите малышей за столик друг напротив друга и скажите: «Летом на солнечной полянке растут разные цветы и летают красивые бабочки!» Ладони с плотно сжатыми пальцами соедините друг с другом и постепенно, плавно раскрывайте, не разъединяя запястий, растопырьте пальцы: «Ах, какой красивый цветочек распустился! Ребята, давайте сделаем много таких цветочков». Помогите детям сделать «цветочки» и скажите: «Выросла целая полянка красивых цветов, прилетела бабочка» (рис. 3.4). Перекрестите запястья и совершайте движения ладонями от себя и к себе. «Полетайте» вокруг «цветочков», затем сомкните ладони ребрами под небольшим углом друг к другу и положите руки на «цветочек» к наиболее смелому малышу: «Вот так бабочка летает и отдыхает на цветочках!» Полетайте снова, «присядьте» к другому малышу. Предложите детям сделать бабочку.

Рис. 3.4. Бабочки и цветочки

Затем обратитесь к малышам, сидящим по одну сторону стола: «Давайте теперь вы будете цветочками, растущими на полянке». Скажите детям, сидящим по другую сторону стола: «А вы — бабочками». Помогите малышам сделать цветочек: «Летом на полянке выросли цветы, распустили лепестки…» Помогите детям, сидящим напротив, сделать бабочек: «Прилетели бабочки, сели на цветочки». Когда каждый малыш, изображающий бабочку, «сядет» на цветочек напротив, скажите: «Вот какая замечательная полянка с цветочками и бабочками у нас получилась!» Если детям понравится эта игра, предложите им поменяться ролями: пусть теперь другие дети будут цветочками, а те, которые были цветочками, — бабочками.