Анализ ранних воспоминаний

Геологи. Стоит оговориться: не полевые геологи, а в основном представляющие аппарат управления. Это женщины, работающие в офисе, они постоянно великолепно выглядят, носят туфли на высоком каблуке и поднялись по карьерной лестнице достаточно высоко. Выше по служебному положению на этом предприятии только мужчины. Именно мужчины — главные геологи. Великолепный внешний вид, служебная машина с шофером, шикарный кабинет. Однако студенческие годы у всех этих людей прошли в исследовательских экспедициях, в тайге, с рюкзаками, в палатках и супом в котелках на костре, где женщина выступала наравне с мужчиной, за исключением некоторых допущений вроде более легкого рюкзака.

У женщин в ранних воспоминаниях бросается в глаза желание хорошо выглядеть.

Наталья (49), 3,5 года: «Мне купили красные башмачки. У нас было запрещено прыгать по кровати, а я прыгала по кровати в башмачках. Родители не отругали. Чувствовала восторг от того, что я красивая, и возбуждение от того, что делаю что-то запретное».

Антонина (47), 5 лет: «Поставили елку, а я была снежинкой. Меня фотографировали, а я рассказывала стишки. На мне была корона, и я чувствовала себя как принцесса».

Галина (47), 3 года: «Помню красивое платье, которое мне подарил крестный (зеленое в складочку). Писаная красавица. Гордость оттого, что во взрослом платье, оттого, что ценят, любят, дарят. Я это платье потом долго хранила».

Или стыд от плохого внешнего вида.

Ольга (43), 5 лет: «Мама была на работе, и меня в первый раз отправили в детский сад одну. Весна, потоки, мостики, и я рухнула в грязь. Где мамина работа, не знаю. Ревущая, грязная. Прохожие помогли мне найти маму. Чувствовала обиду, досаду, стыд, за то, что перепачкалась, и страх, что ругать будут».

У мужчин воспоминания менее эмоциональные. Они как бы исследуют мир сам по себе.

Александр (49), 2—3 года: «Везу на палочке игрушку, какую-то бабочку, которая машет крыльями. Солнце, длинные балконы. Рядом какой-то маленький мальчик».

Николай (49), 2—3 года: «Накрыло с головой морской волной. Вода оказалась горько-соленой. Недоумение, оторопь — в ней так хорошо плавать, а на вкус такая гадкая!».

Резюме: у мужчин в этой профессиональной выборке есть прямое указание на исследовательский компонент их деятельности, что мы и наблюдаем в специфике выбранной ими профессии. У женщин этой выборки указание скорее на потребность в мужском внимании и на желание хорошо выглядеть, чего они успешно достигают, выбирая данную профессию. Обобщая результаты выборки респондентов геологов, можно сказать, что указания на профессиональную область в ранних воспоминаниях имеют место.

Корреспонденты. Место работы — телерадиоинформационное агентство — небольшое региональное телевидение, освещающее работу администрации города. Опрошенные — в основном молодые люди с «огоньком» в глазах и множеством свежих идей. Но их руководители не очень часто позволяют воплощать эти идеи в жизнь в связи со своими предпочтениями и ограниченностью эфирного времени.

При анализе ранних воспоминаний обращает на себя внимание некая статичность, неподвижность «картинки», некое «покадровое» действие.

Евгений (20), 3 года или меньше: «Комната — очень светло, и лев крупным планом. Без эмоций — просто статичная картинка. Безграничная, светлая, красивая».

Антон (22), 3 года: «Был пес Шарик и кот Рыжик, а потом Рыжика не стало. Был и не стало».

Денис (24), 3 года: «Утром надень рождения подарили медведя. Просыпаюсь — медведь плюшевый. Мама и папа стоят и улыбаются».

Иван (26), 1 год: «Потерялся в ГУМе и увидел железную дорогу. Большая, паровоз зеленый, а вагоны красные, интересно».

Виталий (18), 2 года: «Папа лежит перебинтованный (обгорел на бензоколонке) и пахнет больницей. Жалко отца».

Валера (22), 3 года: «Дядя — я сидел, он прошел мимо, подмигнул мне и ушел (потом дядя умер)».

Резюме: некая «картиночность» воспоминаний этой профессиональной выборки соотносится с особенностью выбранной профессии — им надо набрать кадры и показать сюжет («картинку»). По нашему мнению, это прямое указание в раннем опыте на профессиональную область, выбранную впоследствии.

Берейторы. Это люди, которые практически все свое время проводят с лошадьми. Без лошадей они не представляют своей жизни. Некоторые из них работали раньше в других местах, кто-то прилично зарабатывал, но лошади — их главная любовь. Это люди уверенные, немного грубоватые — больше, чем основная масса населения, что, в общем-то, понятно: лошадь — большое и сильное животное, которое легко может нанести серьезные травмы человеку или даже убить. В то же время они как бы меняют социальную среду (общение с людьми на общение с лошадьми). А общение с людьми, которые приходят, чтобы научиться ездить верхом, сводится к отношениям учителя и ученика. По сути дела, они и в той и в другой среде оказываются в позиции превосходства.

В их воспоминаниях очень часто присутствуют лошади.

Елена (27), 3 года: «Мне подарили игрушечную лошадь, она ржала, и на ней можно было кататься. Я носилась на этой лошади по коммунальной квартире. Радость, восторг».

Михаил (29), 3 года: «В деревне паслось стадо лошадей, и мы с родственниками и друзьями пошли их кормить. Лошади подходили по одной, строго по иерархии и по очереди. Было интересно и радостно».

Резюме: в воспоминаниях берейторов в 90% случаев присутствуют лошади, живые или игрушечные, и на них заостряется особое внимание. По нашему мнению, это прямое указание в воспоминаниях на последующий выбор профессиональной области.

Писатели. Опрашивались люди неизвестные, которые пишут свои рассказы, статьи в газеты, зарабатывая этим на жизнь;

а также использованы примеры известных людей, которые добились популярности и их рассказы читаются публикой. Общая черта этих людей: увидев красоту момента, они умеют передать ее на бумаге так, что у читателя захватывает дух. Обращает на себя внимание то, что в этой выборке в ранних воспоминаниях редко присутствуют родители. Можно предположить, что в раннем возрасте этим людям не хватало родительского внимания. В основном действующие лица — друзья и сверстники.

Анастасия (24), 3 года: «Первое воспоминание — какая-то драка между мной и одним из моих будущих соседей по садику…».

Виктор (30), 4 года: «Одно из первых детских воспоминаний: зимой чужому мальчику дал подержать свои рукавички, а тот их украл. За это дома — розги».

Резюме: по результатам этой выборки сложно судить о прямом указании в воспоминаниях на профессиональный выбор. Вероятно, именно это и соответствует специфике профессии писателей.

Домохозяйки. Это женщины, посвятившие свою жизнь семье и детям. У многих из них есть профессия, но они не работают по специальности. По их рассказам, «самая большая ценность в жизни — семья, а самая большая удача — дети». Действие ранних воспоминаний в основном происходит в кругу семьи, присутствуют оба родителя, и действия гармоничны.

Марина (25), 2 года: «Я помню, как папа меня с ложки кормил и приговаривал: „Летит самолетик прямо Мариночке в ротик“».

Елена (31), 1 год: «Положили спать, а мне не спится. Папа на кухне распевает с душой „Молдаванку“… я тихонько, чтобы не разбудить маму, начинаю подпевать, потом сползаю с кровати и, прокравшись к нему на кухню, встаю рядом и уже во весь голос: „Клен ку-у-удрявый…“».

Светлана (28), 2 года: «Я в своей детской деревянной кроватке, которая стоит рядом с родительской большой — в их спальне. Прячу пустышку под подушку и начинаю орать. Приходит папа и начинает искать „сосу“, сначала в кроватке, потом начинает ползать по полу, заглядывать под шкафы, под большую кровать… и вдруг мне его так жалко становится… такое чувство вины, и я достаю „сосу“ и папе показываю».

Резюме: действие воспоминаний происходит в семейном кругу, и выбор этих женщин направлен на выражение себя в семье, на заботу о детях. Мы считаем это прямым указанием содержания ранних воспоминаний на последующий выбор профессиональной деятельности.

Художники. Первые воспоминания связаны с красотой природы. Пейзажи, виды, восхищение. Почти никогда в этих воспоминаниях не присутствуют персонажи, лишь в одном воспоминании присутствует мать, и она учит рисовать.

Петр, 3 года: «Мама купила мне карандаш и показала, как им пользоваться — одним росчерком, не отрывая грифеля от бумаги, нарисовала коня».

Николай, 3 года: «Огромное солнце, встающее из-за черного леса. Лес почему-то казался мне не темным, а очень черным. Солнце слепило рябью на озере».

Иван, 3 года: «Мое первое воспоминание — о тюльпановом луге — целое море желтых цветов».

Резюме: в ранних воспоминаниях художников речь идет об образах, красоте природы, повзрослев, они превращают эти образы в картины. По нашему мнению, между этими явлениями — прямая связь, и в детских воспоминаниях художников содержится прямое указание на профессиональную область, выбираемую во взрослой жизни.

Музыканты. Воспоминания отличаются эмоциональностью.

Злата (30), 3 года: «Самое первое воспоминание — сижу на диване и горько плачу от осознания того, что бабушка когда-нибудь умрет».

Денис, 5 лет: «Помню, как мы с ребятами во время наших игр внезапно услышали звуки музыки, доносящиеся невесть откуда. Звуки были так чисты, что заполняли весь воздух, но мы не могли понять, откуда происходили эти звуки. Тогда мы начали бегать в разные стороны и искать, крича: „Туда! Сюда!“ Поблизости никто не играл, но музыка была везде».

Резюме: в воспоминаниях некоторых членов выборки «музыканты» особое внимание уделяется музыке и ритму. Это, по нашему мнению, является прямым указанием на профессиональную область, выбираемую в дальнейшем.

Педагоги^[1]. У опрашиваемых педагогов в детских воспоминаниях непременно (100%) присутствуют люди (сам субъект воспроизводимого воспоминания, сотрудники детского сада, родители, бабушки, дедушки и другие старшие родственники). Обнаруживается, что в запечатленном детским сознанием образе, есть взрослый (ые) и ребенок. Сюжетно в ранних воспоминаниях предстает какая-то новая для ребенка ситуация и возбуждение, связанное с ней (65% упоминаний).

Это возбуждение может окрашивать ситуацию страхом или тревогой. Описание ситуации чаще всего сопровождается перечислением деталей моторного (48%) или зрительного праксиса.

Эмоциональная окраска воспоминаний представлена, прежде всего, позитивными, далее — нейтральными и затем — отрицательными чувствами. По-видимому, возбуждение, порождаемое новой ситуацией, продуцировало широкий спектр эмоций у ребенка.

Выше уже упоминалось, что место, удерживаемое в памяти, может быть указано как место профессионального служения, а образы, удерживаемые в памяти, конструируют, предвосхищают сценарии профессиональной деятельности и образ себя в профессии.

В связи с этим уместно обратиться к анализу обстановки и действиям, воспроизводимым по ранним воспоминаниям. Чаще всего ребенка куда-то вели (в детский сад, церковь, на стадион и т. п.), везли (на море, к бабушке) или перемещали (переезд на дачу). Иногда местом действия являлся родной дом, куда кого-то приводили или должны привезти (гостей, друзей, родственников). Действия самого респондента в воспоминаниях носят, главным образом, активный характер, реже — пассивный.

Резюме: как известно, педагогом в античности называли раба, сопровождавшего ребенка в учебное заведение, следовательно, упоминание о том, что ребенка вели, перемещали, доставляли куда-то, наводит на мысль, что в ранних детских воспоминаниях уже присутствуют профессиональные приоритеты, связанные с педагогической деятельностью. В пользу этого же свидетельствуют неизменное упоминание связки «взрослый — ребенок», а также ситуация непременной новизны и связанного с ней возбуждения.

Таким образом, из качественного анализа полученных данных можно сделать вывод о том, что в ранних воспоминаниях есть указание на профессиональную область, выбираемую в дальнейшем.

• [1] Эта часть исследования добавлена в 2017 г. В нем принимала участие А. Кулям-зина.