Музыкальное занятие с детьми 2 младшей группы «Кошка и котята»

Конспект тематического музыкального занятия с детьми 2 младшей группы «Кошка и котята»

Цель занятия:

Доставить радость детям от общения с музыкой, друг с другом, радость свободы и раскованности; способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике; удовлетворить потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки.

Задачи:

• 1. Продолжать знакомить детей с жанром — песня; учить детей слушать произведение до конца, понимать характер и содержание музыки, эмоционально на нее реагировать; выполнять образные движения, подсказанные характером музыки; способствовать развитию навыков выразительной передачи движений, отображающих характер изображаемых животных; песня музыкальный игровой
• 2. Различать и передавать голосом высокое и низкое звучание в пределах октавы; вырабатывать навыки игры на музыкальных инструментах-колокольчиках;
• 3. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре-си, петь в одном темпе со всеми, четко и внятно произносить слова; петь, меняя характер пения; узнавать знакомые песни по сыгранной мелодии;
• 4. Начинать и заканчивать движение с музыкой, выполнять движения в соответствии с темпом, характером и текстом музыкального произведения; учить выполнять движения с предметами;
• 5. Формировать навыки ориентировки в пространстве;
• 6. Словарная работа: активизация пассивного словаря детей; способствовать речевому развитию детей, координируя движения со словом в речевых и пальчиковых играх.

Ход занятия

Под музыку дети входят в зал мягким пружинящим шагом, словно котята, останавливаются для приветствия.

Музыкальный руководитель (поет приветственную песенку):

Здрав-ствуй-те, ре-бя-та.

Воспитатель: Посмотрите на нас повнимательнее, мы сегодня не ребята, а пушистые… Дети: Котята.

Муз. рук.: Тогда… (поёт).

Здрав-ствуй-те, ко-тя-та.

Дети: Здрав-ствуй-те!

М.Р.: Если вы котята, то где же ваши лапки? Пусть они постучат по барабанам.

Логоритмическая игра «Цапки» М. Картушиной

Киска лапками играла, Ударяют одновременно обеими ладошками

Киска лапками стучала: по коленям четвертными длителыюстями

Цапа-цапа-цапа-цапа, Восьмыми длителъностями поочередно

Цапа-цапа-цапа — хлопают по коленям.

Цап! Быстро прячут руки за спину.

Муз. рук.: Какие ловкие у наших котят лапки. Котята ходят неслышно, мягко ступая, а ещё котята умеют быть и добрыми и сердитыми. Давайте послушаем песенку «Котёнок» .

Слушание песенки «Котёнок» М. Лазарева

(один ребенок подходит к воспитателю)

Воспитатель: Что-то нам хочет сказать мой котёночек.

Ребенок: Я занятие в саду для себя всегда найду:

То надену бантик новый, то, как мама, петь учусь, То сорву цветок лиловый, то за бабочкой помчусь.

(В. Степанов) Воспитатель: Смотрите, какие у меня красивые бабочки, сидите, как котятки, и следите глазками за моими бабочками. (Воспитатель перемещает бабочек вправо, влево, вверх и вниз согласно тексту, дети следят глазами за бабочкой, не поворачивая головы).

Офтальмологическое упражнение «Бабочка» .

По лужочку мы гуляли и бабочек увидали.

Бабочки вправо полетели — глазки вправо посмотрели, Бабочки влево полетели — глазки влево посмотрели, Вверх высоко полетели — глазки вверх посмотрели, Вниз на травку полетели — глазки вниз посмотрели, Вверх и вниз, вверх и вниз — все: умчались ввысь!

Теперь берите бабочек и будем дуть на них и смотреть, как высоко они взлетают. Сначала мы закроем носик, затаим дыхание, а потом, правильно будем вдыхать через нос, а выдыхать через ротик долго-долго дуть на бабочку.

Дыхательное упражнение «Носиком дышу…» М. Лазарева

(дети дуют на бабочек, висящих на ниточках, на вторую часть музыки дети проходят и укладывают бабочки на цветочек, садятся на стульчики, берут колокольчик в руки, перед воспитателем — металлофон.).

Музыкальный руководитель: На окно-окошко села мама-кошка, Села, посидела, песенку запела:

— Мяу! (муз. рук. играет нотку «до» 1 на металлофоне, поёт, дети поют вместе с муз. рук.).

Муз. рук.: А котята услыхали, колокольчик в лапы взяли, Они на кошку поглядели, тонким голосом запели:

— Мяу! (муз. рук. играет «до» 2 на металлофоне, а дети играют на колокольчиках и поют высоким голоском).

Музыкально-дидактическая игра на развитие звуковысотного слуха «Чей домик» Е. Тиличеевой Воспитатель: Ой, котятки, послушайте, тс-с-с.

Дыхательное упражнение «Ветер» В. Емельянова В осеннем лесу дует ветер. — вдох — «Ф-ф-ф…» — продолжительный выдох.

Листья дрожат на ветру. — вдох — «Ш-ш-ш…» — продолжительный выдох.

Листья опадают. — вдох — П! П! П!" - короткий, активный выдох.

Страшно вам, мои котятки? Бегите скорее к маме — кошке.

(Дети бегут к воспитателю)

Муз. рук.: Сейчас мы споем песенку про котят. Будем петь дружно, все вместе, ведь наши котята очень дружные.

Пение песни «Кошка» А. Александрова

(с акцентированным пропеванием «мур», «мяу»)

Муз. рук.: Вы правильно спели и правильно проговаривали все слова, хорошо вы научились петь и лапки какие у вас ловкие, наверное, они хорошо умеют делать и гимнастику.

Воспитатель: Да, мы знаем гимнастику для котят.

Пальчиковая игра «Кот на печи» М. Картушиной (стоя около стульчиков).

Кот на печи Дети сучат кулачком о кулачок. Сухари толчет, Кошка в окошке Показывают, как шьют иголкой.

Полотенце шьет.

Маленькие котята Поднимают согнутые в локтях

На печке сидят, руки на уровень груди, опустив

На печке сидят кисти вниз, и качают головой вправо-влево.

Да на котика глядят. Приставляют к глазам указательные

Все на котика глядят и большие пальцы «очки»

И сухарики едят. Щелкают зубками. (дети садятся на стульчики)

М.Р.:.А сейчас отгадайте — какую песенку мы еще споем?

(Муз. рук. исполняет мелодию песни «Цап-царап» С. Гаврилова. Дети по мелодии угадывают и называют песенку.).

Правильно, это песенка про котят, называется «Цап-царап». А что это такое царапки? (дети отвечают) Да, это лапки котенка, у котят на лапках колючие коготки, которые больно царапают, если котенка обидеть. Давайте все вместе скажем правильно слова «цап-цап, цап-царап, царапки». Сейчас мы споём эту игривую песенку звонким, нежным голоском. Будем петь ласково, нежно и дружно.

Песня «Цап — царап» С. Гаврилова

У котенка лапки — Мягкие подушки, — Дети поворачивают кулачки из стороны в сторону.

А внутри царапки — Острые игрушки. — Раскрывают ладошки, раздвигают пальчики, показывают ручки ладонями вверх-вниз.

Цап, цап, цап-царап, Острые игрушки.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их.

Учит сына кошка: Не зевай сынишка! — Грозят пальцем

Где шуршит немножко, — Приставляют ладошку к уху («прислушиваются»).

Там, наверно, мышка!

Цап, цап, цап-царап, Там, наверно, мышка.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их.

Учит сына мышка: Берегись, сынишка! — Грозят пальчиками.

Где шуршит немножко, Там, наверно, кошка! — Приставляют ладошку к уху («прислушиваются»).

Цап, цап, цап-царап, Там, наверно, кошка'.- Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их

Муз. рук.: Мне понравилось как ласково и напевно вы пели песенку, как четко и понятно проговаривали слова песенки. Молодцы.

(Музыкальный руководитель высыпает из корзины мячи) Разбирайте скорее разноцветные клубочки и будем с ними играть. (Дети встают в кружок, воспитатель несет корзинку в центр) Правильно поставьте ножки, крепко держите свой клубочек, чтобы он не упал. Слушайте вступление.

Игра" Клубочки «Е. Гомоновой

(в конце дети бросают мячи в корзину)

Муз. рук: Очень красиво танцевали все котятки и клубочки никто не потерял и слушали, как меняется музыка.

Воспитатель: Весь день мама-кошечка нянчит котят, (воспитатель обнимает и ласкает всех «котят», построившихся около нее гурьбой.).

И каждый ребенок, как мама, усат!

Пока котенок крошка, С ним рядом мама-кошка.

Когда он вырастет — ему.

Все в жизни делать самому.

Без ванной комнаты и мыла.

Мыть шерстку так, как мама мыла.

А теперь будем умываться, как кошечка перед сном.

Танец котят М. Картушиной

Муз. рук.: Какие хорошие приходили сегодня котятки, и послушные, и ласковые, как хорошо песенки нам спели, мы все слова понимали, и танцевали красиво, дружно. Молодцы. (прощается с детьми).