Развитие педагогического коллектива общеобразовательной школы на основе педагогики индивидуальности
Диссертация
Экспериментальное исследование, направленное на проверку эффективности организационно-педагогических условий развития педагогического коллектива общеобразовательной школы, носило пролонгированный характер, что обусловлено этапами процесса развития коллектива, предусмотренными в разработанной модели, а также такими факторами, как неравномерность развития индивидуальности педагогов, различным… Читать ещё >
Список литературы
- Актуальные проблемы педагогики индивидуальности: материалы научно-практической конференции. 25−26 сентября 2002 г. г. Светлогорск. / Часть I. Калининград: изд-во КГУ. 2002. — 38с.
- Амонашвили, Ш. А. Размышления о Гуманной Педагогике. Текст. / Ш. А. Амонашвили. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2001. -464с.
- Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды. Текст.: в 2-х т. / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. — т. 1. 230 с. т.2. 288с.
- Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания. Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 1977. — 380с.
- Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Изд-во «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 384с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. Текст. / Б. Г. Ананьев. Л.: ЛГУ, 1968. — 339с.
- Ангеловски, К. Учителя и инновации. Текст.: кн. для учителей. Пер с макед. / К.Ангеловски. М.: Просвещение, 1991. — 142с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология. Текст. / Г. М. Андреева. М.: Изд-во Москва, 1980. — 284с.
- Анисимов, О.С. Акмеология мышления.Текст. / О. С. Анисимов. М., 1997.- 534 с.
- Бабанский, Ю.К. и др. Педагогика. Текст.: Учеб. Пособие для студентов пед. институтов. / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Сорокин и др.- под ред. Ю. К. Бабанского. 2-е изд. доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988.-479с.
- Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды. Текст.: Труды д. чл. и чл.-корр. АПН СССР. / Ю. К. Бабанский. сост. М. Ю. Бабанский. М.: Педагогика, 1989. — 560с.
- Бабурова, И. Психологический климат класса. Опыт А. С. Макаренко и современная педагогика. / И.Бабурова. Народное образование. 2002. -№ 5. — с.166−165
- Белинская, Е.П. Социальная психология: Хрестоматия. Текст.: Учебное пособие для студентов вузов. / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихоманд-рицкая. —М: Аспект Пресс, 2003. — с.311−326.
- Белинская, Е.П. Социальная психология Текст.: хрестоматия / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандритская. Из истории отечественных исследований малой группы. Аспект-пресс.- М. 2002. 342с. (О понятии группа в социальной психологии, с. 175−181)
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. Текст. /
- B.П.Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 190с.
- Бим-Бад, Б. М. Воспитание человека обществом и общества человеком. Текст. / Педагогика. 1996. № 5. с.3−9.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания. Текст. / Е. В. Бондаревская. Педагогика. 1995. № 4. с.29−36.
- Брызгалова, С.И. Актуальные проблемы общего и профессионально-педагогического образования Текст.: межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред.
- C.И. Брызгалова- Калинингр. ун-т. Калининград, 1999. — 91с.
- Брызгалова, С.И. Введение в научно-педагогическое исследование Текст.: учебное пособие. С. И. Брызгалова. 3-е изд., испр. и доп. Изд-во КГУ, — Калининград: 2003. — 151с.
- Бундулс, Я. «Индивидуальная психология» Альфреда Адлера Текст. / Я.Бундулис. Журнал «Вопросы психологии». М.: 1982, № 2.
- Вазина, К.Я. Управление непрерывным профессиональным развитиемпедагогического коллектива гимназии: Автореф. Канд.дисс. Текст. / К. Я. Вазина. Екатеринбург, 2001. — 19с.
- Варданян, Ю.В. Строение и развитие профессиональной компетентности специалиста с высшим образованием (на материале подготовки педагога и психолога). Автореф. Докт. Дисс. / Ю. В. Варданян. Москва, 1999. 37с.
- Голуб, Г. Б., Чуракова, О.В. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся. Текст. / Г. Б. Голуб. Самара, 2003.-145с.
- Гончар, М.В. Андрагогические условия развития компетентности учителя в формировании индивидуальности школьников: канд. дисс. /
- М.В .Гончар.-Калининград, 1999.-241 с.
- Горелов, А. Великий педагог ГУЛАГа. Текст. / А.Горелов. Народное образование. 2005. № 2. — с. 142−151.
- Гребенюк, О.С. Общая педагогика Текст.: курс лекций / О. С. Гребенюк. Калинингр. ун-т. Калининград, 1996. 107с.
- Гребенюк, О.С. Реализация концепции педагогики индивидуальности в высшей и средней школе Текст.: сб. науч. статей / научный редактор О.С. Гребенюк- Калинингр. ун-т. Калининград, 2000.
- Гребенюк, О.С., Гребенюк, Т.Б. Основы педагогики индивидуальности Текст.: учебное пособие / О.С.Гребенюк, Т.Б .Гребенюк Калининград: Янтарный сказ, 2000. — 572с.
- Гребенюк, О.С., Гребенюк, Т.Б. Теория обучения. Текст.: учебник для студентов высших учебных заведений. / О.С.Гребенюк, Т.Б.Гребенюк -М.: Издательство Владос-ПРЕСС, 2003. 384с.
- Гребенюк, О.С., Рожков, М.И. Общие основы педагогики. Текст.: Учебник для вузов / О. С. Гребенюк, М. И. Рожков. М.: Владос-Пресс, 2004.-389с.
- Гребенюк, Т.Б. Дидактика Текст.: методические рекомендации по изучению курса / Авт.-сост. Т. Б. Гребенюк. Калинингр. ун-т. Калининград, 1999. 27с.
- Гребенюк, Т.Б. Дидактика и педагогическая психология Текст.: учебное пособие для студентов педагогического факультета. / Т. Б. Гребенюк. Калинингр. ун-т. Калининград, 1996. — 39с.
- Гребенюк, Т.Б. Научно-методическое обоснование и обеспечение педагогической практики студентов педагогического факультета Текст.: методическое пособие / Т. Б. Гребенюк. Калинингр. ун-т. Калининград, 1999. — 35с.
- Гребенюк, Т.Б. Организация, контроль и оценка педагогической практики студентов Текст.: методические указания / Т. Б. Гребенюк. Калинингр. ун-т. — Калининград, 2000. — 29с.
- Гребенюк, Т.Б. Организация, контроль и оценка педагогической практики студентов Текст.: методические указания / Т. Б. Гребенюк. Калининград: Кал. ГУ, 1999.
- Гребенюк, Т.Б. Формирование индивидуальности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки, докт. дисс./ Т. Б. Гребенюк — Ярославль, 2000. 452с.
- Гуров, В.А. Развитие мотивации педагогической деятельности педагогов дополнительного образования детей, автореф. канд. дисс. / В. А. Гуров. -Калининград, 2005. 23с.
- Дахин, А. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и. неопределённость. Текст. / А.Дахин. Народное образование. 2002, № 2.
- Донцов, А.И. О понятии «группа» в социальной психологии. Текст. / А. И. Донцов. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1997. № 4. с. 17−25.
- Донцов, А.И. Личность в группе: проблема сплочённости Текст. / А. И. Донцов // Социальная психология. Хрестоматия: учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М:
- Аспект Пресс, 2003. — 471с.
- Елагина, Л.В., Сергеева, Н.А., Ноздрюхина, С. О. Воспитание культуры профессиональной деятельности будущего специалиста (теория и практика) Текст.: Учеб. пособие / Под ред. В. Г. Рындак. Оренбург: Изд-во ОГАУ, 2006. — 95с.
- Елисеева, И.А. Отношение руководителей школ к повышению собственной управленческой компетентности. Автореф. Канд. Дисс. / И. А. Елисеева. Москва, 2001. — 25с.
- Ермакова, Т.И. Управление непрерывным профессиональным развитием педагогического коллектива гимназии, автореф. канд. дисс. / Т. И. Ермакова. — Екатеринбург, 2001. — 19с.
- Ермолин, А. Педагогика развитого тоталитаризма. Триумф и трагедия Макаренко. Текст. / А.Ермолин. Народное образование. 2005. № 2. -с.152−163.
- Ефимова, Е.Е. Формирование конфликтной компетентности будущего учителя. Автореф. канд. дисс. / Е. Е. Ефимова. Волгоград, 2001. 30с.
- Загвязинский, В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука. Текст. / В. И. Загвязинский. // Инновационные процессы в образовании. Тюмень, 1990. — С. 5 — 10.
- Загвязинский, В.И. Педагогическое предвидение. Текст. / В. И. Загвязинский. М.: Знание, 1987. — 96с.
- Загвязинский, В.И., Закирова, А.Ф. Идея, замысел и гипотеза педагогического исследования. Текст. / В. И. Загвязинский. Педагогика, 1997. -№ 2. — с.9−14.
- Заир-Бек, Е. С. Основы педагогического проектирования. Текст. / — СПб, 1995.
- Иванов, С.А. Личность в непрерывном образовании Текст.: пед. условия самореализации личности учащихся в системе непрерыв. образования / С. А. Иванов. Акад. менеджмента в образовании и культуре. — М.:
- Шк.-Вуз-Акад., 2000. 279с.
- Иванов, В.Г. Основные положения теории интереса в свете проблемы отношений человека. Текст. / В. Г. Иванов. М.: ЛГУ, вып.9 // Психология и педагогика, 1956. — 68с.
- Иванова, С.П. Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Текст. / С. П. Иванова Псков: ПГПИ им. С. М. Кирова, 2002. -228с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Текст. / Е. П. Ильин. СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 512с.
- Ильин, B.C. Формирование личности школьника. Текст.: Целостный процесс. / В. С. Ильин. — М.: Педагогика, 1984. 144с.
- Каган, М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений. Текст. /М.С.Каган. Издательство: Политиздат., 1988. 319с.
- Каменская, В.Г. Социально-психологические основы управленческой деятельности: Уч.пос. для студентов вузов. Текст. / Каменская, В.Г. -М.: Издательский центр Академия. 2002. — 160с.
- Кан-Калик, В. А. Грамматика общения. Текст. / В.А. Кан-Калик. Грозный: Чеч.-Инг. кн. изд-во, 1988. — 68с.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество. Текст. / В.А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. М.: Педагогика, 1990. — 140с.
- Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении. Текст.: кн. для учителя / В.А. Кан-Калик. М.: Просвещение, 1987. — 190с.
- Канке, В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Текст.: учебник для вузов / В. А. Канке. 3-е изд., перераб. и доп. -М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 344с.
- Карапетова, М.Н. Формирование педагогической компетентности преподавателя образовательных учреждений. Автореф. Канд. Дисс. / М. Н. Карапетова. Москва, 2000. — 29с.
- Келли, Г. Процесс каузальной атрибуции. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. / Под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской. М.: Изд-во МГУ, 1984. с.127−137.
- Кларин, М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели. Текст.: Анализ зарубежного опыта. / М. В. Кларин. М.: Наука, 1997. — 223с.
- Клюева, Н.В. Психологическое обеспечение педагогической деятельности Текст.: технологии работы психолога с педагогами / Н. В. Клюева. -Ярославль, 1998.-91с.
- Клюева, Н.В. Социально-психологическое обеспечение деятельности педагога (ценностно-рефлексивный подход): автореф. дис. докт. психол. наук. / Н. В. Клюева Ярославль, 2000. — 58с.
- Клюева, Н.В. Технологии работы с учителем. Текст.: Методическое пособие. / Н. В. Клюева М.: ТЦ «Сфера» 2000 г. — 192с.
- Коллектив. Личность, Общение. Текст.: Словарь социально-психологических понятий. / Под ред. Е. С. Кузьмина и В. Е. Семенова. -Л.: Лениздат, 1987. 144с.
- Коломинский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. (Общие и возрастные особенности). Текст.: Учебное пособие. 2-е.изд. доп. / Я. Л. Коломинский. Мн.: Тетра Сименс, 2000 — 432с.
- Конаржевский, Ю.А. Внутришкольный менеджмент Текст. / Ю.А. Конаржевский- Научно-методическое объединение «Творческая педагогика». М. П. Новая школа. — М.: 1993.
- Конаржевский, Ю.А. Система. Урок. Анализ Текст. / Ю.А. Конаржевский- Псков. ПОИПКРО, 1996 440с.
- Конаржевский, Ю.А. Формирование педагогического коллектива Текст. / Ю. А. Конаржевский. Библиотека администрации школы. Образовательный центр. «Педагогический поиск» — М. 1998.
- Конникова, Т.Е. Роль коллектива в формировании личности школьника: дис.. д-ра пед. наук: специальность 13.730 теория педагогики / Конникова Татьяна Ефимовна. — ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1970. — 365с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, (от 5 апреля 2002 года.) Электронный ресурс. / Москва. Кремль. Президент России. Официальный сайт. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/text/docs/2002/04/57 884.shtml
- Коротаева, Е.В. Директор учитель — ученик: пути взаимодействия Текст. / Е. В. Коротаева. — М.: Сентябрь 2000. — 144с.
- Краевский, В.В. Педагогическая наука и ее методология в контексте современности Текст.: сб. науч. ст. (материалы конференций) / В. В. Краевский, В. М. Полонский. Рос. акад. образования. Ин-т теории образования и педагогики. М., 2001. — 444с.
- Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Текст. / Н. В. Кузьмина. -JL: Изд-во ЛГУ, 1970. 114с.
- Кузьмина, Н.В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности: Дис. д-ра пед. наук. Л.: ЛГУ, 1964.
- Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Текст. / Н. В. Кузьмина. Л.: Знание, 1985. — 16с.
- Кулюткин, Ю.Н. Психологическая компетентность как элемент профессиональной культуры учителя. //Социально-педагогические и психологические проблемы общей и профессиональной культуры учителя.
- Текст. / Ю. Н. Кулюткин. Спб.: РАО ИОВ, 1992. — 54с.
- Кумарин, В. Устарел ли Макаренко? Что такое «новое», а что такое -«старое»? / В.Кумарин. Народное образование. 2002. — № 5. — с. 153−165.
- Курилова, JI.H. Инновационная деятельность преподавателей педагогического колледжа как фактор развития их профессионально-педагогической компетентности, дисс. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. / JI.H. Курилова. — Ярославль, 2003. — 205с.
- Ладенко, И.С., Тульчинский Г. Л. Логика целевого управления. Текст. / И. С. Ладенко, Г. Л. Тульчинский. Новосибирск: Наука, 1988. — 208с.
- Лазарев, B.C. Системное развитие школы Текст. / B.C. Лазарев. Издание второе. -М.: Педагогическое общество России. 2003. — 304с.
- Левин, К. Определение понятия «поле в данный момент» // Хрестоматия по истории психологии (период открытого кризиса: начало 10-х — середина 30-х годов XX века). Текст. / К.Левин. М.: Изд-во МГУ, Т980. -296с.
- Левин, К. Разрешение социальных конфликтов. Текст. / К.Левин. Пер. с англ. — СПб.: Речь, 2000. 408с.
- Левин, К. Теория поля в социальных науках Текст.: Сер. «Мастерская психологии и психотерапии» / К.Левин. Пер. с англ. — СПб.: Сенсор, 2000. 368 с.
- Левин, К. Топология и теория поля // Хрестоматия по истории психологии (период открытого кризиса: начало 10-х середина 30-х годов XX века). Текст. / К.Левин. — М.: Изд-во МГУ, 1980. — 296с.
- Левин, Я. Школьное самоуправление Текст.: период, журнал / Народное образование. 2005. № 2 — с. 170.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Текст. / А. Н. Леонтьев. М., Политиздат, 1977. — 307с.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. / А. Н. Леонтьев. — М.: Педагогика, 1983. Т. 2. -391 с.
- Лизинский, В.М. Идеи к проектам и практика управления школой. Текст. / В. М. Лизинский. М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999 — 160с.
- Лизинский, В.М. Работа администрации школы с учителем Текст. / В. М. Лизинский. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000 — 160с.
- Лихачёв, Б.Т. Коллективизм и индивидуализм / Б. Т. Лихачев. Педагогика. 1992. № 9−10.
- Лутошкин, А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. / А.Н. Лутош-кин. -М.: Педагогика, 1988. 128с.
- Макаренко, А.С. Сочинения: в 5 т. Текст. / А. С. Макаренко М.:1957.-т.5 — 229с.
- Маркова, А. К. Психология труда учителя Текст.: книга для учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. — 192с.
- Маркова, А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. 1995. — № 6.
- Маркова, А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя. Текст. / А. К. Маркова. Советская педагогика. 1990. -№ 8.
- Маслоу, А. Мотивация и личность. Текст. / А. Маслоу. СПб.: Евразия, 1999.-478с.
- Митина, Л.М. Нужен ли школе учитель? Психологические проблемы профессионального развития педагога. Текст. / Л. М. Митина. Психологическая наука и образование. 2008. № 2. с. 28−34
- Моисеев, A.M. Нововведение во внутришкольном управлении Текст.: научно-практическое пособие для руководителей образовательных учреждений и территориальных образовательных систем / A.M. Моисеев. М.: Педагогическое общество России. 1998 — 232с.
- Морено, Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе Текст. / Я. Л. Морено. Пер. с англ. А. Боковикова. М.: Академический Проект, 2001. 384с.
- Мудрик, А.В. Социальная педагогика Текст. / А. В. Мудрик. М.: издательский центр «Академия», 2000.-200с.
- Мухаметзянова, Г. В. Инновации в области среднего профессионального образования: инновации в российском образовании (среднее профессиональное образование). Текст. / Г. В. Мухаметзянова. М.: Изд-во МГУП, 2000. — 80с.
- Найденов, М.И. Проектная психолого-организационная технология как реализация групп- рефлексивной концепции. / Материалы международной научно-практической конференции. Донецк, 2005. — с.128−134.
- Найденов, М.И., Найденова, JT.A. Групп-рефлексивный метод решений. Текст.: Методические рекомендации. / М. И. Найденов, Л. А. Найденова. -Киев, 2000.-с. 1−27.
- Найденова, Л.А. Лидер обучающейся организации: современные подходы / Научные труды МАУП. Вып. 6: Социально-психологические проблемы организации управленческой деятельности. Киев, 2003. — с. 181 184.
- Немов, Р.С. Общая психология. Текст.: Учебник для вузов. / Р.С. Не-мов. М.: Владос, 2008. — 396с.
- Немов, Р.С. Психология. В 3-х книгах. Книга 3. Текст. / Р. С. Немов. -М.: Владос, 2001.-640с.
- Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива Текст. / Л. И. Новикова М. Педагогика, 1978. -137с.
- Об образовании (Закон РФ). Вып. № 7. Текст. / Закон РФ «Об образовании». М.: Юрайт- 2007 г. 59с.
- Об утверждении федеральной программы развития образования. Федеральный закон от 10.04.2000 N 51-ФЗ (принят ГД ФС РФ 15.03.2000). Текст. /М.: «Парламентская газета». № 72. 15.04.2000 г.
- Овчинников, В.В., Райнш, А. Международная сертификация систем менеджмента качества Текст.: Теория менеджмента качества. / В. В. Овчинников. -М: ИКФ «Каталог», 2004 г. 272с.
- Ожегов, С.И. и Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000слов фразеологических выражений / С. И. Ожегов. // Российская академия наук. Института русского языка им. В. В Виноградова. 4-е изд., дополненное. -М.: «Темп». 2004. 944с
- Остапенко, А.А. Моделирование многомерной педагогической реальности: теория и технологии. / А. А. Остапенко М.: Народное образование- НИИ школьных технологий. — 2005. — 384с
- Педагогический поиск. Текст.: сборник / сост. Баженова. М.: № 24 Педагогика. 1988. — 544с.
- Петровский, А.В. Опыт построения социально-психологической концепции групповой активности Текст. / А. В. Петровский. Вопросы психологии. 1973 -№ 5.
- Петровский, А.В., Шпалинский, В.В. Социальная психология коллектива Текст.: Учеб. Пособие для студ. пед. ин-тов. / А. В. Петровский М., 1978.-176с.
- Пидкасистый, П.И. Педагогика Текст.: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640с.
- Поташник, М.М. Как подготовить проект на получение грантов Текст.: методическое пособие / М. М. Поташник. М.: Педагогическое общество России. 2005. — 192с.
- Поташник, М.М. Качество образования: проблемы и технологии управления (в вопросах и ответах) Текст. / М. М. Поташник. М.: Педагогическое общество России. 2002. — 352с.
- Поташник, М.М. Управление качеством образования Текст. / М. М. Поташник, Е. А. Ямбург, Д. Ш. Матрос и др.- Под ред. М. М. Поташника. // Менеджмент в образовании. М.: Пед. о-во России, 2000.-441с.
- Проектирование технологии воспитания культуры профессиональной деятельности будущего специалиста в образовательной среде колледжа Текст.: Учебно- методическое пособие / Под ред. В. Г. Рындак. Оренбург: Изд-во ОГАУ, 2006. — 107с.
- Психология и педагогика Текст.: учебник (Учебник нового века) / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. СПб: Питер, 2002- 432 е., ил.
- Психология и педагогика Текст.: учебное пособие / Под ред. К. А. Абульхановой, Н. В. Васиной, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. М.: Совершенство, 1998.— 320с.
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация Пер. с англ. Текст. / Дж.Равен. — М.: «Когито-Центр», 2002. 396 с.
- Равен, Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы. Текст. / Дж.Равен. М.: Когито-Центр, 1999. — 144с.
- Радионов, В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование. Текст. /В.Е. Радионов. СПб, 1996.
- Резапкина, Г. В., Резапкина, З.В. Психологический портрет учителя. Методическое пособие (тест). Текст. /Г.В. Резапкина-М.: 1996.
- Резник, С.Д. Управление кафедрой. Текст.: учебник. 2-е изд. / С. Д. Резник -М.: ИНФРА-М, 2005. 635с.
- Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе. Текст.: Учеб. пособие для вузов / М. И. Рожков. Владос, 2000. — 256с
- Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. // Серия «Мастера психологии.» СПб: Издательство «Питер», 2000 — 712с.
- Саати, Т. Принятие решений. Метод анализа иерархий. Текст. / Т. Саа-ти. М.: Радио и связь, 1993. — 316с.
- Сахарчук, Е. И. Коллективный субъект образовательного процесса как фактор управления качеством подготовки специалистов в педагогическом вузе, автореф. докт. дисс. / Е. И. Сахарчук. Волгоград, 2004. — 41с.
- Селевко, Г. К. Компетентности и их классификация. Текст. / Г. К. Селев-ко. Народное образование. 2004. № 4. с. 138−144.
- Селевко, Г. К. Уклад жизнедеятельности современной школы. Текст. / Г. К. Селевко. Народное образование. 2006. № 1. с.183−188.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. Текст. / В. В. Сериков. —М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272с.
- Сластенин, В.А. Педагогика. Текст.: учебное пособие / В.А. Сласте-нин. М.: Изд. центр «Академия», 2002 — 576с.
- Сластенин, В.А. Педагогика. Текст.: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М.: Школа-Пресс, 1998. 512с.
- Сластенин, В.А., Подымова, Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. Текст. / В. А. Сластенин. М.: изд-во «Магистр». 1997. — 223с.
- Социальная психология научного коллектива. Текст. / П. Г. Белкин, Е.Н.
- Емельянов, М.А. Иванов. М.: «Наука». 1987−213с.
- Социологический энциклопедический словарь. Текст. / Под ред. Г. В. Осипова. М.: Изд-во НОРМА, 2000. 488с.
- Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива. Текст.: / В. А. Сухомлинский. М.: «Молодая гвардия», 1975−240с.
- Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология Текст.: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина. М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 288с.
- Теоретико-методологические проблемы современного воспитания. Текст.:сборник научных трудов. / Под ред. Н. К. Сергеева, Н.М. Борыт-ко. Волгоград: Перемена, 2004. — 420с.
- Третьяков, П.И. Управление школой по результатам. Текст.: Практика педагогического менеджмента. / П. И. Третьяков. М.: Новая школа, 1998.-288с.
- Тубельский, А.Н. Формирование опыта демократического поведения у школьников и учителей. Текст.: Методическое пособие. / А. Н. Тубельский. М.: Педагогическое общество России., 2001. — 154с.
- Уманский, Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. Текст.: учебное пособие для студентов пед. институтов. / Л. И. Уманский. М.: Просвещение, 1980. — 160с.
- Управление развитием школы. Текст.: Пособие для руководителей образовательных учреждений. / Под ред. М. М. Поташника и В. С. Лазарева. -М.: Новая школа, 1995. 464с.
- Философский словарь. Текст. / Под ред. И. Т. Фролова. — 5 изд.- М.: Политиздат, 1987. 840с.
- Хараш, А.У. Педагогическая библиотека: Социальноая психология: Хрестоматия: Учебное пособие. Текст. / А. У. Хараш. М.- МГУ: 2000 — 250с.
- Хурло, Л. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя к развитию субъективности ученика Текст.: монография / Л. Хурло. Калининград: Изд-во КГУ, 2003. — 235с.
- Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. Текст. / А. В. Хуторской. Народное образование. 2003. № 2. с.58−64.
- Хуторской, А.В. Личностная ориентация образования как педогагиче-ская инновация. Текст. / А. В. Хуторской. Школьные технологии. 2006. № 1. с.3−12.
- Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теория личности (Основные положения, исследования и применение). Текст. :серия «Мастера психологии» / Л. Хьелл, Д.Зиглер. СПб.: Питер Пресс, 1997. — 608с.
- Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. Текст. / В. Д. Шадриков М.: Наука, 1982. — 185с.
- Шакуров, Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив Текст. / Р. Х. Шакуров.- М.: Просвещение, 1990- 208с.
- Шакуров, Р.Х. Психология руководства педагогическим коллективом. Текст. / Р. Х. Шакуров. М., 1995. — 180с.
- Шакуров, Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. Текст. / Р. Х. Шакуров. М., 1982. — 208с.
- Шакуров, Р.Х. Творческий рост педагога. Текст. / Р. Х. Шакуров. М., 1985.- 176с.
- Шамова, Т.И., Давыденко, Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. Текст. библиотека администратора школы. / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.-384с.
- Шацкий, С.Т. Избранные педагогические сочинения. В двух томах. Том
- Текст. / С. Т. Шацкий. -М.: Педагогика, 1980. 304с.
- Шацкий, С.Т. Избранные педагогические сочинения. В двух томах. Том
- Текст. / С. Т. Шацкий. -М.: Педагогика, 1980. 416с.
- Шипилина, JI.A. Подготовка менеджеров образования Текст. / Л. А. Шипилина.- Высшее образование в России. 1999. — № 6. — с.8.
- Школа воспитания: 825-й маршрут. Текст. / Под ред. В.А. Караковско-го, Д. В. Григорьева, Е. И. Соколовой. М.: Педагогическое общество России, 2004. — 416с.
- Юсупов, В.З. Основы социально-педагогического проектирования в региональном образовании Текст.: учеб. пособие / В. З. Юсупов. Киров: ВГПУ, 1999.-61с.
- Юсупов, В.З. Открытый лицей педагогического университета Текст. / В. З. Юсупов. Киров: ВГПУ, 1999. — 41с.
- Юсупов, В.З. Педагогические инновации в гимназиях и лицеях Кировской области Текст. / В. З. Юсупов. Киров: ВГПУ, 1995. — 62с.
- Юсупов, В.З. Педагогические инновации в сельских школах Текст.: учеб. пособие для слушателей и специалистов системы повышения квалификации работников образования /В.З. Юсупов. Киров: ВГПУ, 1996. — 78с.
- Юсупов, В.З. Принятие управленческих решений в образовательном проекте Текст.: учеб. пособие для слушателей системы доп. проф. пед. образования / В. З. Юсупов. М., 2003. — 112с.
- Юсупов, В.З. Проектирование образовательной программы школы Текст. / В. З. Юсупов. М., 2001. — 41с.
- Юсупов, В.З. Социально-педагогическое проектирование в региональных системах образования Текст.: моногр. / В. З. Юсупов. — Киров: ВГПУ, 1998.- 117с.
- Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. Текст. / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь. — 1996. — 96с.
- Яловец, Т.В. Технология коллективного способа обучения в повышении квалификации учителя. Автореф. канд. дисс. / Т. В. Яловец. Новокузнецк, 2003. — 24с.
- Ямбург, Е.А. Управление развитием адаптивной школы. Текст.: 2-е издание / Е. А. Ямбург. М.: ПЕРСЭ-Пресс, 2004. — 368с.
- Ямбург, Е.А. Школа для всех: адаптивная модель: теоретические основы и практическая реализация. Текст. / Е. А. Ямбург. М.: Новая школа, 1996.-352с.
- Festinger L. A Theory of Cognitive Dissonance. Palo Alto, California, 1962.
- Mayo Elton. The social problems of an industrial civilization. Boston, 1945.
- McGregor D. The human side of enterprise. N. Y., 1960.
- Vroom V., Deci E.L. An overview of work motivation. In: Reading in industrial and organizational psychology. -N.Y., 1972.