Проблемы СПД в работе с социально неблагополучными группами

Группа — это общность людей, которые взаимодействуют друг с другом таким образом, что каждый оказывает влияние на остальных и сам находится под их влиянием.

Социально-педагогическая деятельность в качестве субъекта имеет многочисленные формальные и неформальные группы, начиная с классных коллективов и заканчивая контактными группами различной направленности, которые характерны для подростковой субкультуры.

Существует достаточно много типологий (классификаций) направленности деятельности групп.

просоциалъные группы, направленность которых согласуется с поощряемыми обществом ценностями и установками.

асоциальные группы, направленность которых не согласуется с устоявшимися в обществе ценностями и нормами. Совместная асоциально-криминальная деятельность характеризуется в этих группах социальным отчуждением, обособлением, противостоянием;

при соответствующем уровне развития и организованности асоциально-криминальной деятельности асоциальные группы могут совершать преступления, и тогда они превращаются в криминогенные, или преступные.

группы агрессивной самодеятельности (фанаты).

группы эпатажной самодеятельности (панки).

Существует по крайней мере два способа возникновения асоциальных групп: они складываются на основе объединения несовершеннолетних, социализация и личностное развитие которых нарушены рядом объективных и субъективных причин, или в недрах социально полезных групп в результате накопившихся де формаций в социальных отношениях и общении.

СПД с социально неблагополучными группами может реализоваться по нескольким направлениям:

использование потенциала существующих просоциальных групп с целью решения задач педагогизации социальной среды, создания опосредованных условий развития, реабилитации или коррекции конкретной личности; оказание просоциальным группам необходимой поддержки;

инициирование создания групп социальной направленности, таких как группы «Милосердия», молодежных социальных инициатив, группы взаимопомощи и взаимоподдержки; включение данных групп в систему социально-педагогической деятельности учреждения, микросоциума;

совместная работа с организаторами детского движения по переориентации асоциальных групп в просоциальные;

совместная деятельность с психологом, родителями, педагогами по выведению отдельных несовершеннолетних из групп асоциальной направленности, переориентации их установок и поведения.

Чтобы нейтрализовать деятельность уже сложившейся группы подростков, специалисты советуют: выявить наиболее авторитетных лиц; изучить их направленность, интересы и склонности; осуществлять за их поведением постоянный контроль и по возможности включать в общественно значимые виды деятельности; вести работу с лидерами групп; постепенно вводить в группу положительно направленных подростков с целью разрушения группы изнутри.

Приемы работы с СНГ: организация социально-полезной деятельности, создание противоречий между лидером и членами группы, что должно привести к разбитию внутренних позиций лидера и т. д.