Заключение. 
Применение информационных технологий на уроках технологического воспитания

Применение информационных технологий в современной школе не заменяет учителя или учебник, но коренным образом изменит характер педагогической деятельности.

Введение

информационные технологии в учебный процесс расширяет возможности преподавателя, обеспечивает его такими средствами, которые позволяет решать не решавшие ранее проблемы, например:

• -совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения (максимум работы с каждым учащимся);
• -компьютеры могут помочь там, где учитель «не может разорваться» (ликвидация пробелов, возникших из-за пропуска уроков);
• -повышение продуктивности самоподготовки после уроков;
• -средство индивидуализации работы самого учителя (компьютер — хранилище результатов творческой деятельности педагога: придуманных им интересных заданий и упражнений — всего того, что отсутствует в стандартных учебниках и что представляет ценность для других педагогов);
• -ускоряет тиражирование и доступ ко всему тому, что накоплено в педагогической практике;
• -возможность собрать данные по индивидуальной и коллективной динамике процесса обучения. Информация будет полной, регулярной и объективной.

Использование информационных технологий на уроках позволяет:

• 1. сделать урок более интересным, наглядным;
• 2. вовлечь учащихся в активную познавательную и исследовательскую деятельность;
• 3. стремиться реализовывать себя, проявлять свои возможности.

Так же позволяет учителю значительно расширить возможности предъявления разного типа информации. Активизировать внимание учащихся, усилить их мотивацию, развивать познавательные процессы, мышление, внимание, развивать воображение и фантазию. Использование богатых графических, звуковых и интерактивных возможностей цифровых образовательных ресурсов создаёт благоприятный эмоциональный фон на занятиях, способствуя развитию учащегося как бы незаметно для него, играючи. Информационно-коммуникационные технологии расширяют возможности учителя для введения учеников в увлекательный мир, где им предстоит самостоятельно добывать, анализировать и передавать другим информацию. Научить ребёнка работать с информацией, научить учиться — важная задача современной начальной школы.

Таким образом, при активном использовании информационных технологий в начальной школе успешнее достигаются общие цели образования, легче формируются такие знания, как: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.

Однако педагогу необходимо помнить о том, что, насыщая учебные программы новым содержанием, варьируя содержание учебных планов, увлекаясь творческим процессом и использованием различных средств ИКТ, нельзя забывать о возможностях ученика, его физических и психических характеристиках. При всех преимуществах использование ИКТ и интерактивной доски имеет свои недостатки. Речь идет о сохранении здоровья учащихся в процессе обучения с использованием компьютерной техники и иных средств информатизации, которые могут отрицательно сказываться на здоровье школьников при их нерациональном применении.

Процесс обучения — это всегда тяжелая, упорная работа, преодоление трудностей, решение проблем и, в конечном счете, успех, формирующий реальную мотивацию к обучению. Чудеса творят не компьютеры и интерактивные доски, чудеса творят учителя, в чьих мудрых рукам эти инструменты дарят детям радость.