Заключение. 
Эстетическое воспитание средствами декоративно-прикладного искусства

В данной работе мы рассмотрели теоретические аспекты эстетического воспитания. В работе было рассмотрено понятие и критерии эстетического воспитания, декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания, методы и формы эстетического воспитания.

Т.Г.Козакова, А. Н. Ветлугина, Т. С. Комарова, Н. П. Сакулина и другие авторы изученных книг считают эстетическое воспитание важной составляющей всестороннего развития личности. Все они показывали необходимость эстетического воспитания с ранних лет. Основу эстетического воспитания составляют его основные критерии: эстетический идеал, художественный вкус, умение любоваться красотой, художественно-эстетическое творчество. Эстетическое воспитание способствует развитию мышления, внимания, воображения, познавательного интереса. С. В. Погодина, Т. С. Комарова считали, что на основе эстетического восприятия формируются эстетические представления детей, развивается творчество. Эстетическая воспитанность в широком социальном смысле этого слова проявляется во всем комплексе поведения и отношений ребенка. Его поступки, трудовая деятельность, отношения с людьми в общественной и личной жизни, его отношение к своей одежде и внешнему виду — все это очевидные и убедительные свидетельства степени эстетической воспитанности человека.

Н.М.Сокольникова, Л. В. Косогорова, Л. В. Неретина, С. В. Погодина в своих работах раскрыли важность декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании ребенка. Они указывали на единство практической, обрядовой, эстетической и воспитательной функций декоративно-прикладного искусства. Этот вид искусства доступен и понятен детям.

В работе подробно раскрыты методы и формы ознакомления дошкольников как с декоративно-прикладным искусством, так и с искусством вообще. Это методы помогут выстроить работу по эстетическому воспитанию дошкольников.

Все задачи, поставленные в начале работы раскрыты. По результатам исследования можно сделать следующие выводы:

• · Эстетическое воспитание — важнейшая сторона воспитания ребенка.
• · Дошкольный возраст — важнейший этап развития и воспитания личности, наиболее благоприятный для формирования эстетической культуры.
• · Важную роль в эстетическом воспитании имеет окружающая действительность и участие взрослого.
• · Приобщение ребенка к эстетическому восприятию мира развивает творческие способности, формирует художественный вкус, способствует всестороннему развитию личности.
• · Становление эстетически развитой личности — процесс длительный.
• · Результатом эстетического воспитания является эстетическое развитие.