Виды нетрадиционных изобразительных техник. Их характеристика

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования сегодня у педагогов есть выбор вариантов художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»), и определяется он наличием вариативных, дополнительных, парциальных, авторских и модифицированных, а также авторизованных программно-методических материалов, которые недостаточно научно обоснованы и требуют теоретической и экспериментальной проверки в конкретных условиях дошкольных образовательных учреждений [4, c. 107].

Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями дошкольников.

Монотипия предметная.

Возраст: от пяти лет.

Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

Кляксография обычная.

Возраст: от пяти лет.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.

Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Аппликация из листьев.

Возраст: от четырех лет.

Можно предложить детям такие темы как: «Осенний букет», «Осенний лес», «Листопад», «Какое растение получилось из листьев березы и травы» и т. д.

Аппликация из мятой бумаги, жгутиков, шариков.

Возраст: от пяти лет.

Дети учатся обрывать бумагу на мелкие и крупные куски; жгутики получают путем скручивания бумажных салфеток или гофрированной бумаги. Основа во всех аппликациях бумажная или картонная, а клей потребуется разный, в зависимости от приклеиваемого материала: клейкарандаш или ПВА.

Фроттаж. Возраст: от пяти лет. Способ получения изображения: лист бумаги располагается на плоском рельефном предмете. Затем, перемещаясь восковым мелком или не заточенным карандашом по поверхности, получаем оттиск, имитирующий основную фактуру. Чтобы выполнить рисунок, ребёнку требуется некоторое усилие, т. к. мелок приходится держать «плашмя» .

Тычок ватной палочкой. Возраст: от трех лет. Способ получения изображения: на подготовленном листе бумаги, с подготовленным ранее (незаконченным) рисунком, можно дорисовывать различные узоры к нарисованной картинке, обмакнув ватную палочку в краску.

Граттаж. Возраст: от пяти лет. Для работы понадобится: картон, разноцветные восковые мелки, чёрная тушь, мыло, клеёнка, кисточка, зубочистка. Способ получения изображения: Заштриховываем весь лист картона цветными восковыми мелками в любой последовательности. Затем на клеёнку положить наш раскрашенный картон, чтобы не запачкать стол. Готовим чёрную тушь и кусочек мыла, сначала надо макнуть кисточку в тушь (для удобства налили в маленькую ёмкость — крышку от туши, затем кисточкой «погладить» мыло (для того, чтобы краска хорошо прилипла на воск). После того, как тушь высохнет, можно приступать к творчеству. Берём зубочистку и процарапываем задуманный рисунок.

Рисование ладошками и ножками. Возраст: от трех лет. Кроме удовольствия в рисовании ладошками и пальчиками есть и развивающая польза. Это и обогащение тактильного опыта, и знакомство с цветами и свойствами красок. Несомненно, превращения отпечатков влияют и на развитие у детей фантазии, воображения. Сейчас в продаже есть специальные краски для рисования пальчиками.

Ниткография. Возраст: от четырех лет. Способ получения изображения: дети окрашивают нити гуашевыми красками, укладывают их на лист бумаги петлей, накрывают ее еще одним листом сверху и экспериментируют с различными способами вытаскивания концов нити, получая отпечатки движения нити по листу бумаги. Раскрывая листы дети видят различные картинки, на что хватает воображения и вырезают что им показалось в рисунке — например, цветы, бабочек.

Рисование мыльными пузырями. Возраст: от четырех лет. Для рисования понадобится: листы формата А4, вода, краски гуашь, коктейльные трубочки, стаканчики, шампунь. Способ получения изображения: В баночку с гуашью вливаем шампунь, добавляем немного воды, все хорошо размешиваем — раствор готов. Вставляем трубочку в стаканчик. Начинаем дуть в трубочку до тех пор, пока не образуется пышная пена. Затем стаканчик с пеной накрываем листом бумаги — получается изображение. Можно приложить лист к стаканчикам с другими цветами гуаши. Когда изображение подсохнет — дорисовать недостающие детали.

Рисование восковыми мелками в технике «сграффито». Возраст: от пяти лет. Для рисования понадобится: бумага, цветные восковые мелки, тушь черная, кисточка, губочка для закрашивания листа, деревянные палочки (палочки для процарапывания). Способ получения изображения: рисование восковыми мелками начинается с наброска, который выполняется легкими штрихами. Набросок можно сделать простым карандашом или мелком доминирующего цвета будущей картины. На наброске обозначаются контуры объектов, которые будут изображены на рисунке. Закрашиваем весь лист восковыми мелками — плотно накладываем цвета на лист бумаги, не оставляя пробелов бумаги, иначе нужный эффект может не получиться. Затем, когда лист закрашен мелками, мы должны прокрыть ее краской — я закрасила всё черной гуашью. А пока лист сохнет, тщательно продумываем рисунок и его детали. Набираемся терпения и ждем полного высыхания листа. На это может уйти достаточно много времени, но его лучше выждать, иначе задумка не получится. Далее деревянной палочкой (или другими инструментами) на поверхности процарапывается рисунок. Работа, выполненная таким образом, напоминает гравюру, так как создается линией разного направления длиной, плавностью и получается бархатистой за счет углубления процарапывания поверхности. Методом процарапывания можно создавать как двух цветные, так многоцветные работы.

Рисование сухой кистью. Возраст: от трех лет. Способ получения изображения: на акварельный лист бумаги кладем грунтовку (белая гуашь, жидкая как сметана) далее клеевой жёсткой кисточкой рисуем рисунок. Краски набираем не много, чтобы хорошо распределялось на работе и далее саму композицию.

Рисуем воздушными фломастерами. Возраст: от трех лет. Способ получения изображения: выбирается трафарет, затем, нужно расположить его на белом листе, берется необходимый фломастер, нужно подготовить его к работе и, соблюдая правила длительности выдоха, дуть в него, направив фломастер на трафарет. Чтобы составить рисунок, необходимо несколько трафаретов расположить на листе, раскрасив их нужными цветами; чтобы закончить рисунок, нужно нарисовать фон. С трафаретами получается очень хорошо, можно их использовать для изготовления открыток, подарочной упаковки и прочей красоты.

Оттиск смятой бумагой.

Возраст: от четырех лет.

Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага.

Монотипия предметная.

Возраст: от пяти лет.

Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

Кляксография.

Возраст: от пяти лет.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка. Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Отпечатки листьев.

Возраст: от пяти лет.

Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.

Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Акварельные мелки.

Возраст: от пяти лет.

Материалы: плотная бумага, акварельные мелки, губка, вода в блюдечке.

Способ получения изображения: ребенок смачивает бумагу водой с помощью губки, затем рисует на ней мелками. Можно использовать приемы рисования торцом мелка и плашмя. При высыхании бумага снова смачивается.

Монотипия пейзажная.

Возраст: от шести лет.

Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная плитка.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.