Заключение. 
Школьные реформы второй половины 19 века

Опираясь на свою работу, могу сказать, что в России начиная со второй половины 19 века происходят значительные изменения в образовательной сфере. Примером тому следует, что в 1860-е гг. в России получает развитие женское образование. Уже к 1874 г. в стране насчитывалось около 190 женских гимназий. Несмотря на все, состояние средней школы, всей системы образования постоянно подвергалось критике со стороны общественности. Наиболее существенные недостатки: слабое преподавание русского языка и литературы, перегруженность и переутомление учащихся, отсутствие преемственности учебных программ, отчуждение школы от семьи.

На рубеже XIX и XX столетий просвещение и педагогика в России были на подъеме. Проблемы развития школы находятся в центре внимания общественности. Вместе с тем на развитие системы образования в стране оказывал влияние ряд факторов: сложное социально-экономическое положение, политическая нестабильность, противостояние политических партий, участие в войнах, внутренние конфликты, недостаточное финансирование.

Список литературы

• 1. «Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР к XIX—началу ХХ века» Э. Д. Днепрова. Педагогика, 1991 г.
• 2. «История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.»: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А. И. Пискунова. М., 2001 г.
• 3. «История педагогики (История образования и педагогической мысли)»: Учеб. пособие. Латышина Д. И. М., 2002 г.
• 4. «История педагогики» М. Ф. Шабаева, Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, 2000 г.