Невидимка-воздух (для детей средней группы)
Воспитатель: Ребята, Лунтик говорит вам спасибо, за то, что вы рассказали ему о воздухе так много интересного. Лунтик торопится домой, чтобы поскорее рассказать своим друзьям, все, что сегодня узнал. Скажем ему до свидания! Воспитатель: И так. Для того чтобы выяснить, существует ли воздух, нам нужно провести исследование, как это делают настоящие учёные. Для этого у нас есть лаборатория… Читать ещё >
Невидимка-воздух (для детей средней группы) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности на тему: «Невидимка-воздух» (для детей средней группы) Задачи:
Образовательные:
- -дать представление о том, что воздух есть вокруг нас, что ветерэто движение воздуха;
- — способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; воздух воспитание интерес индивидуальный
- — учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.
Развивающие:
— развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;
Воспитательные:
— воспитывать интерес и позитивное отношение к окружающему миру.
Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты.
Оборудование: — полиэтиленовые мешочки (по количеству детей);
- — стаканчики с водой, трубочки для сока (по количеству детей);
- -салфетки бумажные (по количеству детей);
- — воздушные шары (по количеству детей);
Ход занятия Воспитатель: Здравствуйте ребята.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Я пришла к вам в гости не одна. Вы узнали, кто это?
Дети: Да! Это Лунтик.
Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте и отгадайте загадку:
Он нам нужен, чтоб дышать, Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час, Но невидим он для нас!
Что это?
Дети: Воздух!
Воспитатель: Правильно, это воздух!
Воспитатель: Ребята, Лунтик спрашивает, что это такое? И кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе?
Дети: Есть.
Воспитатель: Ребята, что же мы будем делать? Лунтик прилетел к нам с Луны и действительно ничего не знает о воздухе. Давайте попытаемся доказать Лунтику, что воздух есть. Вы поможете мне?
Дети: Да!
Воспитатель: И так. Для того чтобы выяснить, существует ли воздух, нам нужно провести исследование, как это делают настоящие учёные. Для этого у нас есть лаборатория, с помощью которой мы определим, существует ли воздух.
Хотите стать исследователями?
Дети: Да! (подходят к лаборатории).
Воспитатель: Исследователи, вам необходимо получить сведения о воздухе, подготовить небольшое сообщение для Лунтика. Чтобы выполнить эту работу, надо собрать информацию и запомнить ее. Писать и читать мы с вами еще не умеем. Предлагаю вам зарисовать все, что мы узнаем. Вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: Нет, не видим.
Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.
Я воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас!
Ребята, давайте докажем, что воздух всё-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Попробуем ловить воздух?
Дети: Да.
Опыт. С полиэтиленовым пакетом Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет.
Что в нём?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Попытайтесь с помощью пакета поймать воздух?
Мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?
Дети: В нём нет воздуха.
Воспитатель: Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его.
(Дети зарисовывают результаты опыта) Опыт 2. Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.
Воспитатель: Ребята, вдохните воздух и подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?
Дети: Выходят пузырьки.
Воспитатель: А в пузырьках что находится?
Дети: Воздух.
Вот видите! Вывод: значит, мы вдыхаем воздух, а когда дуем в трубочку, он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
(Дети зарисовывают результаты опыта) Опыт 3. С салфеткой.
Воспитатель: Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как он к вам попадает?
Дети: Через нос?
Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?
Дети: Нет.
Воспитатель: А с салфеткой видно?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А листочки качаются от ветра. Откуда же ветер появился тут, сейчас?
Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Хотите устроить ветер?
Игра «Кораблики».
Воспитатель: Ветерок, созданный потоком воздуха из груди, раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Воздух может передвигать предметы. Это вы дуете, воздух толкаете.
(Дети зарисовывают результаты опыта) Как много вы сегодня узнали! Теперь вы сможете рассказать Лунтику о воздухе?
Дети: Да. Воспитатель: Предлагаю вам выбрать одного докладчика, чтобы рассказать о воздухе Лунтику.
(Дети выбирают докладчика и он, опираясь на символы, рассказывает о воздухе все, что узнали во время исследования).
Воспитатель: Ребята, Лунтик говорит вам спасибо, за то, что вы рассказали ему о воздухе так много интересного. Лунтик торопится домой, чтобы поскорее рассказать своим друзьям, все, что сегодня узнал. Скажем ему до свидания!
Дети: До свидания. Воспитатель: А вы, ребята, сможете самостоятельно рассказать своим друзьям о воздухе и научить их, как определять, есть ли он?
Дети: Да. Воспитатель: Я надула воздухом шарики и хочу подарить их вам. Спасибо, ребята! Мне было очень приятно и интересно с вами общаться. Я предлагаю вам сегодня сходить на улицу — подышать свежим воздухом! До свидания!