Джон — фермер

Цель деятельности: создать условия для усвоения учащимися графического отображения буквы Ww и знаков транскрипции, закрепления умения использовать в речи Present Simple глаголов 3-го лица единственного числа; обеспечить развитие навыков устной и письменной речи; способствовать развитию логического мышления, памяти, коммуникативных умений.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [i:], [?:], [eэ], [??], [?], [w]; воспроизводят графически корректно букву Ww; воспринимают на слух и понимают короткий монологический текст, опираясь на иллюстрации; ведут элементарный этикетный диалог в ситуации знакомства, используя новый лексический материал по теме «Семья».

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей; выражают свои эмоции по поводу услышанного; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка.

Регулятивные: участвуют в распределении ролей для ролевой сценки и их импровизационном выразительном воплощении; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); осуществляют сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на элементарном уровне); слушают и понимают речь учителя и одноклассников; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Образовательные ресурсы: плакат «На ферме»; плакат «Английский алфавит»; фотографии членов семьи.

Ход урока

Phonetic activities.

1. Фонетическая зарядка.

Teacher. Meet Mr Tongue, please.

Mr Tongue. Repeat the sounds after me:

[?] - dog, cock, not;[?] - sing, ring;

[э] - pig, sit;[?:] - horse, sport;

[e] - hen, ten;[р] - mother, father;

[ж] - rabbit, cat;[w] - what, why.

[?:] - farm, car;

2. Развитие коммуникативно-речевых навыков.

Father, mother, Dear Mommy, dear Daddy,.

I love you!

Sister, brother, Dear Mommy, dear Daddy,.

Hand in hand Do you love me, too?

With one another!

Lexical activities.

Teacher. Remember and translate the words, please: свинья (a pig); лошадь (a horse); петух (a cock); лягушка (a frog); курица (a hen); ферма (a farm).

Grammar activities.

Teacher.Дети! Давайте вспомним правило, которое учили на прошлом уроке. (Образование множественного числа существительных) Look at the blackboard and make up your sentences (придумайте предложения).

На доске: плакат «На ферме» транскрипция present simple глагол.

Teacher: Count, please, the animals of this picture.

Pupil 1 (Tim). John is a farmer. He has got a farm. He has got 2 pigs, 5 hens, 1 cock, 4 rabbits, 3 cats, 1 dog on the farm. He has not got a horse. His pigs and hens can run and jump. His cock can sing. His cock is red. His rabbits are white. His dog is black.

Ex. 1, p. 43 (dialogue).

Pupil 1 (Tom). Has John got pigs on the farm?

Pupil 2 (Tim). Yes, he has. He has got 2 pigs.

Pupil 1 (Tom). Has John got hens on the farm?

Pupil 2 (Tim). Yes, he has. He has got 5 hens.

Физкультминутка

Speaking (ex. 3, p. 44 — monologue).

Pupil 1. My name is Helen. I’m from Russia. I’m 7. I have got a family. I have got a mother. Her name is Nina. She is a doctor. I have got a father. His name is Boris. He is a pilot. I have got a pet. It is a cat. My cat is white. My cat can run and jump. My cat cannot swim.

Writing.

• 1. Повторение изученных букв.
• 1) Напишите заглавные буквы.

___ p, ___ q, ___ r, ___ s, ___ t, ___ u, ___ v

2) Соедините стрелками заглавные и строчные буквы.

2. .

Введение

новой буквы Ww.

Teacher. Сегодня мы познакомимся с согласной буквой Ww.

На доске: W w [?d?b (?)lju:].

Homework: ex. 1, 2, p. 20; ex. 4, p. 21 (WB).