Заключение. 
Работа социального педагога по профилактике рецидива противоправного поведения подростков условно-осужденных

В настоящее время нестабильность социально-экономической жизни значительно расширяет спектр социальных и психосоциальных факторов, активно стимулирующих рост таких негативных явлений как правонарушения, наркомания, пьянство, бродяжничество и иных социальных девиаций, которые стали составляющей частью жизнедеятельности подростков.

Подростковая преступность занимает особое место в ряду актуальных социальных проблем, так как в настоящее время нарастают такие неблагоприятные тенденции как молодёжной преступности, усиление её группового характера. К тому же от того, как вопросы сдерживания и предупреждения отклоняющегося поведения будут решены на современном этапе, во многом зависит успешность педагогической работы с будущими поколениями, нравственная чистота и стабильность общественных отношений в перспективе.

Наиболее существенной причиной правонарушений подростков являются недостатки в их воспитании. Следовательно, предупреждение правонарушений подростков лежит прежде всего в педагогизации различных сфер нравственного воздействия в процессе воспитания детей и подростков.

Изучением проблемы профилактики правонарушений подростков занимались: С. А. Алексеев., И. П. Башкатов., С. А. Беличева., К. Е. Игошев., Т. Н. Курбатова., В. А. Сухомлинский., А. С. Макаренко и др.

Поэтому необходимо изучить причины, источники, обусловливающие правонарушения, и на этой основе построить такую систему профилактической деятельности, которая обеспечила бы постепенное сокращение преступности. Важным направлением в системе предупреждения преступности является комплексная разработка проблемы ранней профилактики правонарушений подростков. Предупредить правонарушения подростков можно, если к профилактической работе привлечь семью, ближайшее окружение.

Для определение склонности подростков к противоправному поведению был использован стандартизированный тест-опросник «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» (СОП, А.Н. Орёл), предназначенный для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения.

Результаты проведения методики показали, что высокий уровень склонности к противоправному поведению в экспериментальной группе был выявлен у 40% подростков-правонарушителей, у данных испытуемых были зарегистрированы высокие показатели по следующим шкалам: шкала склонности к преодолению норм и правил; шкала склонности к аддиктивному поведению; шкала склонности к агрессии и насилию; шкала волевого контроля эмоциональных реакций. Умеренная склонность к противоправному поведению была зарегистрирована у 60% испытуемых, у этих подростков-правонарушителей отмечались средние показатели по данным шкалам. Испытуемых с отсутствием склонности к противоправному поведению выявлено не было.

В контрольной группе было выявлено 30% подростков-правонарушителей с высоким уровнем склонности к противоправному поведению; 70% испытуемых — с умеренным уровнем склонности к противоправному поведению; с отсутствием склонности к противоправному поведению подростков-правонарушителей выявлено не было.

После проведённой методики, с подростками экспериментальной группы был проведён комплекс занятий, направленный на профилактику противоправного поведения подростков.

Для определения изменения склонностей подростков-правонарушителей к отклоняющемуся поведению после комплекса занятий была проведена повторная диагностика СОП, А. Н. Орёл — определение склонности к отклоняющемуся поведению, и анализ результатов на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, который показал, что занятия позволили снизить, хотя и не значительно, отклоняющееся поведение несовершеннолетних подростков-правонарушителей.

Количество испытуемых результаты диагностики определения склонности подростков-правонарушителей к противоправному поведению на контрольном этапе эксперимента свидетельствуют о том, что результаты проведения диагностики на констатирующем и контрольном этапах эксперимента свидетельствуют о том, что количество подростков-правонарушителей экспериментальной группы, у которых был высокий уровень склонности к противоправному поведению, снизилось на 20% и стало 20%; данные количество подростков-правонарушителей, у которых присутствует умеренный уровень склонности к противоправному поведению увеличилось на 10% и составило 70%; у 10% подростков-правонарушителей склонности к противоправному поведению выявлено не было. В контрольной группе показатели остались без изменений.

Таким образом, разработанный и реализованный комплекс занятий, направленный на профилактику повторного противоправного поведения подростков является эффективным.

Таким образом, гипотеза подтвердилась, разработанный комплекс занятий по профилактике противоправного поведения, включающий в себя игры, упражнения, рефлексию способствует понижению уровня противоправного поведения.