Список использованных источников

1. Альтшуллер Г. С. Краски для фантазии. Прелюдия к теории развития творческого воображения. //Шанс на приключение/Сост. Селюцкий А. Б. — Петрозаводск, 1991;206 с.

2. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду).//Дошкольное воспитание. -1994 № 1. стр. 17−19.

3. Боно Э. Учите вашего ребенка мыслить/ Пер. с англ. — Мн.: ООО «Попурри», 1999;160 с.

4. Лебедева В. П. Материалы для творческих работ учащихся. // Начальное образование — 2005, № 1.

5. Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука. — М., 1979.-320 с.

6. Азарова Л. Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников. // Журнал практического психолога — 1998, № 4 С. 83.

7. Астахов А. И. Воспитание творчеством — М., 1986.

8. Бердяев И. А. Смысл творчества. Опыт оправдания человека. — М., 1989. — С.234.

9. Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству — М., 1991.

10. Венгер Н. Ю. Путь к развитию творчества.//Дошкольное воспитание. -1982, № 11, — С.32−38.

11. Гафитулин М. Уровни новизны: методика оценки творческой деятельности и получения новизны//Адукацыя i выхаванне. — 1994.-25 с.

12. Дьяченко О. М., Веракса Н. Е. Чего на свете не бывает. — М.: Знание, 1994. 157стр.

13. H.Н.Хоменко. Игра «да-нет» при обучении ТРИЗ. // ЖурналТРИЗ. — 1992. N2.4.-35 с.

14. Винокурова Н. К. Развитие творческих способностей учащихся — М., 1999.

15. Зельцерман Б., Рогалева Н. Учись! Твори! Развивайся! -2 (Игры для развития мышления. речи, общения, творчества). Методическая разработка. — Рига, 1997. -222 с.

16. Никитин Б. Развивающие игры. — М.:3нание, 1994.

17. Овчинникова Г. С. Развитие воображения в обучении младших школьников — Свердловск, 1990.

18. Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ: тезисы докладов второй региональной научно-практической конференции, Челябинск. -1999;25 с.

19. Мурашковска И. Н. Игры для занятий ТРИЗ с детьми младшего возраста//"Педагогика + ТРИЗ": Сб. статей для учителей, воспитателей и менеджеров образования. Выпуск 2. — Гомель: ИПП «Сож», 1997.-315 с.

20. Григорович Л. А. Педагогические основы развития творческого мышления на начальном этапе становления личности. Автореф. на соиск. ученой степени канд. пед. наук. -М. 1996 г-35 с.

21. Гин А. А. «Да» и «нет» говорите…//Педагогика + ТРИЗ": Сб. статей для учителей, воспитателей и менеджеров образования. Выпуск 2. — Гомель: ИПП «Сож», 1997. -122 с.

22. Дудецкий А. Я. Теоретические вопросы воображения и творчества — Смоленск. 1974.

23.

24. Борзова В. А. Борзов А.А. Развитие творческих способностей у детей — Самара, 1994.

25. Березина В. Г., Викентьев И. Л., Модестов СЮ. Детство творческой личности. — СПб.:издательство Буковского, 1994. — 60 стр.

26. Блонский И. Д. Возрастная и педагогическая психология. — М., 1994. — 262с.

27. Зельцерман Б., Рогалева Н. Учись! Твори! Развивайся! (Игры для развития мышления. речи, общения, творчества). Методическая разработка. — Рига, 1997. -324 с.

28. Коротяев Б. И. Учение — процесс творческий — М., 1980.

29. Гатанов Ю. Б. Курс развития творческого мышления (по методу Дж. Гилфорда и Дж. Рензулли). Первый год обучения (для детей 6−10 лет) — СПб: Иматон, 1996;90 с.

30. Никитина А. В. Развитие творческих способностей учащихся. // Начальная школа Казахстана — 2001, № 10.

31. Новиков Б. В. Творчество и философия — Киев, 1989.

32. Большая Советская Энциклопедия: в 30 томах. — гл. ред. A.M. Прохоров, изд.3-е, М., 1978 г.

33. Гончаренко Н. В. Гений в искусстве и науке. М.: Искусство, 1991.

34. Годфруа Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. — М. Мир, 1992. стр. 435−442.

35. Корзун А. В. Веселая дидактика: элементы ТРИЗ и РТВ в работе с дошкольниками. — Мн.: Университетское, 2000. — 50 с.

36. Кузьмина И. В. Развитие познавательной деятельности на уроках. // Начальная школа — 1995. № 6. С. 41−43.

37. Концепция развития среднего образования Республики Казахстан//Казахстанская правда. 1997, 19 июня.

38. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе — М.: Просвещение, 1986.

39. Гафитулин М. С. Курс РТВ. Изучение темы «Фантазия как творчество» Жуковский, 1989.-235 с.

40. Белобрыкина О. А. Речь и общение: популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1998;350 с.

41. .

42. Веракса Н. Е. Диалектическое мышление и творчество./ЛВопросы психологии. — 1990№ 4. стр. 5−9.

43. Выготский Л. Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. — СПб.: Союз, 1997. — 92стр.

44. Волков В. П. Приобщение школьников к творчеству — М., 1982.

45. Государственный стандарт начального образования Республики Казахстан (Авторы: К. Жунусова, В. К. Павленко, Р. Мендикенова, Т. Оспанов, Ж-Адамбаева, Т. Оралбекова, З. Айдарова, М. Турыскелдина, С. Еламанова).

46. Гин С. И. Мир фантазии. — Гомель, 1995. Гин С. И. Мир человека. — Гомель, 1993. -238 с.

47. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления. М.: Прогресс, 1969.

48. .

49. Дружинин В. Н. Психология общих способностей — СПб., 2002.

50. Игры по РТВ по книге Д. Родари «Грамматика фантазии» / обраб. А.М. Страунинг/. — Ростовна-Дону, 1991 г.-90 с.

51. Крылов Е. Школа творческой личности//Дошкольное воспитание. -1992 №№ 7,8. стр. 11−20.

52. Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок — дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. -1995 № 9 стр. 52−59, № 10 стр. 62−69.

53. Левин В. А. Воспитание творчества. — Томск: Пеленг, 1993. 56 стр.

54. Ломброзо Ц. Гениальность и помешательство. СПб., 1992.

55. Лук А, Н. Психология творчества. — Наука, 1978. 125 стр.

56. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст — М., 1971.

57. Лук А. Н. Мышление и творчество — М.: Просвещение, 1976.

58. Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах — М., 1987.

59. В. Ломова. Азбука ТРИЗ. Алматы 1997 г.-70 с.

60. Лелюх С. В., Сидорчук Т. А., Хоменко Н. Н. Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников./ Учебное пособие, Ульяновск, 2003;365 с.

61. Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. // Вопросы психологии — 1994, № 5.

62. Мурашковска И. Н., Валюмс Н. П. Картинки без запинки. — СПб, 1995.-89.

63. Немов Р. С. Кн. 3. Психология — М.: Просвещение, 1995.

64. Нестеренко А. А. Программа по курсу «Развитие творческого воображения (РТВ) на базе Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) для начальных классов базовой школы» (рукопись). -Петрозаводск, 1999. 150 с.

65. Нестеренко А. А. Страна загадок. — Ростов-на-Дону, 1993.

66. Никитин Б., Никитина Л. Мы, наши дети и внуки, — М.: Молодая гвардия, 1989. стр. 255−299.

67. Падалко А. Е. Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии. М., 1985.

68. Педагогическая энциклопедия в 4-х томах — М., 1968.

69. Подласый К. Р. Педагогика — М., 2000.

70. Пономарев Я. А. Психология творчества — М.: Наука, 1976.

71. Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика — М.: Педагогика, 1976.

72. Продуктивность мышления как основа обучаемости. Под ред. З. И. Калмыкова — М.: Педагогика, 1981.

73. Психологический словарь-справочник. — Мн.: Харвест, М.: ACT, 2001. — с.413−414.(Библиотека практической психологии).

74. Развитие творческой активности школьников. Под ред. А. М. Матюшкина — М., 1991.

75. Развитие личности в обучении. Под ред. Е. Н. Шиянова, И. Б. Котова — М., 1999. -С.73.

76. Родари Дж. Грамматика фантазии. — М.: Прогресс, 1978.-45 с.

77. Рубина Н. В. Школа сказок. Курс развития творческого воображения (РТВ) для 1 класса. — Петрозаводск, 1997. 100 с.

78. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973.

79. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. — М., 1957.

80. Словарь практического психолога/Сост. СЮ. Головин. — Минск: Харвест, 1997. -С.247−248.

81. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. — М. 1961.

82. Сидорчук Т. А. Методы развития воображения дошкольников. — Ульяновск, 1997; 89 с.

83. Сидорчук Т. А. «Пьем по утрам остаток черной ночи…», или Два приема составления метафор//Педагогика + ТРИЗ: Сб. статей для учителей, воспитателей и менеджеров образования. Выпуск 5. — М.: Вита-Пресс, 2000.-229 с.

84. Синицина Е. И. Умная тетрадь. Серия «Через игру — к совершенству»: Популярное пособие для учителей, гувернеров и воспитателей. — М.: Лист, 1998.-60 с.

85. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. г Ярославль 1997 г.-66 с.

86. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии — М., 1999.

87. Тихомиров О. К. Психология мышления. МГУ, 1969. — 131с.-200с.

88. Хоменко Н. Н. Теория решения изобретательских задач — ТРИЗ (краткая справка)-60 с.

89. Шустерман М. Н. Новые приключения Колобка. — М.: Педагогика-Пресс, 1993.-88с.

90. Уварина Н. В. Из опыта работы по формированию основ творческой деятельности младших школьников. // Начальная школа — 1995, № 9.

91. Философский энциклопедический словарь — М., 1983.

92. Torrance E.P. Guiding Creative Talent — Englewoodcliffs. N. Y.: Prentice-Hall, 1962.

93. Wollach M., Kogan N. Modes of Thinking in Young Children. N. Y.: Holt, 1965.