Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детсад комбинированного вида №192
Место расположения город Челябинск, Челябинская область ул. Трудовая 27 б За период прохождения преддипломной практики в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении Детсад комбинированного вида № 192 г. Челябинска я ознакомилась со структурой управления, с организацией работы, изучила внутренние документы, ознакомилась с функциями специалистов, информационными документами… Читать ещё >
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детсад комбинированного вида №192 (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Отчет по преддипломной практике
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детсад комбинированного вида № 192
Я, ХХХ, студентка 414 группы, проходила экономическую практику в период с с 30 сентября по 24 ноября 2013 года в Управлении Федеральной службы судебных приставов по Челябинской области, города Челябинска.
Место расположения город Челябинск, Челябинская область ул. Трудовая 27 б За период прохождения преддипломной практики в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении Детсад комбинированного вида № 192 г. Челябинска я ознакомилась со структурой управления, с организацией работы, изучила внутренние документы, ознакомилась с функциями специалистов, информационными документами и системой взаимодействия между сотрудниками МБОУДКВ № 192.
Задачами производственной практики являются:
1. Закрепление теоретических знаний;
2. Изучить структуру, цель, задачи, основные функции Управлении Федеральной службы судебных приставов
3. Сопоставление теоретических знаний и практического опыта;
4. Сбор необходимых материалов, документов и статистических данных для выполнения аналитической части дипломного проекта.
Целями производственной практики являются:
1. Углубление понимания теоретико-методологических основ функционирования системы управления;
Приобретение навыков самостоятельного выявления проблем при анализе определённых ситуаций, нахождения приемлемых способов их решения и оценки, желаемых результатов, профессиональной аргументации правильности собственных выводов и предложений
2. при разработке стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;
3. Развитие умения критически оценивать с разных сторон субъектно-объектные отношения, складывающиеся в управленческом процессе, анализировать многообразие тенденций в развитии управляемого объекта в сфере будущей профессиональной деятельности для выявления и оценки результативности управленческого воздействия.
Таким образом, поставленные цели и задачи обусловили следующую структуру отчёта по производственной практике: он состоит из введения; двух глав; заключения. В первой главе даётся характеристика деятельности Управления Федеральной службы судебных приставов г. Челябинска: функции, задачи, права и ответственность, а также организационная структура управления. Вторая глава освещает деятельность детсада, задачи, функции и организационную структуру. Содержание отчёта изложено на 57 страницах машинописного текста и содержит также одно приложение.
1. Характеристика Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
образовательный ребенок учреждение
Детсад комбинированного вида №192
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 192 города Челябинска, Челябинской области функционирует с 1990 г. и размещается в типовом 3-х этажном здании по адресу: город Челябинск, ул. Трудовая 27 б.
С 2000 г. учреждение является детским садом комбинированного вида.
1.1 Общая характеристика образовательного учреждения
МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 192 имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности (серия А, № 262 825, регистрационный № 237 от 10.10.2007, срок действия по 10.10.2012) и свидетельство о государственной аккредитации (серия АА, № 165 577, от 27.02.2009, действительно по 26.02.2014).
Общая численность воспитанников МДОУ «Детский сад комбинированного вида 192 на 31.05.2010 г. составляет 215 человек (норматив в соответствии с лицензией 215 чел.).
В детском саду функционирует 13 групп, из них 10 — общеразвивающей направленности (из них 2 группы для детей раннего возраста и 8 групп для детей дошкольного возраста) и 3 группы — компенсирующей направленности для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием. Работает группа кратковременного пребывания на базе действующей группы для воспитанников с 1,5 до 3 лет.
Контингент воспитанников: с 1,5 до 7 лет.
По возрастному составу дети распределены следующим образом:
— 1 младшая группа (с 2 до 3 лет) — 2 группы «Колобок», «Капелька»;
— 2 младшая группа (с 3 до 4 лет) — 2 группы «Бусинки», «Лучики»;
— средняя группа (с 4 до 5 лет) — 1 группа компенсирующей направленности «Пчёлки», 2 группы общеразвивающей направленности «Дружная семейка», «Веселинки»;
— старшая группа (с 5 до 6 лет) -1 группа компенсирующей направленности «Мальвина», 2 группы общеразвивающей направленности «Звёздочки», «Ручеёк»;
— выпускная группа (с 6 до 7 лет) — 1 группа компенсирующей направленности «Мальвина», 2 группы общеразвивающей направленности «Почемучки», «Колокольчик».
Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с 12 часовым пребыванием детей. Выходные дни: суббота, воскресенье.
1.2 Ресурсное обеспечение
Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса
В МДОУ работают специалисты: воспитатели, старший воспитатель, педагог-психолог, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, учителя-дефектологи. В учреждении работает 27 педагогов.
Укомплектованность педагогическими кадрами по состоянию на 31.05.2010 составляет 78%.
Имеются вакансии (по состоянию на 31.05.2010):
— инструктор по физической культуре: -1;
— воспитатель в группе компенсирующей направленности -1;
— воспитатель в группе общеразвивающей направленности — 6.
Рис. 1 Образовательный уровень педагогов Рис. 2. Квалификационный уровень педагогов
В 2009 году:
· аттестованы на первую квалификационную категорию: Ильдеркина С. Н, педагог психолог; на вторую квалификационную категорию: Прокопьева С. В., воспитатель.
· прошла курсовую подготовку в Челябинском институте образования по проблеме «Развитие игровой деятельности ребёнка-дошкольника» Николаева О. Г, воспитатель.
В течение 2009-2010 учебного года награждены:
· Почётной грамотой МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 192 работника: Иванова О. Г., Изекеева Н. С., младшие воспитатели; Байвер В. Я., сторож.
· Почётной грамотой Отдела образования и молодёжной политики администрации города Челябинска 3 педагога: Павлова Э. А., музыкальный руководитель; Ильдеркина С. Н., педагог-психолог.
· Почётной грамотой администрации города Челябинска 3 педагога: Павлова Э. А., музыкальный руководитель; Ильина О. В., учитель-дефектолог; Прокопьева С. В. — воспитатель.
· Почётной грамотой Министерства образования и молодёжной политики Челябинской области Прокопьева Л. В., воспитатель.
1.3 Материально-техническая база
Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.
В ДОУ оборудованы:
· кабинет заведующего;
· методический кабинет;
· музыкальный зал;
· физкультурный зал;
· офтальмологический кабинет;
· коррекционная комната;
· кабинет педагога-психолога;
· медицинский кабинет;
· изолятор;
· спортивная площадка;
· участки для прогулок детей;
· бассейн;
· 13 групповых помещений с учетом возрастных особенностей детей.
При подготовке учреждения к новому 2009;2010 учебному году произведён текущий ремонт: кабинета заведующего, приёмной изолятора, помещений прачечной, группового помещения группы «Веселинки», спальных помещений групп «Колобок», «Мальвина», частичный ремонт коридоров 1 этажа, лестничного марша блока А.
В течение года приобретена мебель для музыкального зала: тумба для телевизора: подставки для колонок, музыкального центра; столик переносной; стульчики детские — 40 шт. Заменены стулья и столы в двух возрастных группах: столы: — 10 шт.; стулья — 40 шт.; стулья в двух возрастных группах — 40 шт.
Групповые помещения также пополнены игрушками и дидактическим материалом приобретёнными родителями воспитанников и изготовленными педагогами. В 4 группах используются многофункциональные сенсорные коврики изготовленные Прокопьевой С. В., воспитателем.
1.4 Деятельность МБДОУДКВ №192
Информационно — техническое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.
Позитивный результат в воспитании и образовании дает эффективное использование материально — технических ресурсов. Созданные необходимые условия применения ИКТ помогают педагогам активно создавать и использовать на занятиях и в других видах деятельности презентации, обучающие игры, задания. В настоящее время в детском саду в состав информационно — технической базы входят: 2 ПК, ноутбук, 2 сканера — принтера, DVD проигрыватель, мультимедийный проектор с экраном, телевизор, видеокамера, цифровой фотоаппарат, 4 магнитолы с USB выходом, 2 музыкальных центра. Имеется постоянный доступ в Интернет, разработан и функционирует сайт.
Увеличилось количество педагогов, применяющих ИКТ в образовательном процессе.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что в ДОУ удовлетворительная материально-техническая база, грамотно организованная предметно-развивающая среда безопасная и комфортная, инициирующая познавательную и творческую активность детей.
Вместе с тем из-за ограниченности средств отмечается недостаточное оснащение прогулочных участков, физкультурной площадки, изношенность оборудования прачечной пищеблока. Требует систематического пополнения, обновления и групповая среда. Так как не всегда в полном объёме обеспечивает содержание разных форм детской деятельности и предоставляет ребенку свободу выбора форм активности.
Анализ материально-технической базы наряду с положительными моментами позволил выделить имеющиеся недостатки и определить необходимость проведения следующих работ:
— заделка межпанельных швов здания;
— ремонт половых настилов и кровли веранд на прогулочных участках;
— ремонт асфальтового покрытия площадки у главного входа в здание и у аварийного выхода из бассейна;
— установка доводящих устройств на дверях в коридорах учреждения;
— замена линолеума в коридорах (эвакуационных путях) на 2 и 3 этажах здания на керамогранит;
— покраска стен на эвакуационных путях лестничных маршей, коридоров 3 этажа и частично 1 этажа негорючими красками;
— приобретение стиральной машины;
— приобретение электрокипятильника.
1.5 Структура управления дошкольным образовательным учреждением
Управление дошкольным образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления учреждением.
Администрация ДОУ:
· Заведующий: Покрант Ольга Александровна, образование высшее профессиональное, высшая квалификационная категория, стаж работы 20 лет, в данной должности 6 лет.
· Заместитель заведующего по хозяйственной части.
В учреждении действуют следующие органы самоуправления:
— Попечительский совет, общее собрание, Педагогический совет, родительское собрание являющиеся формой самоуправления Учреждения, обеспечивающие возможность участия родителей, работников, членов общественности в Управлении учреждением.
Компетенция вышеуказанных органов самоуправления определены в Уставе учреждения.
2. Анализ деятельности МБДОУДКВ №192
2.1 Результаты деятельности
В соответствии с годовым планом работы на 2013;2014 учебный год педагогом — психологом была проведена диагностическая, консультативная, коррекционно-развивающая и методическая работа.
Психолого-педагогическая оценка готовности детей выпускных групп к началу школьного обучения.
Рис. 3. Психолого-педагогическая оценка готовности детей выпускных групп к началу школьного обучения.
Из диаграммы видно, что большинство дошкольников выпускных групп готовы к началу регулярного обучения в школе, однако имеется небольшой процент детей (5%), имеющих сложности в усвоении учебных навыков. С дошкольниками проведена работа по подготовке к началу школьного обучения.
Результаты образовательной деятельности.
Реализуемые программы:
1. Программа воспитания ребёнка — дошкольника. О. В. Драгунова, Чебоксары, 1995.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду / под редакцией М. А. Васильевой, 2005.
3. Программы специальный (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (для слабовидящих детей) / под редакцией Л. И. Плаксиной, М., 1997.
Таблица 1. Освоение детьми «Программы воспитания и обучения в детском саду»
Раздел программы | 2010;2011 уч. год | 2011;2012 уч. год | |||||
низкий | средний | высокий | низкий | средний | высокий | ||
Ребенок и окружающий мир: — предметное окружение. | |||||||
Явления общественной жизни. — природное окружение. Экологическое воспитание. | |||||||
Развитие речи и художественная литература. | |||||||
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте. | |||||||
Ознакомление с художественной литературой. | |||||||
Формирование элементарных математических представлений. | |||||||
Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) | |||||||
Конструирование | |||||||
Музыкальное воспитание | |||||||
Физическое воспитание | |||||||
Чувашский язык | |||||||
Игровая деятельность | |||||||
Динамика развития зрительного восприятия, социально-бытовой и пространственной ориентировки детей группы компенсирующей направленности «Мальвина» (выпуск 2008 г.)
Рис. 4. Динамика развития зрительного восприятия, социально-бытовой и пространственной ориентировки детей группы компенсирующей направленности «Мальвина» (выпуск 2008 г.)
Динамика развития зрительного восприятия, социально-бытовой и пространственной ориентировки детей группы компенсирующей направленности «Пчёлки (выпуск 2009 г.)
Рис. 5. Динамика развития зрительного восприятия, социально-бытовой и пространственной ориентировки детей группы компенсирующей направленности «Пчёлки» (выпуск 2009 г.)
Динамика развития зрительного восприятия, социально-бытовой и пространственной ориентировки детей выпускной группы компенсирующей направленности «Муравьишки» (выпуск 2010 г.)
Рис. 6. Динамика развития зрительного восприятия, социально-бытовой и пространственной ориентировки детей выпускной группы компенсирующей направленности «Муравьишки» (выпуск 2010 г.)
2.2 Охрана и укрепление здоровья и психофизического развития детей.
Состояние здоровья воспитанников, меры по охране и укреплению здоровья
Таблица 2 Анализ заболеваемости
2007 г. | 2008 г. | 2009 г. | ||
Общая заболеваемость | ||||
Количество часто болеющих детей | ||||
Пропущено одним ребёнком по болезни | 4,0 | 2,7 | 2,3 | |
Количество детей в ДОУ | ||||
Количество часто болеющих детей в 2009 г. уменьшилось на 2 случая по сравнению с 2008 г., общая заболеваемость снизилась на 36%, что составляет 67 детей.
Таблица 3 Распределение детей по группам здоровья
Группа здоровья | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. | ||||
Количество детей | % | Количество детей | % | Количество детей | % | ||
; | |||||||
Достаточно высокое количество детей 3 группы здоровья и наличие детей 4 группы здоровья объясняется присутствием в учреждении компенсирующих групп для детей с нарушением зрения.
Таблица 4 Оценка физического развития детей.
2007 г. | 2008 г. | 2009 г. | |||||
Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | ||
Мезогармоническое | |||||||
Макрогармоническое | 9,3 | ||||||
Микрогармоническое | 20,6 | ||||||
Количество детей с показателем мезогармоническое развитие увеличилось на 23 ребенка, что составляет 11%; с показателем макрогармоническое развитие уменьшилось на 3 ребенка, что составляет 1,4%; с показателем микрогармоническое развитие увеличилось на 1 ребенка — 0,45%.
Основным ориентиром в организации работы с детьми, педагогами и родителями по охране физического и психического здоровья воспитанников, в пропаганде здорового образа жизни служит «Программа оздоровления воспитанников МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 192» города Челябинска. На 2009;2011 гг., главной задачей, является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к организации физического и психического развития детей с целью обеспечения адекватного физического здоровья и психического благополучия ребёнка, формирования потребности в здоровом образе жизни.
Руководство двигательной деятельностью в 2009;2010 учебном году осуществляли инструктор по физической культуре Федорова В. В. и воспитатели групп.
МДОУ имеет свою традицию — ежегодно в зимние школьные каникулы проводится «День выпускника», на котором первоклассники и будущие выпускники детского сада соревнуются в силе, ловкости и быстроте.
Уровень физической подготовленности воспитанников.
На начало, и конец учебного года проводится диагностика физического развития воспитанников.
Рис. 7. Сводные результаты диагностики физической подготовленности детей (2009;2010 учебный год) В течение года количество детей, имеющих высокий уровень физической подготовленности, увеличилось на 2%; количество детей имеющих, средний уровень физической подготовленности снизился на 4%, и количество детей, имеющих низкий уровень снизилось на 5%.
2.3 Результаты организации лечебно-восстановительной работы с воспитанниками групп компенсирующей направленности для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием
В МДОУ функционирует 3 компенсирующие группы для детей с нарушением зрения.
С детьми компенсирующих групп занимаются следующие специалисты: учитель-дефектолог, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, воспитатели — 6, медсестра-1. Один раз в неделю детей осматривает врач — офтальмолог детской поликлиники. Работа с детьми групп специального назначения для детей с нарушением зрения ведётся в двух направлениях: лечебно-восстановительное и коррекционно-развивающее.
Таблица 5 Динамика повышения остроты зрения в компенсирующих группах для детей с нарушением зрения в течение учебного года
2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | ||
Количество детей | ||||
Зрение 1,0 | ||||
Улучшение | ||||
Без улучшения | ||||
Таблица 6 Динамика повышения остроты зрения за период пребывания детей в компенсирующей группе для детей с нарушением зрения (3 учебных года) характеризуется следующим образом:
Острота зрения | Выпуск 2008 г. | Выпуск 2009 г. | Выпуск 2010 г. | ||||
количество детей | |||||||
Поступление (2006 г.) | выпуск | Поступление (2007 г.) | выпуск | Поступление (2008 г.) | выпуск | ||
До 0,1 | |||||||
0,1 | ; | ; | |||||
0,2 | ; | ; | ; | ||||
0,3 | ; | ; | ; | ||||
0,4 | ; | ; | |||||
0,5 | ; | ; | ; | ||||
0,6 | ; | ||||||
0,7 | ; | ||||||
0,8 | ; | ; | ; | ||||
0,9 | ; | ; | ; | ; | ; | ||
1,0 | |||||||
Амблиопия очень выс. ст. | ; | ; | |||||
Амблиопия высокой степени | ; | ; | ; | ||||
Амблиопия средней степени | ; | ||||||
Амблиопия слабой степени | |||||||
Выпуск 2008 г. | Выпуск 2009 г. | Выпуск 2010 г. | |||||
Количество детей | |||||||
Зрение восстановлено до 1,0 | |||||||
Улучшение vis | |||||||
Без улучшения | |||||||
Представленные данные отражают стабильную положительную динамику улучшения остроты зрения и диагнозов, как за период учебного года, так и за период пребывания воспитанников в компенсирующей группе (3 учебных года).
2.4 Взаимодействие с семьями воспитанников
Таблица 7 Социальный статус семей воспитанников на май 2010 г.
1. Количество семей | ||
2. Количество родителей | ||
3. Количество детей | ||
4. Полные семьи | ||
5. Неполные семьи | ||
6. Многодетные семьи | ||
7. Опекуны | ||
8. Неблагополучные семьи | ||
9. Социальный статус родителей: | ||
— рабочие | ||
— служащие | ||
— безработные | ||
— учащиеся | ; | |
10. Образовательный уровень родителей: | ||
— высшее профессиональное образование | ||
— среднее профессиональное образование | ||
— начальное профессиональное образование | ||
— среднее полное образование | ||
— неполное среднее образование | ||
2.5 Финансовое обеспечение функционирования и развития детского сада
Таблица 8 Бюджетные ассигнования в 2009 году составили — 6 982 777,80, в том числе:
Наименование статьи расхода | Израсходовано средств (руб.) | |
Заработная плата | 4 206 111,12 | |
Прочие выплаты | 39 574,35 | |
Выплаты по методической литературе | 36 780,41 | |
Начисления на выплаты по оплате труда | 942 448,67 | |
Услуги связи (телефон) | 13 552,00 | |
Коммунальные услуги (водоснабжение, теплоэнергия, электроэнергия | 758 727,42 | |
Услуги по содержанию имущества (текущий ремонт) | 8000,00 | |
Прочие расходы (налог на имущество) | 153 300,00 | |
Приобретение основных средств (грантовые средства республиканского бюджета), из них: — приобретение технических средств обучения (телевизор, персональный компьютер, видеокамера, магнитолы- 2 шт.); — приобретение мебели (столы, стулья); — приобретение игрушек и дидактических материалов. | 200 000,00 67 660,00 79 300,00 53 040,00 | |
Продукты питания | 711 762, 90 | |
Бюджетные ассигнования освоены рационально и в полном объеме.
Таблица 9 Средства полученные от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности (родительская плата, спонсорская помощь, доходы от оказания платных образовательных услуг):
Наименование статьи расхода | Израсходовано средств (руб.) | |
Заработная плата руководителям кружков | 2757,00 | |
Начисления на выплаты по оплате труда | 722,33 | |
Работы, услуги по содержанию имущества (вывоз мусора, дератизация, техническое обслуживание систем водо и теплоснабжения, ремонт оборудования) | 116 726,49 | |
Прочие работы, услуги (ТО кнопки вызова милиции, медосмотр сотрудников, проба воды, ТО ОПС, изготовление технического паспорта, услуги охраны) | 41 002,17 | |
Увеличение стоимости основных средств — мебель (тумба под телевизор, тумбы под колонки, шкафчик навесной, стол журнальный-2 шт., стол сенсорный, детские стульчики-12 шт.), — системный блок. | 16 952,00 14 300,00 | |
Увеличение стоимости материальных запасов: — медикаменты, — моющие средства и дез. средства, — лампы ЛБ, лампы накаливания, — шпатлёвка, краска. | 4059,00 8165,00 5086,00 3553,00 | |
Продукты питания | 416 083,62 | |
Увеличение стоимости основных средств (средства спонсорской помощи, выделенные «ОАО «РусГидро» — «Чебоксарская ГЭС», из них: — ноутбук, — проектор, — принтер (2 шт.) | 65 000,00 28 000,00 25 000,00 12 000,00 | |
Итого: 694 406,61.