Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Введение. 
Ядерные средства выражения функционально-семантической категории темпоральности в произведении М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации материалов по изучению глагольной категории времени в художественном тексте в аспекте комплексного анализа (семантического и функционального). Проблемой выявления грамматических средств выражения и рассмотрением оттенков значения форм настоящего, будущего и прошедшего времени занимались Н. С. Поспелов, Н. М. Шанский, М. А. Шелякин… Читать ещё >

Введение. Ядерные средства выражения функционально-семантической категории темпоральности в произведении М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Пространство и время — основные категории художественного текста, отображающие объективную реальность через систему языковых средств. Пространство и время показаны в событии в виде пространственно-временных координат бытия. Определение категории времени, прежде всего, проблема мировоззренческая, гносеологическая. Для филологического исследования актуальность концепции пространства и времени в художественном произведении заключена, прежде всего, в поиске способов отображения бытия писателем, в возможности синтеза картины мира автора и картины национального сознания путем анализа языковых средств.

Ядром языкового выражения категории времени являются спрягаемые глагольные формы, обозначающие отнесенность процесса к одному из трех временных планов — настоящему, прошедшему и будущему. Значение времени может быть выражено не только глагольными формами, но и другими — лексическими и синтаксическими — средствами. Поэтому некоторые лингвисты (А.В. Бондарко и др.) выделяют функционально-семантическую категорию темпоральности, включая сюда и категорию времени глагола как грамматическое ядро этой категории. В своей работе мы рассматриваем временные формы спрягаемых форм глагола как основное (ядерное) средство языкового выражения категории времени, не ставя своей задачей рассмотреть языковое выражение функционально-семантического поля темпоральности.

Учение о времени глагола является одним из центральных разделов морфологии. Существование множества точек зрения на данную проблему препятствует построению четкой видовременной классификации. Например, в книге В. В. Виноградова «Русский язык» указаны важные вопросы теории глагольного времени, в частности о синтаксических функциях времени, об их взаимоотношении с другими глагольными формами, об относительном употреблении времени. В. В. Виноградов выделяет семь временных форм: четыре формы прошедшего времени (прошедшее совершенное, прошедшее несовершенное, давнопрошедшее время, «прошедшее время мгновенно-произвольного действия»), описательную форму будущего времени несовершенного вида, форму настоящего времени несовершенного вида и форму настоящего-будущего времени совершенного вида. Этот взгляд на парадигму времен не принимают и оспаривают А. В. Бондарко, Л. И. Ушакова и другие ученые. Они считают, что нет достаточных оснований для выделения «прошедшего времени мгновенно-произвольного действия», а также не соглашаются с включением «давнопрошедшего времени» в состав парадигмы активно употребляющихся, регулярных форм.

На исследования в области категории времени А. В. Бондарко опираются такие ученые, как М. Я. Гловинская, Н. В. Перцов, Л. И. Ушакова и другие лингвисты.

Проблемой выявления грамматических средств выражения и рассмотрением оттенков значения форм настоящего, будущего и прошедшего времени занимались Н. С. Поспелов, Н. М. Шанский, М. А. Шелякин и многие другие ученые.

Однако при наличии большого количества исследований данная тема тем не менее не получила достаточного освещения, так как проблематика времени неоднородна. Для русской грамматики остается актуальным вопросом описание и систематизация тех позиционных условий, в которых возникают те или иные значения временных форм в абсолютном и относительном употреблении. В контексте грамматическая форма времени не всегда имеет значение действия, определяемого относительно момента речи (абсолютное время). Существуют контексты, где форма времени глагола ориентирована не на момент речи, а на время другого глагольного действия (относительное время).

В этом отношении изучение временных глагольных форм, а также их языковое выражение в произведении М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» представляет особый интерес.

Цель исследования заключается в выявлении перечня значений временных форм глагола в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

Достижение поставленной цели исследования предполагает решение следующих задач:

  • 1) изучить основные понятия глагольной категории времени в теоретическом аспекте;
  • 2) представить описание временных форм глагола в семантическом и функциональном аспектах;
  • 3) выявить и систематизировать основные временные формы спрягаемых глаголов, участвующих в языковом выражении категории времени романа;
  • 4) проанализировать языковое выражение глагольной категории времени в произведении М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» в двух аспектах — семантическом и функциональном.

В качестве основного объекта исследования выступает функциональной, семантическая категория темпоральности. Предметом исследования явились спрягаемые формы глагола, связанные с абсолютным и относительным способом выражения категории времени в тексте художественного произведения.

В работе использовались следующие методы и приемы научного исследования: описательный, сопоставительный, реферированный, обобщения, классификации.

Новизна работы состоит в совмещении двух аспектов анализа глагольной лексики в произведении М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» — семантическом и функциональном.

Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации материалов по изучению глагольной категории времени в художественном тексте в аспекте комплексного анализа (семантического и функционального).

Практическая ценность работы заключается в возможности использования материалов данной работы в процессе вузовского обучения, в спецкурсах и спец. семинарах, посвящённых изучению глагольной категории времени, а также в школьной практике при проведении уроков, факультативных занятий по русскому языку.

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой