Разработка программы формирования нравственно-эстетической культуры подростков средствами культурно-досуговой деятельности «В мире гармонии»
Организационной целью программы является вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные коллективы художественного и социального творчества, а так же формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки. Главной педагогической целью следует считать гармоничное развитие личности, ее духовное… Читать ещё >
Разработка программы формирования нравственно-эстетической культуры подростков средствами культурно-досуговой деятельности «В мире гармонии» (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
В процессе досуга подростку проще формировать уважительное отношение к себе, преодолевая личные недостатки посредством культурно-досуговой активности. Посредством культурно-досуговой деятельности они более открыты для влияния и воздействия на них самых различных социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик и мировоззрение с помощью культурно-досуговой программы.
Организационной целью программы является вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные коллективы художественного и социального творчества, а так же формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки.
Главной педагогической целью следует считать гармоничное развитие личности, ее духовное обогащение, создающее необходимое равновесие в развитии эмоциональной сферы, обусловливающее трудовую и творческую активность личности, а так же освоение культуры речи и адаптация к социуму и культуре.
По мере реализации программы наметилась положительная динамика изменений в состоянии духовно-нравственного развития обучающихся. Данные анкетирования, проведенные специалистами по воспитательной работе в конце учебного года, свидетельствуют, что 87% подростков стали задумываться о своем поведении в общественных местах, 59% респондентов понимают значение здорового образа жизни и необходимости его формирования, 8% - планируют бросить курить, 63%- решили увеличить количество посещений культурно-досуговых центров.
Паспорт программы Наименование программы: «В мире гармонии».
Заказчик программы: администрация МОУ лицея № 121 г. Барнаула Цель программы: формирование нравственных, ценностных ориентаций подростков средствами культурно-досуговой деятельности.
Задачи:
- -Создание условий для разностороннего развития нравственно-эстетических представлений подростка;
- -Обогащение подростков определенными художественными знаниями, созидательными умениями и навыками;
- -Повышение художественно-эстетической культуры, развитие самодеятельности и инициативы;
- -Формирование эстетического отношения к действительности.
Основные направления программы:
- -Анализ сложившейся современной ситуации в школе, нравственно-эстетического уровня культуры подростков, выявление отношения подростка к себе и сверстникам;
- -Обеспечение занятости досуга подростков, проведение конкурсных, игровых и развлекательных программ;
- -Формирование здорового образа жизни;
- -Создание условий для самореализации подростков;
- -Формирование эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений личности подростка;
- -Овладение знаниями о нормах этикета;
- -Формирование бережного отношения к природе.
Сроки реализации: 2009 — 2010 г.
Предполагаемые результаты:
- -личностное развитие учащихся;
- -повышение нравственно-эстетической культуры подростков (формирование системы нравственно-эстетических представлений, взглядов, убеждений, критерий общечеловеческих ценностей);
- -активное включение подростков в разные формы культурно-досуговой деятельности;
- -духовное обогащение подростков;
- -сформированное эстетическое отношение к действительности.
Система организации контроля над исполнением программы:
Ежемесячно исполнители программы представляют отчёт о проделанной работе, о возникших проблемах и методах их решения.
Методы реализации программы:
- — изучение культурно-досуговых интересов и потребностей подростков;
- — создание реальной возможности для проявления инициативы и самодеятельности, культурно-досуговой активности учащихся;
- — преемственность и согласованность действий в процессе реализации программы;
- — контроль за осуществлением деятельности;
- — оперативная и объективная информация о каждом этапе деятельности.
Оценка эффективности программы.
- ???Максимальное количество привлечённых в программу подростков
- ???Решение поставленных задач
- ???Информационное сообщение о внедрении программы среди школ города Барнаула
Программа рассчитана на учебный год и состоит из трёх этапов: подготовительный, организационный и заключительный.
Занятия разделены на 8 блоков и рассчитаны на 1 час, один раз в неделю.
План-график реализации программы «В мире гармонии».
Название мероприятия. | Форма проведения. | Время проведения. | Место проведения. | Ответственные. | Цель мероприятия. |
«Энтузиастывперёд!». | выездные подростковые трудовые, экологические отряды. | 5 сентября. | Лесополосы города Барнаула, берег реки Обь. | Классные руководители, зам. директора по воспитательной работе, Сектор «Порядка и труда». | Обеспечение занятости досуга подростков. |
«Опрсник Томаса». | проведение психодиагностических исследований с целью выявления способов реагирования подростков на конфликтные ситуации. | 11 сентября. | лицей № 121. | Социальный педагог, школьный психолог. | Анализиро-вание сложив-шейся современной ситуации в школе, выявление отношения подростка к себе и сверстникам. |
«Определе-ние типа личности». | разработка индивидуального подхода. | 18 сентября. | лицей № 121. | Социальный педагог, школьный психолог. | Анализиро-вание сло-жившейся современной ситуации в школе, вы-явление отношения подростка к себе и сверстникам. |
«Мои минусы и плюсы». | беседа. | 2 октября. | лицей № 121. | Социальный педагог, школьный психолог. | Анализиро-вание сло-жившейся современной ситуации в школе, выявление отношения подростка к себе и сверстникам. |
«Помощь». | взаимодей-ствие со службой соц. защиты, для выявле-ния. «трудных» подростков. | 9 октября. | лицей № 121. | Социальный педагог, зам. директора по воспитательной работе. | Анализиро-вание сло-жившейся современной ситуации в школе, выявление отношения подростка к себе и сверстникам. |
«Много-образие потреб-ностей и способы их удовлетво-рения». | дискуссия. | 16 октября. | ицей № 121. | Классные руководители. | Обеспечение занятости досуга подростков. |
«Я ; культурный человек". | организация агитбригады. | 23 октября. | лицей № 121. | Сектор «Культуры и досуга», ст. вожатая. | Обеспечение занятости досуга подростков. |
«Вместе с чемпио-нами!». | организация встреч подростков с выдающи-мися спортсме-нами. | 30 октября. | лицей № 121,. школа Олимпий-ского резерва. | Сектор «Физической культуры и спорта»,. учителя физ-ры. | Формирова-ние здоро-вого образа жизни. |
«Наше здоровье!». | создание буклетов, пропаганди-рующих здоровый образ жизни. | 2 ноября. | лицей № 121. | Сектор «Культуры и досуга», классные руководители. | Формирова-ние здоро-вого образа жизни. |
«Спортэто жизнь». | привлечение подростков к участию в спартакиа-дах, прово-димых круп-ными пред-приятиями района. | 14 ноября. | манежи, спортивные залы г. Барнаула. | Сектор «Физической культуры и спорта», учителя физ-ры, классные руководители. | Формирова-ние здоро-вого образа жизни. |
«Антидурь». | показ видеосюже-тов об опас-ности нарко-мании, токсикома-нии, алкого-лизма и табакокуре-ния для жиз-ни и здоро-вья. | 20 ноября. | лицей № 121. | Преподава-тели ОБЖ, классные руководители, зам. директора по воспитатель-ной работе. | Формирова-ние здоро-вого образа жизни. |
«Интерес». | организация групповой социально-педагогичес-кой работы: тренировка социальных и жизненно-важных на-выков, роле-вые игры, коллектив-ные творчес-кие дела, дискуссии, элементы арт-, игрои сказкотера-пии. | 27 ноября. | лицей № 121. | Классные руководители, зам. директора по воспитатель-ной работе, социальный педагог. | Созание условий для самореали-зации. |
«Самоуправ-ление». | создание школы организатор-ской дея-тельности, педагогичес-кого отряда, отряда волонтерского движения. | 4 декабря. | лицей № 121. | Зам. дирек-тора по воспитатель-ной работе, старшая вожатая. | Создание условий для саморе; ализации. |
«Лидер 2010». | проведение социально-психологи-ческих тренингов с целью выявления и развития организатор-ских, лидер-ских и твор-ческих спо-собностей подростков. | 11 декабря. | лицей № 121. | Зам. дирек-тора по воспитатель-ной работе, старшая вожатая, школьный психолог. | Формирова-ние эмоци-онально-чувственной сферы и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям. |
«Патриот», «Я — гражда-нин России». | проведение круглого стола, ток-шоу. | 18 декабря. | лицей № 121. | Сектор «Культуры и досуга», классные руководители, старшая вожатая. | Формирова-ние эмоции-онально-чувственной сферы и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям. |
«Рука помощи». | помощь пожилым людям, ветеранам. | 25 декабря. | лицей № 121. | Старшая вожатая, Сектор «Порядка и труда». | Формирова-ние эмоцио-нально-чувственной сферы и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям. |
«Дни Радуги». | участие в проведении праздни-чных меро-приятий в домах-интернатах для пожи-лых и инва-лидов. | 29 декабря. | Дома ветеранов, военный госпиталь. | Сектор «Культуры и досуга», классные руководители, старшая вожатая. | Формиро-вание эмоциональ-но-чувствен-ной сферы и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям. |
Мы-семья". | семейный интеллекту-альный кон-курс. | 15 января. | лицей № 121. | Сектор «Культуры и досуга», классные руководители, старшая вожатая. | Формирова-ние эмоцио-нально-чувственной сферы и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям. |
«Бард». | концерт бардовской песни. | 22 января. | лицей № 121. | Сектор «Культуры и досуга», клас-сные руково-дители, стар-шая вожатая. | Музыкально-эстетичес-кое воспи-тание лич-ности. |
«Музыка души». | выезд в филармонию. | 29 января. | Концерт-ный зал филармо-нии. | Сектор «Финансов», классные руководители, старшая вожатая. | Музыкально-эстетичес-кое воспи-тание лич-ности. |
«Мелодия войны». | конкурс творческих работ. | 5 февраля. | лицей № 121. | Сектор «Ин-формацион-ный», препо-даватели Изо, старшая вожатая. | Музыкально-эстетичес-кое воспи-тание лич-ности. |
«Какая встреча!». | встреча с известными авторами-исполните-лями города. | 12 февраля. | музыкаль-ные шко-лы, колледжи. | Преподавате-ли музыки, зам. дирек-тора по вос-питательной работе. | Музыкально-эстетичес-кое воспи-тание лич-ности. |
«Рыцарский турнир». | конкурсная программа. | 19 февраля. | лицей № 121. | Старшая вожатая. | Обеспечение занятости досуга подростков. |
«Я в театре». | лекция. | 26 февраля. | лицей № 121. | Классные руководители. | Формирова-ние знания о нормах эти-кета. |
«За столом». | беседа-чаепитие. | 26 февраля. | лицей № 121. | Классные руководители. | Формирова-ние знания о нормах этикета. |
«Что такое хорошо, а что такое плохо». | конкурс миниатюр | 5 марта. | лицей № 121. | Сектор «Культуры и досуга», классные руководители, ст. вожатая. | Формирова-ние знания о нормах этикета. |
«Леди и джентль-мены». | конкурсная программа. | 12 марта. | лицей № 121. | Сектор «Культуры и досуга», классные руководители, старшая вожатая. | Формирова-ние знания о нормах этикета. |
«Дикие питомцы». | выезд в зоопарк. | 19 марта. | зоопарк. | Классные руководители, зам. директо-ра по воспита-тельной рабо-те. | Формирова-ние береж-ного отно-шения к природе. |
«Мой домашний любимец». | тренинг по актерскому мастерству. | 26 марта. | лицей № 121. | Педагог по актёрскому мастерству, зам. директо-ра по воспита-тельной рабо-те. | Формирова-ние береж-ного отно-шения к природе. |
«Наш город чист». | проведение социальной рекламы, изготовление буклетов. | 9 апреля. | лицей № 121. | Сектор «Информаци-онный», Сек-тор «Порядка и труда», старшая вожатая. | Формирование береж-ного отно-шения к природе. |
«Люби природу». | абота агитбригады. | 16 апреля. | лицей № 121. | Сектор «Порядка и труда», старшая вожатая. | Формирова-ние береж-ного отно-шения к природе. |
«Люби природу». | работа выездных подростко-вых трудо-вых, эколо-гических отрядов. | 24 апреля. | лесополосы города Барнаула, берег реки Обь, скверы и парки. | Сектор «Порядка и труда», старшая вожатая, классные руководители. | Формирова-ние береж-ного отно-шения к природе. |
«Люби природу». | высадка деревьев и цветов. | 1 мая. | микрорайон «Сире-невый». г. Барна-ула, школь-ный двор лицея № 121. | Сектор «Порядка и труда», старшая вожатая, классные руководители. | Формирова-ние береж-ного отно-шения к природе. |
«Мелодия войны». | лекция-концерт. | 7 мая. | лицей № 121. | Сектор «Культуры и досуга», класссные руководители, старшая вожатая. | Формирова-ние эмоцио-нально-чув-ственной сферы и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства ува-жения к лю-дям. |
«Я узнал». | театрализо-ванные тес-товые заня-тия. | 14 мая. | лицей № 121. | зам. дирек-тора по вос-питательной работе, стар-шая вожатая, школьный психолог. | Анализ эффектив-ности меро-приятий. |
«Вселенная». | театрализо-ванная развлекательно-игровая программа. | 21 мая. | лицей № 121. | зам. дирек-тора по вос-питательной работе, стар-шая вожатая, Сектор «Культуры и досуга». | Создание праздничной атмосферы. |