Современная лекция по общей социологии-подходы к содержанию

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

В результате проведенного исследования современной лекции по общей социологии можно сделать следующие выводы:

— лекция, как и другие формы учебной работы, двусторонний процесс. Он предполагает наличие как прямой, так и обратной связи. То есть важно сотрудничество между преподавателем и студентом;

— закрепление и углубление восприятия студентами информации зависит от уровня организации учебного процесса, от качества и метода проведения практических и лабораторных занятий, от умения преподавателя, работающего на совесть, увлечь студента и заставить его также работать на совесть;

— в закреплении восприятия лекционного материала важную роль играют и все другие формы учебного процесса (практические и лабо-раторные занятия, практикумы, семинары, консультации), их увязка с лекциям, методическое и техническое обеспечение;

— лекция должна быть экономичным способом передачи информации, и здесь существенны два фактора добротность самой информации и развитие у студентов навыков мышления и качеств ума. Оба фактора одинаково важны, а потому лекция должна быть не только монологом, но и диалогом;

— постараться вызвать интерес к предмету у той части обучающихся, у которых его нет — очень важная задача лектора Она зависит от эффективности работы и преподавателя, и студента;

— существует множество методов совершенствования лекции по общей социологии. Одним из методов активизации учебной деятельности, а так же методом повышения эффективности лекции может служить созда-ние проблемной ситуации в процессе лекции. Другим, но не менее эффективным методом повышения эффективности лекции, является активное использование и развитие самостоятельной деятельности студента;

— студентам рекомендуется не только прослушать вводные лекции преподавателя, читающего курс «Социология», в которой отводится время для знакомства студентов с учебной, методической и научной литературой по учебной дисциплине. Кроме прослушивания лекций, студентам необходимо обратиться за консультацией к преподавателю по теме, предложенной студентам. В методических указаниях приводятся как темы, так и список учебной и методической литературы;

— для совершенствования лекций по социологии, в том числе и общей социологии, необходимо использование в учебном процессе более усовершенствованных и современных учебников и учебных пособий по данным предметам.

— также, помимо использования в учебном процессе современных учебников, необходимо использовать инновационные методы преподавания социологии, практикуемые во многих российских вузах.