Тема: Модульно-рейтинговая оценка знаний по математике

Современная педагогика различает 4 уровня знаний:

• 1 уровень — знакомства. Признаки этого уровня — умение опознать, различить знакомый ему ранее предмет, явление, определенную информацию.
• 2 уровень — копии. Признаки этого уровня — умение предсказать, репродуктивность усвоенную учебную информацию.
• 3 уровень — умения. Применять полученные знания в практической деятельности.
• 4 уровень — умение перенести полученные ранее знания на решение новых задач — это уровень творчества. Современное состояние проблемы объективизации контроля знаний и умений характеризуется прежде всего тем, что разным уровням получения знаний должны соответствовать адекватные формы контроля, должна иметь свой определенный весовой коэффициент.

Рассмотрим положение о рейтинге уровня образовательной подготовки учащихся общеобразовательных средних школ.

Общие положения

• 1.1 Рейтинг уровня образовательной подготовки уч-ся общеобразовательной средней школы вводится на основе положений Национальной программы по подготовке кадров и постановления Кабинета Министров республики Узбекистан от 13 мая 1998 года № 203, пункт 7.
• 2.2 В настоящем положении понятие «рейтинг» определяется как система много бальной оценки и контроля, уровня формирования знаний, умений и навыков, а так же как система, направленная на развитие способности и одаренности уч-ся. Имеется ввиду поэтапное совершенствование этой системы о простого к сложному.

Рейтинговый балл стандартной обязательной контрольной работы независимо от количества определенных в ней элементов знаний, умений и навыков оценивается 5 баллами, т. е. на основе 5 бальной оценки каждого выполненного элемента знаний, умений и навыков (ЗЦН) выводится среднее значение общего балла СОПРА.

Виды и формы контроля.

Рейтинговая система оценки уровня образовательной подготовки уч-ся осуществляется через следующие виды контроля:

• -промежуточный контроль — ПК;
• -текущий контроль — ТК;
• -контроль творческой активности — КТА;
• -итоговый контроль — ИК.

Промежуточный контроль.

Осуществляется через введение установленного количества стандартных обязательных контрольных работ, которые охватывают предусмотренные в государственных образовательных стандартах основные для усвоения элементы знаний, умений и навыков.

Каждая стандартная обязательная контрольная работа преследует цель выявить имеющиеся в знаниях уч-ся проблемы и оценить фактический уровень усвоения при обязательной части определенного раздела или группы тем учебного предмета.

Формы обязательных стандартных контрольных работ определяется исходя из целей и задач промежуточного контроля специальных особенностей организации образовательного процесса по каждому предмету с учетом возрастных и психических особенностей уч-ся.

П.К. являясь ежедневным опросом, проводимым в рамках промежуточного контроля, осуществляется в целях профилактики и ликвидации пробелов в знаниях уч-ся. Кроме того ежедневный контроль, проводимый в промежутке стандартных обязательных контрольных работ, носит обучающий характер и проводится с целью закрепления и коррекции формируемых знаний умений и навыков, развития памяти, речи и самостоятельности мышления уч-ся, выявление их потенциальных возможностей.

К.Т.А. в рамках рейтинга не является обязательным для всех уч-ся, организуется по их желанию и запросам путем добровольного выполнения творческих работ.

Формы творческих заданий и работ определяется учащимися и могут быть традиционными или нетрадиционными.

И.К. проводятся после окончания полного образовательного курса в общеобразовательных школах в форме государственной аттестации.

Данный вид контроля имеет целью установить объективность рейтинга уровня образовательной подготовки, достигнутого уч-ся за весь курс обучения, его соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов общего среднего образования.

Порядок проведения и содержание итогового контроля определяется нормативными документами Кабинета Министров и принятыми на их основе документами министерства народного образования Республики Узбекистан.

Права и обязанности участников образовательного процесса.

В обязанности учителя входит:

• -опережающее информирование уч-ся и их родителей о содержании, порядке и времени проведения стандартных обязательных контрольных работ;
• -проведение стандартных контрольных работ в соответствии с требованиями инструктивно — методических рекомендаций;
• -организация компенсирующих опросов для заполнения пробелов в знаниях и навыках уч-ся;
• -создание равных условий для реализации накопленных знаний и образовательной активности всех учащихся при осуществлении каждого вида контроля;
• -своевременная проверка ученических работ, в том числе рабочих тетрадей;
• -точный и своевременный учет фактического уровня ЗУН уч-ся при проверке видов работ и своевременное отражение их результатов в классном журнале;
• -целенаправленная работа по развитию творческих способностей и формированию осознанного выбора профессии, отбору и обучению одаренных детей;

Ученик обязан:

• -выполнять в установленное время каждую стандартную обязательную контрольную работу, входящую в комплект СОПРОВ по данному предмету;
• -в случае пропуска обязательной стандартной работы по уважительной причине за учеником сохраняется право на индивидуальное выполнение данной работы;
• -в случае пропуска стандартной обязательной контрольной работы без уважительной причины за учеником сохраняется право только на индивидуальное выполнение данной работы, результаты которой регистрируются как компенсирующие баллы;
• -выполнять задания компенсирующего опроса в установленный срок;
• -иметь спец. тетрадь для СОПРОВ и заданий компенсирующего опроса по предметам, предусматривающим их письменное выполнение.