Список использованных источников

1. Барулин В. С. Социальная философия. Учебник в двух частях. М.: Издательство МГУ, 1993.

2. Постников П. Г. Профессиональное поведение учителя: психолого-педагогический анализ.// Педагогика.-2004.-№ 5.-С.61−66.

3. Ильин Е. Н. Искусство педагогического общения.- М., 1982.

4. Мынбаева А. К. Педагогика высшей школы. — Алматы, 2006.-124с.

5. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. — М.: Педагогика, 1977.-264с.

6. Хасанова, Лейсян Рамилевна. Формирование профессиональноречевой культуры будущего учителя начальных классов: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.нУфа, 2000. — 20 с.

7. Столяренко A.M., Кикотя В. Я. Юридическая педагогика. — М., Закон и право, 2004. 895с.

8. Столяренко A.M. Психология и педагогика. — М. Донити-Дана, 2006. 527с.

9. Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура учителя начальных классов. -М.:Академия, 2002.-208с.

10. Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995., с.176−181.

11. Кантерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования.// Избр. пед. соч. — М., 1982, с. 595.

12. Маркова А. К. Психология труда учителя. — М.: Просвещение, 1993, с.8−9.

13. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, В. Н. Шиянов — М.: Школа-Пресс, 1998, с. 40.

14. Психология. Словарь. под редакцией А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. М., 1990, с. 393.

15. Немов Р. С. Психология. Книга II. М.: Просвещение, 1994, с. 239.

16. Сластенин В. А., Подымова. Педагогика: инновационная деятельность. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997, с. 73.

17. Обозов Н. Н. Психология взрослого человека., Санкт-Петербург, 1993, с. 48.

18. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии.- М.: Мысль, 1973, с. 277.

19. Теплов Б. М. Избранные труды. в 2 томах/ ред. — сост. С. С. Стивенс. Ред. русского перевода П. К. Анохин, В. А. Артемов., М., 1985, т.1.

20. Крутецкий В. Н. Психология обучения и воспитания школьников. — М., 1976. — с.294 — 299.

21. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя — мастера производственного обучения. М., 1990, с.56).

22. Злобина С. Н. Коммуникативная компетентность учителя. /Сб. Проектирование и формирование развивающих образовательных сред. Материалы Всероссийской конференции для руководителей и специалистов центров., СПС, г. Брянск, 2001, с.99−100.

23. Беловолов В. А., Беловолова СП. Модель формирования психологопедагогической культуры учителя начальных классов// Философия образования.- 2006.-№ 5.-С.217−225.

24. Корчак Я. Педагогика для взрослых и детей.- ML, 1989. 210с.

25. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — М.: Просвещение, 1990. 124с.

26. Абенова Е. А. Профессиональная адаптация начинающих учителей как педагогическая проблема: Автореф.дис. … канд.пед.наук. — Алматы, 2004.-53с.

27. Аксенова Г. И. Студент как субъект образовательного процесса. — М., Рязань, 1998. 219 с.

28. Алимбетова Ф. П Общение как одно из слагаемых профессиональной культуры// Менеджмент в образовании.-2004.-№ 10.-С. 122−130.

29. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. — М., 1996.-496с.

30. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса // Университет в школе. — М., 1990.-№ 2.-С.З-18.

31. Анисимов В. В., Грохольская О. Г., Никандров II.Д. Общие основы педагогики.-М.: Просвещение, 2006.-574с.

32. Арнольдов А. И. Человек и мир культуры.

Введение

в культурологию. -ML, 1993. 531с.

33. Бабанский Ю. К. Педагогика. — М., 1988,-368с.

34. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований.

35. Байкова Л. А. и др. Педагогическое мастерство и педагогическая этикаМ., 2001 г.- 198с.

36. Берулова М. Н. Гуманизация образования: направление и проблемы// Педагогика.- 1996.-№ 4.-С.23−27.

37. Библер B.C. Школа диалога культур. — К., 1995 г.

38. Бондаревская Е. В. Воспитание как возрождение человека культуры нравственностиР-наД., 1991 г.-215с.

39. Брылева Т. Г. Организационно-педагогические условия эффективного профессионального самоопределения старшеклассников в лицее: Автореф.дис.. .канд.пед.наук.-Магнитогорск, 2006.-21с.

40. Воспитание личности в общении (психология общения) / Под ред. Петровского А. В. — М., 1992.

41.

Введение

в педагогическую специальность./ Под ред. А. С. Роботовой.-М.: Академия, 2004.-208с.

42. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 1991.-379с.

43. Гершунский Б. С. Философия образования. — М., 1997.-360с.

44. Грехнев B.C. Культура педагогического общения. — М., 1987 .

45. Дайкер А. Ф. Гуманизация образования — основа формирования нового педагогического мышления. — Кустанай, 1998.-9с.

46. Десяева Н. Д. Культура речи педагога. М.: Academia, 2003. 192с. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М., 1987.

47. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: «Питер», 2001.

48. Есарева З. Ф. Особенности деятельности учителя начальных классов высшей школы. М., 1999.

49. Зароченцев К. Д. Экспериментальная психология.- М.: «Проспект», 2005.

50. 3инченко В. П. Образование. Мышление. Культура. // Новое педагогическое мышление — М., 1989 .

51. Зязюн И. А. Основы педагогического мастерства — М., 1989 .

52. Жарменова Г. С. Формирование культуры профессионально-педагогического общения будущего учителя: Автореф. дис. … канд. пед.наук.-Астана, 2003.-27 с.

53. Каирбекова В. Н. Педагогическое обучение как формы взаимодействия субъектов образовательного процесса// менеджмент в образовании.-2004.-№ 3-С.122−130.

54. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987.-190 с.

55. Кан-Калик В. А. Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.-140 с.

56. Квинтилиан М. Ф. О воспитании оратора.- М., 1964.-309 с.

57. Климкина, Екатерина Васильевна. Формирование профессионально-речевой культуры социального педагога в процессе обучения в ВУЗе: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н.; Моск. гос. социал. ун-т. — М., 2001.-22 с.

58. Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь. — М., 2001.

59. Концепция высшего педагогического образования в Республике Казахстан. — Астана, 2005.

60. Кочетов А. И. Культура педагогического исследования — М., 1996 .

61. Кукушкин B.C.

Введение

в педагогическую деятельность. — М., 2005.

62. Леви В. П. Искусство быть другим. — И., 1989.

63. Левина М. М. Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности. — Минск, 1996.

64. Лекции по методике конкретных социальных исследований / Под ред. Г. М. Андреевой.- М.: МГУ, 1972.

65. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М., 1979. Леонтьев А. А. Психология общения.- М., 1997.

66. Лихачев Б. Т. Сущность, критерии и функции научной педагогики.// Педагогика.-1997.-№ 6.-С.21−26.

67. Маркарян Э. С. Теория культуры и современная наука. — М., 1983.

68. Никитин В. А. Социальная педагогика.- М., 2002.

69. Никитина Н. Н. Кислинская Н.В.

Введение

в педагогическую деятельность. М.: Академия, 2006.-223с.

70. Нурсеитова Н. Д. Формирование профессионально-педагогической культуры общения будущих специалистов — экологов. // Вестник КазНУ, серия «Педагогические науки"-2004.-№ 1- С.71−77.

71. Основы педагогического мастерства / Под ред. Зязюна И. А. — М., 1989.

72. Педагогическая энциклопедия. — М., 1968. — Т. 1.

73. Пидкасистый П. И., Горячев Б. В. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы.-М., 1980.-206 с.

74. Пионова Р. С. Педагогика высшей школы. — М., Вышэйшая школа, 2005.-304с.

75. Подласый И. П. Педагогика: учебное пособие в 2-х книгах, книга 1. М.,-2003.

76. Радугина А. А. Культурология. — М., Центр, 2000.

77. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 1994.-376с.

78. Самыгин СП. психология и педагогика высшей школы. Р-н-Д.Феникс, 1998.-544с.

79. Сластенин В. А. Педагогика — М., 2000.

80. Сластенин В. А. Формирование личности учителя в процессе профессиональной подготовки.- М., 1976.65 64. Сластенин В. А. Формирование профессиональной культуры учителяМ, 1993 .

81. Смирнов С. А. Педагогика.-4-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.-512с.

82. Сухомлинский В. А. О воспитании. — М., 1985. — 178 с.

83. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Минск, 1982. — 206с.

84. Торхова А. В. Индивидуальный стиль деятельности учителя// Педагогика-2003.-№ 6- С.59−66.

85. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. — М., 1966.-363 с.

86. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения. — М., 1988.-497 с.

87. Уемов А. И. Системный подход и общая теория систем. — М.: Мысль, 1978.-272с.

88. Фадеев, Сергей Алексеевич Формирование профессионально-педагогической культуры специалиста в системе непрерывного, многоступенчатого образования: Дис. … канд. пед. наук: Калуга, 2004.

89. Федорова С. Н. Профессиональная культура педагога. /Педагогика-2006.-№ 2-с.65−70.

90. Хмель Н. Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя. -М., 2001.

91. Шавенкова Н. П. Управление педагогическим процессом: особенности его совершенствования в условиях демократизации образования. Менеджмент в образовании.-2004.-№ 3.-С.98−105.66.

92. Шеховская, Наталия Леонидовна. Формирование профессионально-педагогической культуры учителя начальных классов коледжа: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.п.н. [Белгор. гос. ун-т]. — Белгород, 1997. -23с.

93. Штоф В. А. Моделирование и философия. М.:Наука, 1966.-301с. 81.

94. Щуркова Н. Е. Духовная культура личности М, 1994 .