Проблема повышения экологической грамотности школьников

• Введение
• 1. Проблемная ситуация
• 2. Дерево целей
• 2.1 Построение дерева целей
• 2.2 Расчет коэффициентов относительной важности
• 3. Дерево мероприятий
• 3.1 Построение дерева мероприятий
• 3.2 Расчет коэффициентов относительной важности
• 4. Сетевой график
• Заключение
• Список литературы

Современный системный анализ — прикладная наука, нацеленная на выяснение причин реальных сложностей, возникших перед «обладателем проблемы» и на выработку вариантов их устранения. В центре методологии системного анализа находится операция количественного сравнения альтернатив, которая выполняется с целью выбора альтернативы, подлежащей реализации. Если требование равнокачественности альтернатив выполнено, могут быть получены количественные оценки. Но для того, чтобы количественные оценки позволяли вести сравнение альтернатив, они должны отражать участвующие в сравнении свойства альтернатив (выходной результат, эффективность, стоимость и другие). Достичь этого можно, если учтены все элементы альтернативы и даны правильные оценки каждому элементу. Так возникает идея выделения «всех элементов, связанных с данной альтернативой», т. е. идея, которая на обыденном языке выражается как «всесторонний учет всех обстоятельств». Выделяемая этим определением целостность и называется в системном анализе полной системой или просто системой. Система, таким образом, есть то, что решает проблему.

Система определяется заданием системных объектов, свойств и связей. Системные объекты — это вход, процесс, выход, обратная связь и ограничение.

Входом называется то, что изменяется при протекании данного процесса. Выходом называется результат или конечное состояние процесса. Процесс переводит вход в выход.

Системный анализ применяется в следующих случаях:

когда данные об объекте не могут быть получены путем его наблюдения;

когда имеется возможность выявить проблемы, стоящие перед организацией, а затем сформулировать цели и наметить направления решения проблемы;

когда не известна цель решения задачи;

для моделирования поведения объекта, когда не возможно использовать математические методы.

Системный анализ с практической стороны представляет собой комплекс методов исследования или проектирования сложных систем поиска и реализации изменений, предназначенных для решения проблемы.

К методам системного анализа относятся:

1. Точные (экономико-математические) методы. Применение точных методов является ограниченным и играет вспомогательную роль.

2. Интуитивные (эвристические) методы. Этот метод включает в себя:

а) Метод «мозговой атаки» (решение проблем организации происходит путем высказывания, оценки и принятия идей группой сотрудников-специалистов).

б) Экспертный метод. Привлекаются внешние эксперты, которые изучают деятельность организации, выявляют недочеты, если таковые имеются, и предлагают решения их устранения и исправления.

в) «Метод сценариев». Состоит из описания сложившихся трудностей в организации, включает наглядное изображение выхода из данной ситуации в виде таблиц и графиков. Этот метод дает приближенное решение проблемы.

г) Морфологический метод, характеризуется факторами, которые влияют на параметры, каждый из которых разбивается на несколько дискретных значений.

1. Проблемная ситуация

Человечество широко расселилось по планете, создавая разнообразные населенные пункты. Здоровая экология среды обитания человека связана с рациональным расположением промышленной, жилой, коммунальной, природной зон. Населенное место должно быть привлекательным благодаря чистоте, красоте архитектурных ансамблей, отличаться безопасностью транспорта, снабжаться чистой водой. Каждый житель населенного пункта должен проявлять заботу о создании эстетически привлекательной и гигиенически здоровой среды жизни.

Здоровье человека во многом зависит от состояния среды помещения, в котором он проводит большую часть времени. Синтетические отделочные материалы и бытовые предметы в жилом помещении выделяют газы, изменяющие состав воздуха. Оздоровление современного жилища и создание благоприятной предметно-вещной среды требуют от человека соблюдения определенных правил. Научно-технический прогресс обуславливает появление на производстве все новых профессионально-производственных вредных факторов и опасностей. Особенности микроклимата. Освещенность, различные виды излучений. Химические вещества могут вызывать появление профессиональных заболеваний и многосторонних нарушений в деятельности организма.

Во всех этих вопросах современный выпускник профильной школы должен хорошо разбираться. Должен понимать важность и значимость экологической составляющей в едином комплексе всех условий его места работы, отдыха, проживания.

2. Дерево целей

Дерево проблем

Переформулирование проблем в цели:

2.1 Построение дерева целей

Дерево целей

2.2 Расчет коэффициентов относительной важности

Расчет КОВ дерева целей

1-й уровень

Матрица опроса экспертов

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Из таблицы видим, что наиболее значимым, для повышения уровня экологической грамотности школьников, с точки зрения экспертов, является повышение уровня экологических знаний школьников.

Дерево целей Расчет КОВ дерева целей

2-й уровень

Матрица опроса экспертов

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Расчет КОВ дерева целей

2-й уровень

Матрица опроса экспертов

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Дерево целей Из расчетов следует, что эксперты отдают преимущество повышению экологических знаний школьников.

3. Дерево мероприятий

3.1 Построение дерева мероприятий

Построим дерево мероприятий, которое должно обеспечить формирование развернутого набора мероприятий по достижению цели.

Дерево мероприятий

3.2 Расчет коэффициентов относительной важности

Факторы, которые необходимо учитывать:

Эффективность

Сложность

Затраты времени

Расчет коэффициентов важности факторов

R_max=3

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 1:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 2:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 3:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Итоговые оценки:

Из проведенных исследований видим, что на данном этапе эксперты выделили такое мероприятие как введение курса «Экология» в качестве дополнительных занятий.

Расчет коэффициентов важности факторов

R_max=3

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 1:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 2:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 3:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Итоговые оценки:

Расчет коэффициентов важности факторов

R_max=3

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 1:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 2:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Расчет весов мероприятий по Фактору 3:

R_max=2

Матрица преобразованных рангов

Итоговые оценки:

Как показывают расчеты на основе экспертных оценок наибольшие коэффициенты относительной важности имеет такие мероприятия, как:

— формирование базы экологических знаний школьников;

— привлечение школьников к работе над проектами.

Разработаем сетевой график решения проблемы посредством привлечение школьников к работе над проектами.

4. Сетевой график

Сетевой график (Набор работ)

Ранние и поздние сроки совершения событий:

Определим резервы времени для каждой работы:

Критический пусть 0−1-2−4-5−6-7−8, т.к. резервы времени у этих работ отсутствуют. Минимальные временные затраты по решению проблемной ситуации составят 30 недель.

экологическая грамотность дерево цель

Заключение

В данной работе проведен анализ такой проблемы как повышение экологической грамотности школьников.

В результате проведенного анализа выявлены наиболее важные цели и задачи, а также определен комплекс мероприятий для решения проблемы. Также разработан сетевой график проведения одного из наиболее эффективных мероприятий — введение курса «Экология» в качестве дополнительных занятий для школьников.

Были определены временные резервы для выполнения каждого вида работ и определен критический путь решения данной проблемы.

Минимальные временные затраты по решению проблемной ситуации составят 30 недель.

1. Кричевский Александр Игнатьевич ИСУ_ЗО (Новокуз) 2005 (кр). ppt

2. Кричевский Александр Игнатьевич ИСУ_ЗО (Новокуз) 2003. ppt

3. Системный анализ: этап развития методологии решения проблем в США http://or-rsv. narod.ru/Concept/Nikanorov₀₀₃. htm