Понятие и сущность профессионального образования

Профессиональное образование — это процесс и результат профессионального развития личности посредством научного организационного профессионального обучения и воспитания на основе профессиональных образовательных программ.

Современное профессионально — педагогическое образование является результатом развития с 1920 года высшего инженерно — педагогического образования и возникшего с 1943 года среднего индустриально — педагогического образования, которое готовило кадры для профтехобразования. Динамика развития профессионально — педагогического образования отражает социально экономическое развитие страны на различных этапах.

Система профессионально — педагогического образования, в соответствии с законом РФ «Об образовании», является частью системы образования России. Являясь системой, оно включает все составляющие системы:

• — преемственные государственные образовательные и профессиональные образовательные программы;
• — сеть образовательных учреждений различных организационно — правовых форм, типов, видов;
• — государственные органы управления системой, государственно — общественные и общественные организации.

Изменения социально — экономических условий в обществе нарушило систему профессионального образования, в которой уже имелись сложные социальные, экономические и политические связи. Переориентация на рыночные отношения нарушила эти связи и противоречия, обусловила формирование:

• — между объективно необходимой потребностью в постоянно растущем уровне образования и профессиональной компетенции членов общества и ограниченными возможностями образовательных институтов;
• — между потребностью в обществе подготовки конкурентоспособных специалистов и низким профессиональным потенциалом педагогов;
• — между необходимым для развития профессионализма преподавателей и мастеров производственного обучения финансовыми и материальными средствами и реальной социально — экономической ситуацией, снижающей эффективность образования;
• — между возросшей ролью прогрессивных педагогических технологий в интенсификации профессиональной подготовки специалистов и отсутствием специального педагогического образования у подавляющей части педагогов;
• — между целесообразностью личностно — развивающего учебного процесса в системе дополнительного профессионального образования, требующего достаточно продолжительного времени, и краткосрочностью курсов обучения;
• — между потребностью в кадрах, имеющих высокую профессиональную компетентность, и не разработанностью механизма управления профессиональным развитием специалистов;
• — между необходимостью интеграции и существующей разобщенностью различных звеньев системы подготовки и повышению квалификации профессионально — педагогических работников.

Для реализации задач подготовки профессионально — педагогических кадров в системе образования России создалась система профессионально — педагогического образования.

Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровня, подготовку специалистов соответствующей квалификации. К ним относятся программы начального, среднего, высшего, послевузовского профессионального образования. Реализация этих программ осуществляется в профессиональных образовательных учреждениях.

Формами получения профессионального образования являются обучения в профессиональных образовательных учреждениях с отрывом или без отрыва от производства, самообразование, экстернат.

Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе общего основного и среднего образования. Оно может быть получено в профессиональных училищах и иных училищах данного уровня.

Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. Оно может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионально образования (техникумах, училищах, колледжах) или на первой ступени вузов.

Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего общего и среднего профессионального образования. Его можно получать в учреждениях высшего профессионального образования (университетах, академиях, институтов). Лица, имеющие начальное и средне профессиональное образование соответствующего профиля, могут получать высшее профессиональное образование по сокращенным, ускоренным программам. профессиональный образование педагогический обучение Послевузовское профессиональное образование предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования. Оно может быть получено в аспирантуре, докторантуре, адъюнктуре, создаваемых при вузах и научных учреждениях.

Дополнительные образовательные программы и услуги реализуются с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства. В рамках каждого уровня профессионального образования основной задачей дополнительного образования является непрерывное повышение квалификации работников в связи с постоянным повышениям образовательных стандартов.

К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые:

• — в общеобразовательных и профессиональных образовательных учреждений за пределами определяющих их статус основных образовательных программ;
• — в образовательных учреждениях дополнительного образования (учреждения повышения квалификации, курсы, центры профориентации, музыкальные и художественные школы, школы искусств и дома детского творчества, станции юных техников, юных натуралистов и иных имеющих соответствующую лицензию);
• — посредством индивидуальной педагогической деятельности.

Целью профессионально — педагогического образования является формирование личности, способной к эффективной реализации себя в сфере начального профессионального образования и среднего профессионального образования, к осуществлению всех компонентов интегрированного образовательного процесса, к выполнению профессионально — образовательных функций по подготовке квалифицированных рабочих специалистов.