Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование диалогической речи у детей раннего возраста

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Теоретический анализ развития диалогической речи позволил определить содержание и задачи эксперимента исследования. В основу эксперимента было взято мнение исследователей Н. И. Геза, М. В. Ляховского, А. А. Миролюбова о том, что на начальном этапе обучения диалогу дети овладевают сначала подготовленной диалогической речью, для которой характерны «опора на память и на разнообразные ассоциации… Читать ещё >

Формирование диалогической речи у детей раннего возраста (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Опытно-экспериментальное исследование проводилось в МБДОУ д/с «Солнышко» д. Сметанино в 1 младшей группе. В ней приняли участие 8 детей в возрасте 2 — 3 лет.

  • 1. Романова Саша (2г. 11 м.)
  • 2. Глушаков Саша (2г.10м.)
  • 3. Башкирцев Дима (3г.)
  • 4. Дима Жарненков (2г.10м.)
  • 5. Чикунов Артем (2г.10м.)
  • 6. Житников Саша (2г.9м.)
  • 7. Любивый Паша (2г9м.)
  • 8. Сулимин Петя (2г.3м.)

Теоретический анализ развития диалогической речи позволил определить содержание и задачи эксперимента исследования. В основу эксперимента было взято мнение исследователей Н. И. Геза, М. В. Ляховского, А. А. Миролюбова о том, что на начальном этапе обучения диалогу дети овладевают сначала подготовленной диалогической речью, для которой характерны «опора на память и на разнообразные ассоциации, на теоретические правила и многочисленные формальные (преимущественно вербальные) опоры».

В процессе опытно — экспериментальной работы предусматривалось решение следующих задач:

  • — выявить исходные уровни развития диалогической речи у детей младшего возраста;
  • — определить систему игр и упражнений по развитию диалогической речи.
  • — проверить экспериментальным путем эффективность данной методики.

В экспериментальную часть входило три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой